籃球三步上籃說課稿

　　籃球運動三步上籃的教學方案設計，課上應該如何說明教學內容?下面小編給大家介紹關於的相關資料，希望對您有所幫助。

　　介紹

　　一、指導思想與理論依據

　　本課教學計劃的制定以國家教育部《體育與健康課程標準》及人民教育出版社編寫的小學課程標準實驗教科書《體育與健康》為依據，根據小學生的生理、心理特徵，本著“健康第一”的指導思想，以實施素質教育為核心，在教學中採用自主性、小組合作練習，按技能水平分層教學等教學方法，充分體現以學生為主體，充分調動其學習積極性。關注個體、性別差異與不同需求，發揮學生個性特長，滿足學生心理需求，為學生創造一個寬鬆、和諧、愉快的學習氛圍。努力使學生學會自主學習、探究學習和合作學習的方法，達到相互學習、交流、取長補短的學習目的。同時培養學生樂觀、自信向上的心理品質，促進學生身心的全面發展。

　　二、教學背景分析

　　教學內容分析

　　1、本課選自人教版第六冊小籃球，小籃球教學單元一共6課次，本課為第2課次。

　　2、本次課的內容為小學籃球行進間運球三步上籃技術，教學中適度降低了動作的技術要求，學生通過分層輔導練習、自主嘗試練習、小組互助練習等，使本課教學重難點分步遞進，得以突破。讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中掌握動作技能，體驗快樂。充分發揮學生的學習主體性，在教學中創設有利於學生主動參與、樂於探究、勇於實踐的教學環境，通過學習來促進學生身體素質、運動技能的提高，同時發展學生個性，培養學生互助學習、團結協作的品質。

　　學生分析：六年級的男女生在生理上開始有明顯的差異，既要給女生充分的發展機會，又要注意男女生的差異，要有不同的要求。六年級的男學生喜愛籃球，大部分同學具有一定的籃球運、傳球基礎。針對學生情況，教學中運用靈活的教學方法，激發學生進一步學習的熱情，注重提高學生自主學習和互助學習的能力，在輕鬆活躍的氛圍下，使學生的運動技能、情感體驗、社會適應等方面的能力都得到提高。

　　三、教學目標

　　學生通過學習瞭解籃球的基本知識，初步嘗試三步上籃的動作技術。

　　增強學生體質，提高四肢的協調性和靈活性，促進身心的全面發展。

　　激發學生在體育活動中展現自我的願望和行為，提高學生對籃球活動的興趣，培養自主練習、相互合作的品德意識。

　　一教學重點：由運球或接球后的跑動到單手投籃，步伐清楚，動作連貫、協調、準確。通過投籃練習讓學生獲得成功的體驗，培養自信心。

　　二教學難點：行進間投籃步伐亂，跳起投籃時動作不協調。

　　四、教學流程

　　小籃球三步上籃：

　　1、開始準備部分：匯入與熱身。

　　2、基本部分：實踐與提高。

　　3、結束部分：調節與評價。

　　五、教學過程