高中哲學原理方法論總結及政治學習六部曲

　　導讀：教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到一起學習吧!下面網的小編給你們帶來了《》供考生們參考。

　　高中政治學習六部曲

　　1、大膽質疑，培養學生的質疑能力

　　“學起于思，思源於疑”。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創新的源頭。加強學生質疑能力的培養，即培養學生自己發現問題，提出問題的能力。正如愛因斯坦所說的：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”俗話說“小疑則小進，大疑則大進”。因此，學生要學著不斷去質疑、釋疑，培養自己的創造性思維能力。在學習中，培養自己的科學思維能力，積極地鍛鍊逆向思維，求異思維，發散思維，大膽懷疑，大膽想象，大膽創新，並能對某些共性的看法或結論提出質疑。

　　2、整體把握，理清課本內容層次

　　把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然後從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放後收”。它可從兩個方面入手，從內容上，要求學生理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理。這些知識不僅要求學生找得出來，更要理解、記住它。從結構層次上，要求學生看書後，瞭解課本中講了幾個問題，先講什麼，後講什麼;這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內容在整個知識體系中處於什麼地位，與前面的知識有什麼聯絡等。

　　3、抓住線索，清晰知識的發展脈絡

　　如果知識是珍珠，那麼線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意“三大問題”，即先講是什麼，後講為什麼或重要性，最後講怎麼樣。

　　4、劃出關鍵詞，突出知識核心結點

　　線索是學習內容的“網”，關鍵詞則是這張網中的“結點”。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住某些“閃光詞”即關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。

　　5、簡要概括，把課本由厚變薄

　　這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。可先對一節或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發展為對一課，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二課內容壓縮為“國家”兩個字，由此引申出：國家的基本階級和階級關係;國家制度──民主;國家性質──國體;國家管理形式──政體;國家職能──對內對外職能：國家結構──我國的“一國兩制”等。

　　6、寫讀書筆記，進一步內化所學知識

　　學生自學完一框、一節或一課後，寫出自己的讀後感，體會，或者對課本進行評述，寫出眉批，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。

　　高中哲學原理方法論總結

　　第一部分：辯證唯物論

　　【原理內容】自然界是按照其自身所固有的規律形成和發展的。

　　【方法論】我們在利用自然、改造自然的時候，務必要尊重自然、保護自然，學會與自然和諧相處。

　　【反對】在實際工作中，違背自然界物質性原理的表現是主觀主義。

　　【應用範圍】應用這一原理，說明在改造自然的過程中，做到要改造自然，首先要服從自然。

　　2.物質和意識的辯證關係原理【重點掌握】

　　1物質決定意識的原理世界的物質性原理

　　【原理內容】物質決定意識，意識不過是客觀事物在人腦中的反映。

　　【方法論】一切從實際出發，使主觀符合客觀，做到主觀與客觀具體的歷史的統一。

　　【反對】反對不從實際出發的主觀主義。

　　【應用範圍】應用此原理：①說明我國社會主義初級階段的基本國情與黨的指導思想、基本路線、方針、政策、工作計劃之間的關係，即我國現代化建設必須立足於基本國情;②說明社會主義既是物質的富有，也是精神的富有，是物質文明和精神文明的關係，說明社會主義市場經濟必須加強精神文明建設。③聯絡我國國情、省情，圍繞實現全面小康社會、建設社會主義新農村、資源節約型環境友好型社會、和諧社會、產業結構調整和升級等問題進行分析。

　　2意識對物質具有能動作用原理

　　【原理內容】①意識能夠正確反映客觀事物意識不僅能夠反映事物外部現象，而且能夠把握事物的本質和規律;追溯過去、推測未來。②意識能夠反作用於客觀事物：正確的意識促進客觀事物的發展;錯誤的意識阻礙客觀事物的發展。

　　【方法論】重視意識的作用，重視精神的力量，樹立正確的意識，克服錯誤的認識。

　　【反對】反對否認意識能動反作用的形而上學觀點和片面誇大意識能動反作用的唯心主義觀點。

　　【應用範圍】應用這一原理，說明為什麼要樹立求真務實的精神;重視弘揚中華民族精神和艱苦奮鬥作風弘揚載人航天精神、抗洪精神等;樹立“以人為本”的科學發展觀;堅持“八榮八恥”的榮辱觀;加強“誠信”;培養自主創新能力，必須提高創新意識，落實建設資源節約型，環境友好型社會等。

　　【注意】①無論是正確的意識還是錯誤的意識都是對客觀存在的反映。②不能認為物質和意識是不可分割的。③意識的反作用具有兩重性，認為意識對事物的發展具有促進作用的觀點是錯誤的。④任何情況下從理論馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想出發的觀點是錯誤的。

　　3、尊重客觀規律和人的主觀能動性相結合的關係原理【重點掌握】

　　【原理內容】1尊重客觀規律離不開發揮主觀能動性;2發揮主觀能動性要以尊重客觀規律為基礎。人在規律條件面前又不是無能為力的，人可以發揮主觀能動性認識和利用規律，發揮有利條件的作用，限制不利條件的破壞作用，甚至創造條件變害為利，為人類謀福利。

　　【方法論】既要尊重規律，按規律辦事正視條件，從客觀實際條件出發，實事求是;同時又要充分發揮人的主觀能動性，把二者結合起來。

　　【反對】割裂二者的辯證關係，反對片面誇大人的主觀能動性、否認規律的客觀性、盲目蠻幹的唯心主義錯誤;也要反對片面誇大規律條件的客觀性，忽視人的主觀能動性、無所作為的機械唯物主義錯誤。

　　【應用範圍】運用此原理分析我們社會主義現代化建設如本西氣東輸、南水北調、社會保障體系建設、計劃生育與人口老齡化等、三大產業的調整、各行各業的股份制改造，我國的對外貿易、外交政策、人與自然的和諧相處，以及載人航天事業、基因工程、堅持科學發展觀、自主創新等方面說明人類各項成功的活動都是尊重客觀規律與發揮主觀能動相結合。

　　【注意】①規律發生作用是有條件的，人們可以改變條件從而改變規律發生作用的形式，而不是改變規律。②規律是客觀的，但不是永恆不變的，規律會隨著事物的性質、條件不同而變化。

　　4.物質和運動的辯證關係原理

　　【原理內容】1物質是運動著的物質，運動是物質的存在方式和根本屬性，即世界上的一切事物都在運動。2運動是物質的運動，物質是運動的承擔者。3物質和運動不可分割。

　　【方法論】看待和分析任何事物，都不能把它看成是一成不變的，要善於在運動中把握事物的，不能靜止地看問題，一切以時間、地點、條件為轉移。

　　【反對】既要反對離開物質談運動的唯心主義觀點，又要反對離開運動談物質的機械唯物主義觀點。

　　5.運動和靜止辯證關係的原理

　　【原理內容】辯證唯物主義在肯定物質是運動的同時，也承認靜止的存在，運動是無條件的、絕對的，永恆的;靜止是有條件的，相對的，暫時的，動中有靜，靜中有動，世界上一切事物的存在和發展，都是絕對運動和相對靜止的統一。

　　【方法論】運動和靜止辯證關係原理，要求我們既要用運動、變化、發展的觀點觀察和處理問題，又要看到事物相對靜止的存在，堅持絕對運動和相對靜止的統一。

　　【反對】反對割裂運動和靜止辯證關係的兩種錯誤傾向：一是隻承認靜止而否認運動，把世界說成是絕對靜止不變的形而上學觀點;一是隻承認絕對運動而否認相對靜上，把事物說成是不可捉摸的不可知論，相對主義和詭辯論。

　　6.規律是客觀的原理【重點掌握】

　　【原理內容】規律是物質運動中本身固有的本質的必然的穩定的聯絡。辯證唯物主義認為，世界是物質的，物質是運動的，物質的運動具有規律的，規律是客觀的。規律的客觀性包含三層含義：第一，規律的存在和發生作用不以人的意志為轉移;第二，規律的客觀性突出地表現在它是不可抗拒的，還表現在它是不可創造和消滅的;第三，規律的客觀性根源於物質的客觀實在性。人們既不能創造規律，也不能改變或消滅規律，但人們可以認識和利用規律。

　　【方法論】堅持辯證唯物主義的規律觀，承認規律的客觀性，尊重客觀規律，按規律辦事，做到解放思想和實事求是的統一。

　　【反對】反對否認規律的客觀性和企圖創造或消滅規律的唯心主義觀點，反對不講科學，不顧客觀規律的冒險盲幹的主觀主義。

　　【應用範圍】應用這一原理，說明我們在實際工作中，必須按規律辦事，堅持實事求是的原則;說明我們在實際工作中，也要解放思想，達到解放思想同實事求是的統一;說明我們在各項工程、巨集觀調控等工作中，要按規律辦事，否則就會受到規律的懲罰;說明實事求是是鄧小平理論的精髓和根本點，正是在實事求是的思想路線指引下，中國特色社會主義建設才取得了巨大成就。人類在改造自然、改造社會關係的過程中，首先要服從自然，尊重客觀規律和客觀實際的基礎上發揮主觀能動性。