大學心理健康黑板報素材

　　心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性，是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。下面是小編為大家整理的大學心理健康黑板報，希望對大家有用。

　　大學心理健康黑板報欣賞

　　大學心理健康黑板報相關資料1

　　1. 富人的財產是其健康的大敵。喬·惠茨通

　　2. 健康的精神寓於健全的身體。英國哲學家洛克

　　3. 歡樂就是健康，憂鬱就是病魔。哈利德頓

　　4. 智慧之於靈魂猶如健康之於身體。法國作家拉羅什富科

　　5. 有健康的身體，才有健康的精神。英國哲學家洛克

　　6. 暴眩為風火與痰，漸眩為上虛氣陷。清代醫學家陳修園

　　7. 為健康舉杯實際上就是為病魔舉杯。英國曆史學家託·富勒

　　8. 健康是智慧的條件，是愉快的標誌。美國作家愛默生

　　9. 一個男人最大的財富就是愛妻和健康。Fuller

　　10. 賢妻和健康是一個男子最寶貴的財富。英國學者斯珀吉翁

　　11. 運動是健康的源泉，也是長壽的祕訣。馬約翰

　　12. 有規律的生活原是健康與長壽的祕訣。法國作家巴爾扎克

　　13. 沒有健康，便沒有生活上真正的快樂。法國啟蒙思想家,哲學家,教育家,文學家盧梭

　　14. 《詩》三百，一言以蔽之，曰：思無邪。春秋時期思想家和教育家,儒家學派創始人孔子《論語·為政》

　　15. 身體健康者常年輕;無負於人者常富有。瑪爾托夫特

　　16. 理想的人是品德健康才能三位一體的人。日本教育學家木村久一

　　17. 愉快的笑聲，這是精神健康的可靠標誌。前蘇聯作家高爾基

　　18. 健康不是身體狀況，而是精神狀況的問題。愛迪夫人

　　19. 有好妻子和健康的身體，是男子的最大財富。美國法學家哈佛大學法理學教授富勒

　　20. 身體的健康在很大程度上取決於精神的健康。英國政治學家約翰·格雷

　　大學心理健康黑板報相關資料2

　　心態與孩子教育

　　在猶太人中流傳著這樣一個故事：“塞爾瑪陪伴丈夫駐紮在一個沙漠的陸軍基地裡。丈夫奉命到沙漠裡去演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子裡，天氣熱的受不了。她沒有人可以聊天，身邊只有墨西哥人和印第安人，而他們又不會說英語。她非常難過，於是就寫信給遠在以色列的父母，說要丟開一切回家去。贖罪日那天，她收到父親的回信，回信只有兩行，這兩行信卻永遠留在了她心中，完全改變了她的生活。信的內容是這樣的：“兩個人從牢中的鐵窗望出去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”塞爾瑪讀懂了父親的信，覺得非常慚愧，她決定留下來尋找沙漠中的“星星”。於是，她開始和當地人交朋友，研究那些引人入迷的仙人掌和各種沙漠植物、物態，又學習有關土撥鼠的知識。沒多久，她驚奇地發現當地人對她特別友好，把自己最喜歡的，捨不得賣給觀光客的紡織品和陶器送給她做禮物，她發現原來難以忍受的沙漠環境變成了令人興奮、留連忘返的奇景。於是，她不再抱怨，不再焦慮，而是把原來使她認為惡劣的情況看做一生中最有意義的冒險，併為此寫了一本書《快樂的城堡》。”

　　她從自己的鐵皮房裡看出去，終於看到了“星星”。沙漠沒有改變，印第安人也沒有改變，所有的東西都沒有改變，是什麼讓這位女士的世界發生了這麼大的改變呢?

　　是心態，是塞爾瑪的內心發生了變化，她的心態變了，整個世界給她的感受也隨之發生了相應的改變。

　　這不僅讓我聯想到父母眼中的孩子。我們看到了孩子身上的“沙漠和荒蕪”，還是看到了孩子身上“星星”的光彩?同樣的道理，這也取決於我們的心態。

　　有些父母在觀察自己的孩子時，總是以警察般細微、銳利的目光去審視，恐怕落下一點點劣跡從而讓孩子變壞，從不放過孩子哪怕一個小小的錯誤和缺點。父母們有著非常重要的理由，那就是：愛他們的孩子。因為愛，所以怕他們有什麼閃失，怕他們因小小的失誤導致更重大的錯誤。於是，就會把孩子每一個小小的錯誤都大張旗鼓地拿出來，給孩子擺事實、講道理，苦口婆心地勸說，甚至以打罵、威脅來強迫孩子恢復父母心中的完美形象。殊不知，就在父母的教導與教訓中，讓孩子更加強化了自己的缺點和錯誤，讓孩子變得謹小慎微，變得自卑而失落，甚至在憤恨中破罐子破摔，迷失了自己。

　　其實，這就是父母在孩子身上把“沙漠和荒蕪”擴大化了，從而失去了看“星星”的機會。如果父母能改變一下心態，用欣喜的目光去觀察我們的孩子，用欣賞的態度去注視我們的孩子，用客觀的心態去對待孩子的缺點和錯誤，我們就會看到一個正面的、優秀的好孩子，缺點和錯誤只是一張白紙上的小點而已，甚至小到可以忽略不記。我們就會發現，當我們以孩子是一個獨立個體來尊重、來呵護時，孩子就會變得更加讓我們順心順意。這時候，你的焦慮和對孩子未來的緊張也就會消失不見，因為你在孩子身上看到了與以往不同的色彩，看到了孩子身上“星星”的風采。

　　另外，還有些父母總是憂心重重地嘆息：“我的孩子怎麼總是出問題?我的孩子為什麼是一個問題孩子?”在這樣的嘆息聲中，你覺得孩子的問題越來越多、越來越嚴重，多到讓你煩燥、憤怒，嚴重到讓你驚慌失措。於是，你以勸說、警告、打罵、訓斥的方式與孩子對抗著、與孩子的問題鬥爭著，你想以這樣的方式讓孩子的問題減少、讓孩子不再出現問題，然而，事與願違，你會發現，孩子的問題沒有減少，反而增多，反而更加的嚴重。你與孩子之間的關係也陷入到一個惡性迴圈之中，孩子封閉了自己的世界，從而讓你更加看不到孩子身上閃光的色彩。痛苦和傷害也就在你和孩子的心中、身上漫延的越來越嚴重了。