高考歷史學習五種記憶法

　　下面小編為大家帶來2016年，希望可以對大家的高考歷史備考有所幫助。

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　　一、歸類記憶法

　　整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統化，不僅便於學生記憶，而且還能培養學生的歸納能力。例如，中國古代史講完之後，可把教材內容按中央集權制度、社會經濟發展、賦稅制度的演變、土地制度的發展 、科技文化的發展、民族關係、對外關係、農民起義和農民戰爭等進行歸類。 再如，中國古代文化史內容，又可按天文學、醫藥學、農學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。

　　二、“濃縮”記憶法

　　“濃縮”記憶法，即把一些繁雜的內容進行概括、濃縮，提煉成幾個要點，使學生能提綱挈領地掌握其重點。而如果將要點擴充套件，又能呈現出歷史內容的原貌。

　　例一，第一次世界大戰，可“濃縮”成如下要點;

　　背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的鬥爭中所形成的兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰，加劇戰爭危機

　　時間：1914～1918年。

　　經過：1三條戰線。即：東線、西線、南線。2五大戰役。即：馬恩河戰役、馬祖爾湖戰役、凡爾登戰役、索姆河戰役、日德蘭海戰。

　　性質和後果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰爭。它給交戰國人民帶來深重的災難;出現了第一個社會主義國家—蘇聯。

　　例二，美國獨立戰爭的發展線索，主要抓住六點：1爆發：來剋星頓槍聲。2建軍：第二屆“大 陸會議”決定成立大陸軍。3建國：《獨立宣言》發表。4轉折：薩拉託加大捷。5勝利：約克 鎮英軍投降。6和約：英美簽訂和約。

　　三、串線記憶法

　　通過串線，使同一型別的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發展的線索，呈現於學生面前， 便於學生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：

　　1春秋時期魯國的“初稅畝”。

　　2西漢的“編戶制度”。

　　3北魏的租調和徭役制。

　　4隋唐的租庸調製。

　　5唐後期的兩稅法。

　　6明後期的一條鞭法。

　　7清朝實行攤丁入畝，徵收地丁銀。

　　再如初中《中國歷史》教材中有關李大釗的主要革命活動的內容散見於第二冊和第三冊部分章節中。教學時，我按時間的先後把它整理為：1領導新文化運動;2領導“五四”運動;3創辦《每週評論 》。 宣傳馬克思主義;4參與建立中國共產黨;5參與組建國共兩黨和各革命階級的統一戰線;61927年在北京英勇就義。

　　四、歌訣記憶法

　　歷史年代、歷史朝代、政權名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學生也難記住。有的則可編製成歌 訣的形式。如記戰國七雄各國的方位可編為：

　　齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。

　　東南西北到中間。

　　再如唐之後的五代十國名稱則可編為：

　　五代：樑、唐、晉、漢、周，前面加上後。

　　十國：南、北、漢、閩、楚、吳，

　　南唐南平前後蜀，

　　還有吳越毋疏忽。

　　五、趣味記憶法

　　有趣味的知識學生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據不同年級的學生，教學時聯絡教材內容，採用講述歷史故事，引用詩、詞、對聯，編造謎語或用諧音等方法，使學生有一種新奇的感覺，以引起學生的興趣， 可提高記憶效果。例如我講鉅鹿之戰時，就簡略補充“破釜沉舟”成語典故。講楚漢戰爭時補充“背水一戰” 、“四面楚歌”等典故。在講赤壁之戰時朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩篇。講商鞅變法告訴學生用“欠三壺酒 ”的諧音來記前359年這一時間，都能起到較好的效果。有人講，歷史就是現實。也就是說歷史上發生過的事，現在還在繼續發生，只不過形式發生了變化，而現實中的很多事都有歷史的影子。這樣的例子很多，如我們現在的改革，歷史上多次發生過，現在世界各國的爭端和戰爭，回顧歷史，和中國的戰國時代、三國時代、歐洲和西亞的帝國時代，多麼相似，歷史上的悲歡離合的悲劇、喜劇，我們的現實不也在一幕幕重複上演嗎。 所以要學好歷史，就不要把歷史與現實割裂開，要以現實去理解歷史，以歷史來關照現實，那你就會學出樂趣了，那麼對歷史就會有深入的體會，對現實也會有更深刻的理解，彷彿打開了一片新天地。