春天的雨點反思範文

　　《春天的雨點》一文情節感人，語句清新，語意深刻，適合進行語感訓練和思維訓練。今天，小編為大家帶來了，希望大家喜歡!

　　篇1

　　首先是請學生勾畫出描寫達麗瑪看到的內容，一共5句，其中有一句後面有達麗瑪的心理活動，再請學生在另外4句後面加上“她想……”，訓練“聯想”的能力。其次就是對比第一自然段和倒數第三自然段中的不同，即達麗瑪對待可愛的小動物的態度，為什麼會發生改變，請學生展開討論。

　　總體來講，本課老師“挖”得比較多，學生獨立思考、質疑的部分較少，也許是受課文難易的影響吧，不過，任何一篇文章，只要在備課時把握住教學目標和重難點，合理設計問題，課堂還是可以活躍起來的，這就需要我們有取捨的眼光。

　　篇2

　　剛拿到這篇課文，確實很頭疼，文章很長，而且很多詞語難以理解，特別是最後一段話，學生需要邊體會邊理解。文章通過四個故事連線起來，表達了作者對這對師生深深的感情的感動，因此我首先通過默讀課文，找出文章中的這幾個故事為基礎，在進行有指導的分段教學。

　　畢竟是三年級的孩子，分段不是人人都會的。四個故事即四個部分，並不是每個部分都是重點——第二個部分，老師放學後在辦公室給達麗瑪補課的篇章中就有許多重要的心理活動的描寫，需要學生體會並讀出感情。第三個部分應重點體會動詞，特別是老師送達麗瑪回家時的動作，要學生談感受，第四部分相對若處理，22自然段留在最後。我在處理第二個部分時出現了一個問題——老師抑制住了激動的心情……這一句，學生體會到了老師說話在顫抖，有些激動，我想讓學生質疑，明明在 “抑制”，為什麼老師還在激動呢?學生沒有提出來，我便生拉活扯地挖出來了，不過學生還是理解到了“激動得快控制不住”的情感，只是在朗讀上還欠佳。