以成功不只一條路話題的作文

　　船改變方向是為了找到彼岸，溪流改變方向是為了尋找大海，人改變方向是為了從另一條道路獲取成功。很多時候，堅持一條道路並不一定能成功，為了獲取成功我們不得不改變方向另闢蹊徑，因為成功的路不止一條。以下是小編為大家整理的關於成功不止一條路作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　成功不止一條路作文篇1：

　　成功是一個看似容易但實踐起來卻很難的東西，成功也像大街小巷一樣，這條大街到不了“目的地”***這裡指成功***。我們可以去試試另一條小巷，總有一條是通往成功。我是個急性子，一個題如果做了兩遍還是錯了，我就覺得心裡很生氣，但是媽媽的一句話使我受益匪淺：你不能老是這樣，這個方法不對，說明你還是不太會，我們可以問問會的人或者換個方法做做，這不就行了嗎!

　　我夢想的大學是英國劍橋，我想為什麼不先從英語單詞開始入手呢，從那時我與我那些牛肉乾、紅茶、話梅就揮手說拜拜了，每月的零花錢都存起來，等攢夠了就買一些英語練習做做，也讓媽媽給我報了英語練習班，通過我從小到現在的努力也得到了報償。英語老師非常信任我，讓我當了英語課代表，這時我就像乘著一架歡快的小飛機在王國裡漫遊，但沒有永遠都是晴天的時候，暴風雨又要來了，可能是因為老師非常信任我，我有點飄飄然了。

　　上課就不太認真了，測試的成績也直線下降，這時我意識到了，老師說你現在再學還不晚，等你到了六年級再想趕就來不及了。從那時起，別人學三個單詞我學六個，這是我才漸漸趕上來，期末考試又從90到了100。母親的一句話使我終生難忘——通往成功的到路不止一條。

　　成功不止一條路作文篇2:

　　“我要從這張A4的紙中穿過去!”汪老師一本正經地說。

　　“穿過去?不可能吧?這張紙只有汪老師的頭那麼大，莫非汪老師是一位深藏不露的魔術大師?不可能，汪老師應該是忽悠我們的吧!耳聽為虛，眼見為實，還是看著吧!”我自言自語道。

　　我們目不轉睛地盯著汪老師，只見汪老師熟練地操起一把剪刀，從紙的邊緣開始剪，當紙條快落地時，汪老師的手停了一下，向汽車拐彎那樣小心翼翼地將剪刀往左拐，又開始“卡擦卡擦”地剪起來。按照這樣的規律，一張A4的紙，不一會兒就被汪老師變成了一條又細又長的“蘋果皮”了。之後汪老師一手捏著“蘋果皮”的兩端，一手托起“蘋果皮”的中端，“蘋果皮”就變成一條柔軟的呼啦圈了。之後汪老師想穿衣服似的從頭到腳套了一遍。實驗成功了。

　　“怎麼樣，穿過去了吧!”汪老師得意洋洋地說。“怎麼不來點掌聲?”汪老師看我們都看呆了，又加了一句。教室裡響起了雷鳴般的掌聲。

　　後來汪老師讓同學們也來做做這個實驗，讓我們也嚐嚐成功的滋味。同學們也像汪老師一樣輕鬆的穿過了。

　　原來奇蹟不是隻有魔術師可以創造，普通人也能創造奇蹟。什麼事只要你換個角度去想，答案就會變得不一樣，因為通往成功的路不止一條。

　　成功不止一條路作文篇3:

　　船改變方向是為了找到彼岸，溪流改變方向是為了尋找大海，人改變方向是為了從另一條道路獲取成功。很多時候，堅持一條道路並不一定能成功，為了獲取成功我們不得不改變方向另闢蹊徑，因為成功的路不止一條。

　　錯誤方向的堅持並不一定能成功。杜甫一生渴求在政治上一展雄心，他心繫天下百姓，他為做官而困居長安十年。而後的安史之亂中他身陷敵手，後來又因諫言被貶，待到晚年他只落得個秋風卷茅屋的結局。杜甫一生為他的仕途做了太多努力，他一直堅持著追逐，但最後他還是未能如願。或許是生不逢時，總之，他的堅持並未為他帶來成功。《聊齋志異》的作者蒲松齡多次科考，也未中得舉人。由此可見，堅持並不一定能獲得成功，有些不適合自身，不符合環境現狀的堅持只會是徒勞。

　　適時改變方向，你會發現另一條通往成功的道路。在愛因斯坦潛心投入學業之前，他曾一度痴迷於小提琴，立志成為帕格尼尼那樣的小提琴家，可他所拉出的琴猶如鋸木頭一般。很快，他意識到自己在小提琴方面成名無望，於是他開心全心力投入學習，以致後來才會有相對論的問世。他的成功就在於他能及時發現前進的道路上那無法消除的障礙，從而及時轉變自己的方向，找到真正適合自己的路通向成功。如果他沒有放棄小提琴，如果他沒有轉而投身學習，那相對論一定不會與愛因斯坦有關。

　　“條條大路通羅馬”成功的路從來不止一條，我們沒有必要非堅持一條道走下去，當途中發現道路不通，我們便沒有相信“堅持就會成功”的理由，此時，最好的選擇反而是由現狀出發，重新找到一條更適合的路。

　　成功的得來看似一蹴而就，帶有偶然性，但實際卻並非一朝一夕之功。它宛如一粒種子，若只向被岩石擋住的土層生長它是無法探出芽來，只有它稍加偏離從另一繞過石塊的方向生長，那它在經歷營份的沉積後才可以發芽、開花。

　　如果說成功是一座莊嚴的城堡，是一株蒼茂的大樹，是一隻飛翔的海鳥學會發現另一條成功之路便是那穹頂的樑柱，是那深扎的樹根，是那扇動的翅膀。

下一頁更多成功不止一條路作文！