再添一碗白米飯閱讀答案

  大川決定幫幫這個孩子,還有那個流浪漢。不就再添一碗白米飯嘛。下面由小編整理關於再添一碗白米飯的閱讀答案,希望對您有幫助!

  再添一碗白米飯閱讀材料

  為了供兒子上大學,大川帶著媳婦來到城裡開了家小吃店,賣排骨米飯。為了更多地吸引客人,大川打出了“米飯一元管夠”的廣告。一時間顧客盈門。

  這天,快打烊的時候店裡來了一個穿得有些土氣、但看上去文文弱弱的十七八歲的男孩兒,一看就知道是從農村出來的。男孩兒表情拘謹地說:“請問這裡的米飯真的是一元管夠嗎?”

  大川笑了笑說:“當然!”男孩兒聽了這個,面露喜色地說:“那我要一元錢的米飯。”說著從手裡遞過一元錢給大川。

  大川一愣,心想敢情是想來佔這個便宜呀,心裡正覺得不痛快,男孩兒突然低聲說:“要不行,就算了。”大川仔細瞅了瞅,覺得男孩兒又不像是來搗亂吃霸王餐的,說不定是剛從農村出來還找不到工作。想當初自己從鄉下剛來到城裡時,也有吃了上頓沒下頓的時候,於是就動了惻隱之心,專門拿了一個大一點的碗,給男孩兒滿滿地盛了一碗。男孩兒接過碗坐在靠角落的一張桌子上,拿起筷子,先是小心翼翼,然後等店裡的顧客都走完了,才大口大口地吃起來,看上去像好幾頓沒吃飯的樣子。大川走進後廚把菜鍋掂了出來,給男孩兒舀了一勺菜湯澆到碗裡。男孩兒有些惶恐地抬起頭,大川忙笑著說:“不要錢!今天剩下了的,明天就不新鮮了,這個不要你錢。”

  男孩兒的臉一紅,說:“謝謝叔。”等男孩兒快吃完的時候,大川問:“吃飽了嗎?夠嗎?不夠再來點,叔寫的就是一塊錢管夠,絕不食言。”

  “不了,夠了叔,吃得很飽了。”男孩兒把碗裡的米吃得一粒不剩時說。大川本以為男孩兒吃飽了就走了,沒想到男孩兒又掏出一塊錢說:“叔,謝謝你,我能再帶一份走嗎?晚上吃。”大川苦笑,乾脆好人做到底吧,正想說“沒問題”,大川媳婦從屋裡走出來喊了句“大川”,衝他遞了個眼色。大川轉身進了後廚,兩人不知嘀咕了幾句什麼。然後大川就笑著從裡面出來了,手裡拿了一個一次性餐盒,裝了滿滿一盒米飯遞給男孩兒。男孩兒連說了兩句“謝謝”,轉身走出了飯館。原來,剛才在後廚大川媳婦說:“我看這孩子怪可憐的,還在長個兒呢,光吃米飯哪行呀。”於是兩人就在飯盒底下給男孩兒添了一勺菜,還有幾片肉和一個滷蛋。

  第二天,男孩兒又來了,照樣是要一塊錢的米飯,吃飽了,再交一塊錢帶走。第三天、第四天,都是這樣來。

  大川媳婦就有些不高興了,生氣地說:“還真拿我們這裡當慈善機構了,他那肉菜和雞蛋肯定是吃上癮了。”

  大川說:“別那麼說,誰還沒個難處呢?沒準兒過上10天半個月的,等他找到活兒幹,發了工資,他就不這樣了。”

  可是,都快兩個月了,男孩兒還是雷打不動地來吃。大川也有點惱火了,心想,我可憐你是可憐你遇到難處,可你要總抱著這種佔便宜的心態,就讓人瞧不起了,就不能再可憐你了。

  這天,男孩兒又來了。大川照常把飯遞過去說:“還沒找到活兒幹?還沒發工資?”

  男孩兒愣了一下,紅著臉說:“叔,我不是打工的,我是上學的。”

  “上學?上什麼學?”大川問。

  “××理工大學。”男孩兒說。

  “哦,就是人民路上那個理工大學嗎?那可是個重點大學呢。”大川面露喜色,他對農村考上大學爭氣的孩子,有種本能的喜歡。

  “那你怎麼不在學校食堂裡吃?”大川話出了口就後悔了,大學食堂吃頓飯怎麼也得10塊8塊的。男孩紅著臉低下頭說:“家裡窮,我的學費都是貸的款。”

  大川心一下子就軟了,還有點莫名的心疼,想想自己為了給兒子掙學費受了那麼多罪,大川又轉身從菜鍋裡給男孩兒往碗裡添了點肉湯。

  臨走的時候,大川照舊把一盒飯遞給男孩兒。可是等男孩兒走出門後,大川媳婦說:“你說他說的是真的嗎?”大川遲疑了一下說:“我跟他去看看不就知道了。”

  大川邁步跟了出去。跟著跟著,大川心裡沒底了,因為男孩兒走的根本不是去學校的那條路。大川繼續跟在後面,想探個究竟。不一會兒,大川跟著男孩兒來到一個地鐵口,一個流浪漢髒兮兮地坐在地上衝著來往的路人乞討,路人都生厭地躲閃著。男孩兒向流浪漢走過去,把那個飯盒遞給了流浪漢,流浪漢歡喜地接過去狼吞虎嚥地吃起來。男孩兒笑了笑說:“你慢慢吃,我得趕緊去上課。”然後跑走了。

  大川愣在那裡,看清了流浪漢坐在一塊帶輪子的木板上,沒有雙腿。也知道了原來男孩兒每天是定時把飯送到這兒來,然後趕時間去上課,根本不知道米飯下面有肉和菜。

  大川為自己和媳婦的猜測,有點臉紅。大川決定幫幫這個孩子,還有那個流浪漢。不就再添一碗白米飯嘛。

  ***選自《微型小說選刊》2016.12期,有刪改***

  再添一碗白米飯閱讀題目

  7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑑賞,最恰當的兩項是***5分***

  A.大川打出了“米飯一元管夠”的廣告招攬生意,一時間顧客盈門,這說明人們喜歡貪圖便宜,生活水平不如意。

  B.男孩兒選擇坐在靠角落的桌子上,人多的時候吃得小心翼翼,這一細節描寫表現了男孩兒是個膽小的,不願與人打交道的人。

  C.男孩兒連續4天來店裡既吃又帶的做法,讓大川的媳婦很生氣,她抱怨大川,表現了農村婦女的吝嗇,她不願意幫助別人。

  D.小說運用語言、行動、神態、心理等描寫方法,刻畫了男孩兒的真誠善良的美好品德,具有積極的思想意義。

  E.小說的結尾照應了標題,引發讀者思考,揭示了主題:表達了社會上人們雖素不相識卻能互幫互愛,人間自有真情在這一思想。

  8.小說中的大川有哪些性格特點?請簡要分析。***4分***

  9.小說有明暗兩條線索,分別是什麼?這樣處理有什麼好處,請簡要分析。***5分***

  

  7.答E3分、答D2分,答A1分;答B、C不給分。 ***A “這說明人們喜歡貪圖便宜,生活水平不如意”言過其實;B“男孩兒是個膽小的,不願與人打交道的人”錯,曲解文意; C“表現了農村婦女的吝嗇,她不願意幫助別人。”錯,曲解文意。***

  8. ①勤勞:到城裡開飯館,賺錢供兒子讀書;②寬容:聽到男孩要吃米飯,雖有點不樂意,但還是答應了;③善良,給男孩碗底新增葷菜。④尊重知識:對農村孩子考上大學有著本能的喜歡。***答對任意一點1分,2點3分,3點4分。如有其它答案,言之成理即可。***

  9. 明線是大川幫助男孩兒,***1分***暗線是男孩兒幫助流浪漢。***1分***明暗線索交織,使小說情節更為集中緊湊,***1分***突出了大川和男孩兒的形象,***1分***豐富了小說主題。***1分******共5分,言之成理即可。***