梧桐晨義閱讀題及答案

  做好每份語文閱讀題的練習,是對學生掌握語文閱讀能力的一個考察。以下是小編給你推薦的梧桐閱讀題及參考答案,希望對你有幫助!

  《梧桐》閱讀原文

  或日光,或月色,地上大部分濃陰是梧桐的身影。如果你曾在風景自然的鄉間居住,記憶的青瓦上就少不了這層厚綠。

  蒼蒼梧桐。悠悠古風;葉若碧雲,偉儀出眾。

  根在清源,天開紫英;星宿其上,關禽來鳴。

  世有嘉木,心自靈通;可以為琴,春秋和聲。

  臥聽夜雨,起看雪晴;獨立正直,巍巍德榮。

  梧桐之樹,豐富不能把握,渾圓只可擁抱;因為他懷間藏著—張古琴。外表粗枝大葉,內裡卻聰明靈秀,雅緻奇異。

  梧桐有著音樂天賦,據說是制琴的良材。天然資質加上一段取納萬籟的經歷,造就了梧桐的非凡才思和浪漫情懷。

  首先是雨聲。梧桐寬闊的葉子是為雨聲而生。春雨的輕柔婉約,夏雨的激烈豪放,秋雨的憂鬱纏綿……擊落淋流之間,都化作千般妙韻,點點滴滴匯入生命的湖泊。溼潤的梧桐啊,原來是被這樣浸透和滋養。然後是風聲。北風之馬嘶,南風之虎嘯,東風之龍吟……一一收聚在胸。有時樹枝會折斷,那正是隨風而舞的激越。

  然後是鳥聲。燕子的新曲,麻雀的舊調,布穀的民歌,斑鳩的土謠……全都以傳統的木刻存放。

  秋葉凋零。而只有梧桐的葉子落盡,天空才可以完全呈現出來。

  再往後:就是雪聲。撲撲簌簌,由疏朗的枝條加以整理。

  當然還有雷聲,那帶電的強音。

  夠了嗎?如此深厚的藝術素養,難道還不夠一張琴的需要嗎?你看梧桐的年輪,那是清晰完整的金質唱片,記錄了難以計數的樂譜。除了年輪,樹木還有什麼呢?換句話說,除了音樂,梧桐還有什麼呢?音樂是梧桐的全部生命。

  是古代一位採風的樂官吧,梧桐。他被豐富美妙的音樂所深深吸引,忘記回去覆命。他走不動了,因為揹負的實在太多,為—只蟋蟀,他清淚縱橫;而一隻蟈蟈,就令他熱血澎湃。他靜靜地站在那裡,聽啊,聽啊,聽天之音,聽地之樂。他聽到了河水的傾訴,聽到了雲彩的感嘆……

  或者還有另外的傳說:知音不在,彈者故去;孤琴空立,久而化石;天地滋潤,活為嘉樹:絲絃已失,誰識此木?

  等有一天梧桐幹臥:掀去樹衣,露出純潔之軀,絲絃排列如江河奔流!你聽吧,愛恨悲歡就滔滔而出,—發無收。

  這樣的梧桐,不拿來做琴,會有多麼可惜。

  不幸的是,—棵梧桐卻成了我的書桌。彷彿被禁無期的囚徒,默默忍受命運的苦難。清漆之下,可見音波起伏,樂瀾依稀。讀書餘暇,手指輕敲,其聲深沉巨集美,動人魂魄,那是,志士不可更移的決心啊!若拍案而起,慷慨悲歌之音,可使肝膽共振,書劍同聲! 梧桐的不幸,卻成了我的大幸。

  梧桐繁茂,最終做琴的卻是少數,因為彈者有限,知音太稀。但梧桐就是梧桐,無論後來做了什麼,其性未改,其質未變,其愛樂的身體和靈魂不死。只要你用手叩問,就一定能得到真實的回答。投入火中的碎片,照樣發出烈烈的絕響。這才真正是梧桐的至高境界。

  ***選自《散文》有改動***

  《梧桐》閱讀題目

  1.“為一隻蟋蟀,他清淚縱橫;而一隻蟈蟈,就令他熱血澎湃”,這說明梧桐具有怎樣的心性?這樣寫有什麼好處?***4分***

  2.分析開頭所引古詩在全文的作用。***6 分***

  3.“音樂是梧桐的全部生命”,文中是如何具體表現的?請根據全文文意分條概述。***6分***

  4.“梧桐的不幸,卻成了我的大幸”,而“我”的存在對於梧桐而言究竟是幸還是不幸呢?請根據文意說出理由。***6分***

  《梧桐》閱讀答案

  1.梧桐心自靈通,愛恨悲歡情感豐富,具有非凡才思和浪漫情懷。***2分***運用典型細節,能夠具體生動地表現梧桐被豐富美妙的音樂所深深吸引的情形。***2分***

  2.①引出下文的抒情,奠定感情基調;②統率下文的內容,形成全文內容的總綱; ③增加文化內涵,豐富文章內容。***答到一點即給2分***

  3.①梧桐有著音樂天賦,對萬籟的取納造就了他非凡才思和浪漫情懷;②桐木製作為琴,琴聲可演繹人間愛恨悲歡,千般情感;③即使不為琴,無論後來做了什麼,其性未改,其質未變,其愛樂的身體和靈魂不死;④投人火中的碎片,照樣發出烈烈的絕響。***答到一點即給2分***

  4.幸或不幸之中的幸運。①我深知音樂是梧桐的靈魂和生命,是它的知音;***2分***②儘管“絲絃已失”,製成書桌,我卻能識此木,與其聲氣相通;***2分***③我不僅理解梧桐愛樂的天性,還追慕它的執著精神和至高境界。***2分***