輕鬆提升高考作文美感度
經常有同學這樣告訴我：面對作文題，第一感覺常常是“沒什麼東西好寫”，尤其是在考場上，思維往往會堵塞、凝滯，有時候會“一片空白”。
化平庸為驚奇
其實，我們並不是“沒有什麼東西好寫”，而是對平凡、平常的寫作材料視而不見，見而不思，以至於把許許多多的“精彩”、“絕妙”的寫作材料忽略了，遺棄了。
當年，新加坡準備發展旅遊業，但有人認為它沒有金字塔，沒有長城，沒富士山，也沒有夏威夷，要想發展旅遊業幾乎是“紙上談兵”、“水中撈月”。一句話——不可能。但是，當時新加坡領導人卻說了這樣一句令世界驚醒的名言：“陽光，我們只要有陽光就行了！”就以這樣的“理念”，新加坡利用“陽光”成功地發展了他們的旅遊業，併成為世界旅遊業的佼佼者。
所以，我們的寫作不是沒有材料，而是怎樣發現、發掘材料的“利用價值”。如果我們能夠“別出心裁”、“別具一格”地利用現有的平凡、平常的材料，就能化尋常為精巧，化陳舊為新穎，甚至化平庸為驚奇，那麼，我們擁有的“陽光”也一定會成就我們一篇篇佳作美文。
提升美感度
很多同學常常有這樣的經歷，同樣的材料在自己的筆下就那麼“呆氣木訥”，而在有些同學筆下卻“鮮活水靈”，這是因為我們材料掌握的不多？不是。這是因為我們對材料理解得不透？也不是。
怎樣利用我們現有的材料，是我們寫作文進入什麼“等級”的關鍵。材料就像一個魔方，看我們把它撥弄成怎樣的色塊，看我們利用它的哪一面，這一面應該是與你文章的主旨、內容、思想、情感最吻合的一面。當我們準確地發現並利用了這“唯一”的一面時，我們的文章就從“平庸”進入了“優秀”。
最近，上海某區高三作文題是“把耳朵叫醒”，許多同學在考場上面對這個題目“毫無感覺”，尋找不到文章的“***”。
面對這樣一個明顯具有比喻意義的題目，我們就要尋覓生活中那些帶有“聽覺意義”的材料。這些具有“聽覺意義”的材料又必須不是一般意義上的“聽覺”。
這讓我想起不久前讀到的一篇短文《小草的幸福》：
留學德國的一箇中國學生，想晒晒被子，沒找到繩子和架子，看到門前的草坪很乾淨，就把被子攤開在草坪上晒太陽。不久，便有兩個警察找上門來很認真地拿著皮尺量了一下被子覆蓋草坪的面積，拿出計算器算了算，開出罰單，對留學生說：請接受5歐元***。
為什麼？留學生不解。警察很耐心地對他解釋說：因為小草也有晒太陽的權利，而你破壞了小草正常的光合作用。
這不就是最好的寫作材料嗎？我們可以這樣謀篇佈局：
被子晒在草坪上——你聽聽小草的抗議：我要陽光。
引申開去：狗熊表演拳擊——你聽聽狗熊的不滿：我要回到深山。
猴子表演雜技——你聽聽猴子的要求：我要回到花果山。
就這樣，以“人與自然”的關係為內容，闡述“善待自然***動物、植物***”的主旨。
留意身邊的“陽光”
其實，我們都知道，“陽光”是我們每一個人“共享”的財富，它賦予人同樣的溫暖，只是“棲居”於陽光下的人，有的善於感受和頓悟，有的拙於察覺和感悟。有人見陽光以為是財富，有人見陽光就是陽光，甚至不感覺到陽光的存在。所以，要寫好作文的第一要義，就是要學會在平凡的普通的生活中發現寫作的“陽光”，而這裡所說的“生活”應該包括我們的閱讀生活。
如果你能真正感受到身邊的“陽光”，那麼就打開了你作文靈感的“閘門”，智慧、靈感、創意就會汩汩而來。
化平庸為驚奇
其實，我們並不是“沒有什麼東西好寫”，而是對平凡、平常的寫作材料視而不見，見而不思，以至於把許許多多的“精彩”、“絕妙”的寫作材料忽略了，遺棄了。
當年，新加坡準備發展旅遊業，但有人認為它沒有金字塔，沒有長城，沒富士山，也沒有夏威夷，要想發展旅遊業幾乎是“紙上談兵”、“水中撈月”。一句話——不可能。但是，當時新加坡領導人卻說了這樣一句令世界驚醒的名言：“陽光，我們只要有陽光就行了！”就以這樣的“理念”，新加坡利用“陽光”成功地發展了他們的旅遊業，併成為世界旅遊業的佼佼者。
所以，我們的寫作不是沒有材料，而是怎樣發現、發掘材料的“利用價值”。如果我們能夠“別出心裁”、“別具一格”地利用現有的平凡、平常的材料，就能化尋常為精巧，化陳舊為新穎，甚至化平庸為驚奇，那麼，我們擁有的“陽光”也一定會成就我們一篇篇佳作美文。
提升美感度
很多同學常常有這樣的經歷，同樣的材料在自己的筆下就那麼“呆氣木訥”，而在有些同學筆下卻“鮮活水靈”，這是因為我們材料掌握的不多？不是。這是因為我們對材料理解得不透？也不是。
怎樣利用我們現有的材料，是我們寫作文進入什麼“等級”的關鍵。材料就像一個魔方，看我們把它撥弄成怎樣的色塊，看我們利用它的哪一面，這一面應該是與你文章的主旨、內容、思想、情感最吻合的一面。當我們準確地發現並利用了這“唯一”的一面時，我們的文章就從“平庸”進入了“優秀”。
最近，上海某區高三作文題是“把耳朵叫醒”，許多同學在考場上面對這個題目“毫無感覺”，尋找不到文章的“***”。
面對這樣一個明顯具有比喻意義的題目，我們就要尋覓生活中那些帶有“聽覺意義”的材料。這些具有“聽覺意義”的材料又必須不是一般意義上的“聽覺”。
這讓我想起不久前讀到的一篇短文《小草的幸福》：
留學德國的一箇中國學生，想晒晒被子，沒找到繩子和架子，看到門前的草坪很乾淨，就把被子攤開在草坪上晒太陽。不久，便有兩個警察找上門來很認真地拿著皮尺量了一下被子覆蓋草坪的面積，拿出計算器算了算，開出罰單，對留學生說：請接受5歐元***。
為什麼？留學生不解。警察很耐心地對他解釋說：因為小草也有晒太陽的權利，而你破壞了小草正常的光合作用。
這不就是最好的寫作材料嗎？我們可以這樣謀篇佈局：
被子晒在草坪上——你聽聽小草的抗議：我要陽光。
引申開去：狗熊表演拳擊——你聽聽狗熊的不滿：我要回到深山。
猴子表演雜技——你聽聽猴子的要求：我要回到花果山。
就這樣，以“人與自然”的關係為內容，闡述“善待自然***動物、植物***”的主旨。
留意身邊的“陽光”
其實，我們都知道，“陽光”是我們每一個人“共享”的財富，它賦予人同樣的溫暖，只是“棲居”於陽光下的人，有的善於感受和頓悟，有的拙於察覺和感悟。有人見陽光以為是財富，有人見陽光就是陽光，甚至不感覺到陽光的存在。所以，要寫好作文的第一要義，就是要學會在平凡的普通的生活中發現寫作的“陽光”，而這裡所說的“生活”應該包括我們的閱讀生活。
如果你能真正感受到身邊的“陽光”，那麼就打開了你作文靈感的“閘門”，智慧、靈感、創意就會汩汩而來。