學校致一年級家長一封信

　　一年級的孩子需要家長的幫助。家長要培養孩子的自理，培養孩子克服困難的能力。這對於孩子今後生活的幸福和成功無疑是有巨大的幫助的。下面小編整理了，歡迎大家閱讀。

　　篇一

　　各位一年級新生家長：

　　你們好!首先說一句：理解!對於你們此時的心情和一些沒有說出的想法，我都感同身受，都理解。為便捷家校聯絡，幫助孩子儘快適應集體生活和學習，希望在這裡，我們可以交流關於孩子的情況，同時也促進老師和家長之間的瞭解和理解。孩子正式步入小學階段，除了家長之外，老師將是他們的又一任家長，管理著他們在校的方方面面。基於此，請家長放心地將孩子交給老師，同時又和老師統一思想和認識，就像在家裡爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家庭成員要對孩子有統一的要求和標準一樣，共同幫助孩子健康、快樂地成長。一個家庭是所有家庭成員為了一個孩子而忙碌，走進學校這個大家庭，我們是家長和老師為了全班這80個孩子的共同成長和進步而努力，建設班級這個大集體，要靠我們大家的共同努力，大環境好了，孩子身在其中，才能感覺舒適和上進。

　　下面，我將我的幾點建議提出來，供各位家長參考：

　　1.陪一陪。

　　處於低年級的學生，由於還沒有養成良好的學習習慣，所以很多學習工作需要家長的陪伴。這個階段，家長陪孩子一起讀書***建議家長保持以往陪讀的好習慣，每天給孩子講一到兩個故事，推薦閱讀的書目在本部落格中可找到。可以幾個家庭合買整套書，交換看。***，監督和糾正孩子的寫字姿勢等等，好的習慣養成了，中高年級才能真正放手和省心。

　　2.問一問。

　　孩子放學後，家長要抽一點時間問一問孩子今天在校的表現情況、學習了什麼新知識、老師有沒有提出什麼新的要求等，這樣的做法，既增強與孩子的感情，也對孩子的在校學習情況、與小朋友相處的情況有了一個瞭解。同時，孩子也在和家長的交流過程中，提高語言表達能力，養成樂於表達的好習慣。特別是平時不愛說話的孩子，家長一定要注重和孩子多溝通。

　　3.等一等。

　　該放手的就放手。當孩子遇到事情和問題的時候，先不要忙著幫孩子出主意和解決問題，等一等，讓孩子自己來想辦法，能自己解決的問題，就自己去解決。比如，孩子能自己告訴老師的問題，家長就不要參與。因為往往一個家長來找老師，老師就要丟下一個班的學生來接待家長，這樣就影響了班級的整體工作。

　　4.教一教。

　　功課基本上不需要家長再教，只是督促和檢查即可。需要家長教一教的是如何與小朋友友好相處，如何在集體中生活得更快樂。這麼多孩子在一起有矛盾不可避免，關鍵是有了矛盾之後，家長如何引導和處理。換位思考一下，都退一步，誰家的孩子都是心肝寶貝，不要帶著怒氣只指責別人，而忽略了對自己孩子的教育。俗話說：“一個巴掌拍不響。”告訴孩子，在校不要打架和罵人;告訴孩子，當別人動手打了你的時候，你如果還手了，你就和他一樣，也不是個好孩子。當別人做得不對的時候，可以告訴老師，由老師來批評他，而不是和他一樣，犯和他一樣的錯誤;告訴孩子，做一個愛勞動、有擔當的孩子。自己做值日和大掃除的時候，要不怕髒、不怕累，做好自己份內的工作。建議家長在家也要讓孩子學習和參與家務勞動，不做“兩面派”;告訴孩子，要尊敬老師，就像尊敬自己的父母一樣，因為老師是除了父母之外，一心想讓自己好的人;告訴孩子，有了錯誤要敢於面對和承擔，無論是老師還是父母，誰都不允許自己有不良的行為，知錯就改就是好孩子;告訴孩子，遇事多讓一讓，集體永遠大於個人……

　　可能我想到的不全面。但是我們都相信，家長的素質高，家庭氛圍創設得好，必定會培養出儒雅好學的好孩子。每個孩子都彬彬有禮，那麼孩子的身邊就都是好榜樣!

　　另外，由於孩子年齡還小，請家長們還需注意以下幾個問題：

　　1.學校發的通知以及班級部落格中所提到的事情一定要重視，並按照通知中的要求及時做到，以免出現不必要的麻煩。如開學第一天發了《致家長的一封信》中已提及家長要告訴學生放學路隊站哪邊的相關事宜，但是仍有幾個學生因站錯了方向，導致家長沒有在校門兩側等到學生。再如，老師安排上學要帶削好的鉛筆6支***及拼音本到學校來，但是仍有少數學生沒有本子，個別學生到學校來削鉛筆等情況。

　　2.家庭作業不會多，目前關鍵是靠家長糾正不良寫字姿勢。每天臨睡前帶領學生準備好第二天的學習用品，早晨上學時要帶水杯。

　　3.有條件的家庭最好中午安排孩子睡午覺，避免出現上課發睏的情況。

　　4.由於一年級學生課本上讀的東西較少，在孩子的記憶黃金期，建議家長給孩子買《小學生必備古詩詞》、《三字經》帶到學校來，晨讀的時間統一領讀。***家長自行到書店購買，學校不組織統一購買***

　　5.每晚抽出固定的半小時時間，陪伴孩子閱讀。不可小看親子閱讀，再好動的孩子只要一聽故事就會入迷，而且哪怕是隻講過一遍的故事，說不定哪天孩子就會用上其中的一句話或者一個詞語，給你一個驚喜。沒有條件陪孩子的家長一定要想辦法創造條件每天給孩子半小時，哪怕是二十分鐘的時間，每天每天的積累就是財富。家長要明確，大人再忙，還不是為了孩子嗎?低年級不要只看重成績，因為成績的差別不會太大，九十幾分和一百分不算差距，但隨著年齡的增長，讀書多的孩子就會越來越出色。這種出色不僅僅體現在成績上，為人處事、學習品質等都是通過從書中汲取到的，比家長和老師的單純說教更有效果。習慣的養成關鍵是現在，不要以為只要孩子考一百分就是最棒的。

　　6. 除了老師，家長在家中也可以採用各種鼓勵機制來推動孩子做一個勤勞能自理、謙遜有禮、勤奮好學的孩子。給孩子樹立良好的榜樣，特別是遇事先從自身找原因。這一點對一年級的新生來說非常重要。因為孩子目前在老師耳邊說的最多的就是：“老師他……老師他……”說的都是別人的不足，強調的都是自己沒有錯。而往往類似的事情其實問題都出在孩子自身。我們希望自己的孩子自信，但更要引導孩子發現和欣賞別人身上的優點，關注的都是好的方面，自然也會受到好的影響和帶動。

　　7.關注部落格動態，通過看老師表揚的別的孩子的表現，來和自己的孩子做對照，做引導。部落格會陸續增加表揚、班級留言板等板塊，在這裡你會找到自己孩子的進步，也可以從別的孩子的閃光點找到自己孩子的努力方向。

　　XXX

　　XXXX.X.X

　　篇二

　　尊敬的家長：

　　您好!

　　孩子總有一天是要自立於社會，自立於人生的。培養孩子自理能力的同時，也培養了孩子克服困難，去爭取成功的抗挫能力。這對於孩子今後生活的幸福和成功無疑是有巨大的幫助的。可是在現實生活中，許多家長都非常重視孩子的智力教育，卻往往忽視了孩子的生活自理能力的培養。一方面是家長心疼孩子，不願意讓孩子“受苦”，怕孩子不小心磕著或碰著。另一方面是家長的怕麻煩，有些家長說：教孩子做事情花那麼多時間，不如自己替他做好了。殊不知孩子的自理能力與責任心是緊密相連的，如果孩子的家長在孩子需要有自理能力時，沒有給予適當的教育和訓練，那麼他就會喪失獨立性和克服困難的意志與能力，無法站在已有的經驗高度上體會對他人的責任心，包括對父母。

　　根據一年級孩子的年齡特點，要學會自己洗小物品、剪指甲、洗臉、穿脫衣服、繫鞋帶、整理床鋪、整理書包、整理書桌等。為了培養孩子的這些生活技能，請您配合做到以下幾點：第一，端正認識。孩子的自理能力差，往往起始於父母對子女的嬌慣。凡有遠見的父母，都很注意對孩子生活自理能力的培養。第二，做孩子的表率。父母要為孩子提供良好的榜樣，以身作則，言傳身教，給孩子樹立一個可供他們學習的範例。第三，多鼓勵少批評。自理能力是在實踐的基礎上培養起來的。孩子剛學會一種技能時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學會後孩子便失去興趣而不願再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習的機會。因此家長要多給孩子以鼓勵，讓孩子們多做自理技能的練習。

　　為了給孩子提供展示生活自理技能的機會，2016年11月24日下午，學校將舉行一年級學生生活自理技能比賽。比賽細則如下：

　　1、比賽內容：

　　①穿衣服 ***要求：能分清正反和前後，扣好鈕釦，整齊著裝。***

　　②穿襪子 ***要求：能分清正反，有一定的穿襪方法。***

　　③穿鞋 ***要求：能分清左右，繫好鞋帶方法正確。***

　　④整理學習用品 ***要求：能整齊擺放學習用品，並能按學習用品分類整齊地放入書包。***

　　2、參賽物件：每班隨機抽取5名學生參賽。

　　3、賽前準備：參賽者自備一件長袖套頭衣服、一件長袖帶至少四粒鈕釦以上的外套、一雙襪子、一雙有鞋帶的鞋子、書。

　　4、評比方法：以完成規定的比賽專案所用總時間與質量計個人和團體成績。參賽的同學只要完成規定的專案均可獲獎。

　　請您在家裡幫助您的孩子熟練掌握這些生活技能吧!

　　致

　　禮!

　　荔城區第一實驗小學

　　2016年11月

　　篇三

　　尊敬的各位家長：

　　孩子經歷了近兩個月的小學生活，很多家長一定有喜有憂。一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習習慣的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。尤其是閱讀習慣的培養，對孩子的理解能力，寫作能力，思維能力，想象能力，創造能力起著至關重要的作用。如何讓孩子的閱讀從被動到主動，從膚淺到深刻，我們一年級的家長可以嘗試從以下幾點做起：

　　一.運用各種方法努力提高學生的識字量。

　　孔子在論語中說：“工欲善其事，必先利其器。”要讓孩子充分體會閱讀的快樂，必須達到一定的識字量。一年級的孩子中，部分學生的識字量達到1000以上，個別孩子甚至達到了2000，這些孩子的理解閱讀能力明顯很強。相反，識字量少的孩子***有的僅認識幾十個***，理解閱讀能力明顯偏弱。可以採取以下方法：1.給家中物品貼上相應的漢字標籤，字型放大，每天識記。2.隨時隨處認讀寫有漢字的廣告牌，條幅，包裝盒等。3.開始階段讓學生指著字讀故事，一個字見的次數多了，自然就認識了。

　　二.養成誦讀的習慣，培養語感

　　六七歲是孩子記憶的黃金期，此時“吃語言”的能力最強，要求學生多背經典詩篇。除熟練背誦學校要求必背的課文外，每天早上讀《詩文誦讀》，每週大約兩三篇，希望家長跟上檢查，督促背誦。

　　此外，家長還可以根據孩子的情況，增背《兒歌三百首》《唐詩三百首》等，日積月累，學生的語言庫會大大擴充。

　　三.親子共讀，貴在堅持

　　1、家長每天抽出一定的時間和孩子共同學習、遊戲***可以講故事、看連環畫、下棋、拼圖等***，在此過程中培養孩子一定的閱讀、思維和動手能力。每天保證一定的時間讓孩子自己安靜地閱讀、遊戲，使他能集中注意力，有始有終地完成一件事情。

　　2. 提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發表看法。低年紀孩子閱讀主要在與培養他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，當然要排除不健康的書刊。在適當的時候我們會向孩子推薦好書的。可以先看圖大的繪本，吸引他，慢慢換字多圖小的。實踐證明，這個方法不錯!本學期可以閱讀《詩文誦讀》後面推薦的一些書目

　　3.做好閱讀記錄，閱讀記錄本人手一本，將在下週下發，要求家長每天填寫。

　　4.此外，給孩子安排一個獨立的讀寫“小天地”***書房或小書桌***，桌椅的高低要適中，具有較好的採光條件，並能教會孩子自我管理這個“學習天地”，學會怎樣放置和整理學習用品和書籍。

　　曹植七步能寫詩，白居易一歲識字，六歲作詩，十六歲名揚天下……每一個人成長成才的背後，都有偉大父母家教智慧的努力，有了您的支援，我們的孩子在成長道路上，定會邁出可喜的第一步!

　　一年級語文組李恩

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