兒童鍛鍊口才的方法

　　口才好的孩子在他的學習和工作生活中是很有幫助的，一直以來都覺得自己口才不行，上學時也無所謂，無非就是嘴上吃點虧，覺得也沒什麼。現在工作了，口才還是不行，往往會做了事還不落好，便宜全讓會說的人給佔了。下面是小編為大家收集關於，歡迎借鑑參考。

　　方法步驟

　　速讀法：這裡的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。這種訓練方法的目的，是在於鍛鍊人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。平時沒事可以讓孩子做接觸下其它小朋友，在家裡多放些語言類的節目，多聽。

　　背誦法：我們都背誦過課文。有詩歌、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學習任務;也有的是為了記憶下某個名詩、名句，以此來豐富自己的文學素養。而我們提倡的背誦，主要的目的是在於鍛鍊我們的口才。我們要求的背誦，並不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。記憶是練口才必不可少的一種素質。沒有好的記憶力，要想培養出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那麼你再伶牙俐齒，也無濟無事。記憶與口才一樣，它並不是一種天賦的才能，後天的鍛鍊對它同樣起著至關重要的作用，“背”正是對這種能力的培養。背會背書了自然就非常流利的說出來了，積累詞彙就如同巧婦有米可炊。

　　練聲法：練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不願聽乾癟無力、沙啞乾澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。練聲的方法是：第一步，練氣。俗話說練聲先練氣，氣息是人體發聲的動力，就像汽車上的發動機一樣，它是發聲的基礎。氣息的大小對發聲有著直接的關係。氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學會用氣。吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，儘量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地撥出。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那麼只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。聲音不好聽或者說話不清楚，誰還願意交流呢?

　　複述法：複述法簡單地說，就是把別人的話重複地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學們看一段幻燈片，然後請同學複述幻燈片的情節或人物的對話。這種訓練方法的目的，在於鍛鍊人的記憶力、反應力和語言的連貫性。其方法是：選一段長短合適、有一定情節的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然後請朗誦較好的同學進行朗讀，最好能用錄音機把它錄下來，然後聽一遍複述一遍，反覆多次地進行。直到能完全把這個作品複述出來。複述的時候，你可把第一次複述的內容錄下來，然後對比原文，看你能複述下多少，重複進行，看多少遍自己才能把全部的內容複述下來。這種練習絕不單單在於背誦，而在於鍛鍊語言的連貫性。如果能面對眾人複述就更好了，它還可以鍛鍊你的膽量，克服緊張心理。重複是學習之母，很多知識都是通過重複反反覆覆學會的。

　　模仿法：我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。那麼我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。其方法是： ①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然後進行模仿。 ②專題模仿。 ③隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那麼你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞彙，增長你的文學知識。活一輩子就要學一輩子，知識是學不完的。

　　描述法：小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似於這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。多說才能得到鍛鍊。

　　角色扮演法：角色一詞，我們也是從戲劇、電影中借用來的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這裡的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。角色扮演法，就是要我們學演員那樣去演戲，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。其方法是： ①選一篇有情節、有人物的小說、戲劇為材料。 ②對選定的材料進行分析，特別要分析人物的語言特點。 ③根據作品中人物的多少，找同學，分別扮演不同的人物角色。比比看，誰最能準確地扮演自己的角色。 ④也可一個人扮演多種角色，以此培養自己的語言適應力。角色不一樣，那麼說話態度、語氣、神情也是不同的。

　　講故事法：同學們或許都聽過故事，但是不是都講過故事呢?講故事看起來很容易，要真講起來就不那麼容易了，常言說：“看山容易，登山難”呀!聽別人講故事繪聲繪色，很吸引人，有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯、睡覺，可是自己一講起來，彷彿就不是那麼回事了，乾乾巴巴，毫無吸引力。因此，講故事也是一種才能，並不是人人都可以把故事講好的。學習講故事是練口才的一種好方法。並且也可以廣交同學好友。

　　孩子口才方面的訓練

　　1引導孩子大膽開口

　　要鍛鍊口才，首先要讓孩子敢於開口說話，告訴孩子大家都很喜歡他的表演。通過舉辦家庭表演會、親子分享會等方式，讓孩子在親友面前分享自己旅遊、學習的生活經歷，慢慢鍛鍊孩子表達的膽量。

　　2多鼓勵少批評

　　剛開始當眾表達的時候孩子可能不太習慣，父母要鼓勵孩子不要膽怯，告訴孩子表達是一件很有趣的事情。說得不好也沒關係，關鍵在敢於開口。除了講述自己的經歷之外，還可以讓孩子複述自己看過的電視電影情節，鍛鍊孩子的敘述能力和記憶能力。

　　3速讀和背誦

　　除了日常的交流聚會場合之外，父母還可以引導孩子朗讀和背誦，鍛鍊孩子發音和吐字。朗讀和背誦的材料可以是散文、演講稿，或者詩歌，循序漸進，逐步增加難度。在這個過程中，同時培養孩子的記憶和口頭表達能力。

　　4學校活動

　　學校幼兒園作為一個孩子聚集場所，是一個很好的鍛鍊機會，鼓勵孩子在幼兒園裡積極參與活動回答問題，與其他孩子多交流玩耍。

　　5專業口才培訓

　　如果想讓孩子的口才更出色的話，也可以讓孩子參加專業的口才培訓課程，這樣既可以獲得專業的發音表演指導，同時多了一個自我展示的舞臺。

　　6參加演講比賽