冀教版五年級語文上冊第二單元提升測試題及答案2

　　三、口語交際。

　　陳曦,1991年生,河北唐山人,因出生時重度窒息導致終身腦癱,至今身體痙攣,生活無法自理。從小懷抱著文學夢想的陳曦,20年來未受過正規教育,從14歲開始就每天堅持寫日記,未曾間斷,至今已有126萬多字;此外,她還有17萬字的三篇中篇小說;30多萬字的散文、雜文、隨筆、詩歌……

　　1.殘疾女孩陳曦自學成才的新聞,你有什麼感受?請把你的想法寫一寫吧。

　　2.請寫出一句宣傳語,號召人們珍愛生命。

　　四、快樂閱讀。

　　***一***課內閱讀。

　　二泉映月***節選***

　　聽著,聽著,阿炳的心顫抖起來。他禁不住抓起胡琴,拉弓撫弦,要把積澱已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴絃上不停地滑動著,流水、月光都變成了一個個動人的音符,從琴絃上流瀉出來。起初,琴聲委婉連綿,有如山泉從幽谷中蜿蜒而來,緩緩流淌。這似乎是阿炳在讚歎惠山二泉的優美景色,在懷念對他恩重如山的師傅,在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕,步步高昂,樂曲進入了高潮。它以勢不可當的力量,表達出對命運的抗爭,抒發了對美好未來的無限嚮往。月光照水,水波映月,樂曲久久地在二泉池畔迴響,舒緩而又起伏,恬靜而又激盪。阿炳用這動人心絃的琴聲告訴人們,他愛那支撐他熬過苦難一生的音樂,他愛那美麗富饒的家鄉,他愛那惠山的清泉,他愛那照耀清泉的明月……

　　1.從選文中找出下列詞語的近義詞。

　　積累—***　　　***　讚美—***　　　***

　　思考—***　　　***　表達—***　　　***

　　2.讀了選文,說說阿炳借琴聲傾吐了怎樣的心聲。

　　3.讀畫線的句子,你感受到了阿炳哪些美好的品質?

　　***二***課外閱讀。

　　邰麗華的舞蹈之路

　　邰麗華兩歲時,因一次高燒失去了聽力。沒過多久,她甜美的歌喉也關閉了。13歲的邰麗華隻身到武漢上中學,並開始在一些場合嶄露頭角。15歲那年,中國殘疾人藝術團的藝術家們挑中了她,讓她到該團學習舞蹈。

　　剛進團的那會兒,她的舞蹈基本功是最差的,甚至連踢腿都不會。老師考驗她的第一個舞就是《雀之靈》。毫無疑問,對於沒有專業基礎的邰麗華來說,這幾乎是一個天塹。壓腿不到位,提腿不準確,手位不協調——在老師看來,她關於舞蹈的一切似乎都不盡如人意,儘管邰麗華已付諸努力。最後,老師乾脆將她一個人扔在了排練室裡,自己拂袖而去。

　　不管怎樣,一切困難在她眼裡都是正常的,外面的驚濤駭浪在她心中都只是一汪靜水,無法阻止她繼續跳舞。起初她只能原地轉幾個圈,半個月以後就轉到二三百圈,這讓老師對她重新燃起了希望。一曲《雀之靈》有多少節拍,她沒有仔細計算過,但老師作過一次測試,邰麗華憑著感覺舞完這700多個節拍,竟絲絲入扣。她唯一的方法就是記憶、重複、再記憶,到最後她心裡已經有了一支永遠隨時為她響起的樂隊。

　　以後她每天都要擠時間練舞蹈,練得身上總是青一塊、紫一塊。她怕母親看見了心痛,夏天總是捂著一條長褲子。有一天,媽媽趁女兒午睡時,悄悄地捲起她的長褲,震驚地發現女兒腿上傷痕累累,母親心疼得哭了,而邰麗華卻笑著指著自己的胸口告訴母親:“我喜歡跳舞,一點兒不覺得疼。”w

　　正是憑著這種執著和天賦,邰麗華在眾多的舞者中脫穎而出,她獲得了一個又一個的舞蹈大獎,還獲得了著名舞蹈家楊麗萍的賞識與指導。

　　1.老師為什麼將邰麗華一個人扔在排練室裡?

　　2.邰麗華一個人在教室裡時,她會想些什麼呢?

　　3.概括地說說邰麗華是如何成功的。由她的成功你會想到哪句俗語?

　　4.邰麗華的成功給了我們什麼啟示?

　　五、妙筆生花。

　　這個單元我們學了許多熱愛生命的人,從中我們得到了許多啟示,現在請你從生活中選取一個有關“生命”的故事,可以是身邊的人,也可以是看到的動植物,寫出自己的感受。題目自擬,400字左右。