乒乓球顛球教學設計

　　乒乓球顛球的作用是熟悉球性，掌握手感，為後續正手攻球的練習打基礎，那麼如何設計教案呢?下面小編給大家介紹關於的相關資料，希望對您有所幫助。

　　乒乓球顛球教案

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：學習乒乓球顛球，初步掌握直拍正手顛球手法，熟悉球性，提高控球能力。

　　2、過程與方法目標：發展學生的思維、反應速度，提高身體協調性。

　　3、情感、態度與價值觀目標：培養沉著、冷靜、機智果斷的心理素質，形成良好的合作與集體意識。

　　指導思想：

　　根據《課程標準》“健康第一”，“ 激發興趣”和“以學生髮展為中心”等課程基本理念，使每個學生都能在體育學習中體驗到成功的樂趣，以滿足自我發展的需要，本課以培養學生自主學習，並在體育課的活動中體驗主動參與和成功的樂趣。發揚學生團結協作的團隊精神為主線。本課選擇了乒乓球的顛球和端球兩項教材內容作為達成本課教學目標的載體。在教學實施中，以遊戲的方法、內容及組織形式，是教材內容具有趣味性和娛樂性。

　　教材分析

　　乒乓球運動作為我校特色運動專案，有著廣泛的群眾基礎，尤其受到廣大學生的喜愛。小學生經常參加乒乓球運動，能促進身心全面發展，乒乓球小而輕，擊球距離近，速度快、變化多，有利於提高人的反應速度和思維敏捷性及提高身體的協調性。乒乓球顛球技術雖然不是乒乓球基本技術之一，但它是乒乓球初學者熟悉球性的最主要手段，也是進一步學習擋球、發球等乒乓球基本技術的基礎。

　　學情分析

　　一年級的孩子生理、心理髮展都處於起步的初級階段，他們的反應速度慢、協調性與平衡能力差，並且乒乓球並非該校普及性運動。因此，將本節課的技能目標定位為初步掌握直拍正手顛球手法並能較準確而平穩地連續多顛。

　　課的流程：

　　準備部分——佇列***原地四面轉法***

　　基本部分——拋接球、直拍正手顛球、花樣顛球遊戲：端球轉圈遊戲

　　結束部分——放鬆操

　　器材準備

　　50塊乒乓球拍 50只乒乓球

　　教學過程

　　程式教學內容教師引導學生活動組織形式次數時間

　　準

　　備

　　部分1、課堂常

　　規

　　2、佇列練習——原地四面轉法

　　3、徒手體操1、師生問好，檢查人數、服裝等，佈置課堂內容。

　　2、教師講解示範動作要領。

　　3、明確動作要求。

　　4、口令指揮學生練習

　　5、要求學生改進動作，提高動作質量。1、按老師的要求改進動作，提高質量。

　　2、動作整齊，合口令節拍。

　　3、動作準確到位。××××××××

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　　要求：1列隊迅速有序，注意力集中。

　　2 動作整齊大方3×42’

　　5’

　　基

　　本

　　部

　　分1、拋接球

　　單手拋球雙手接球

　　單手拋球單手接球

　　2、顛球

　　顛球：兩腳開立與肩同寬，兩膝微屈，上臂置於腹前，上臂帶動前臂迎球沿檯面作垂直揮動。

　　3、花樣顛球

　　4端球繞圈遊***手平握球拍，將球置於拍面上，行進間繞圈。***1、教師講解示範方法

　　2、引領學生練習

　　3、演示一種花樣拋接方法

　　4、引導學生創新練習

　　1、講解示範正手顛球動作。

　　2、口令指揮學生單顛練習。

　　3、集中糾正動作。

　　4、引導學生分散連顛練習，巡視指導學生。

　　5、集中強調動作。

　　6、引導學生練習。

　　7、組織優生表演。

　　8、組織顛球比賽。

　　1、教師示範一種

　　2、引導學生創新

　　3、組織演示

　　1、講解示範規則和方法。

　　2、組織學生試做一次。

　　3、組織學生比賽認真傾聽。

　　積極模仿。

　　認真觀察，全心感受。

　　積極思考，主動求新。

　　1、認真觀察教師動作。

　　2、體會顛球動作。

　　3、認真傾聽

　　4、積極練習。

　　5、對照自我，完善動作。

　　6、積極參與。

　　學生認真觀察

　　積極思考，主動創新。

　　積極演示

　　9、認真傾聽，仔細觀察。

　　嘗試體驗

　　奮力爭先。××××××××

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　　散點

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　　☆

　　××××××××

　　☆

　　4+2+2

　　25’

　　3’

　　10’

　　5’

　　6’

　　結

　　束

　　部

　　分放鬆

　　小結

　　歸還器材教師引導領操

　　課堂小結

　　指導學生有序歸還器材認真模仿並放鬆

　　有序歸還器村四列橫隊散開4’

　　預計效果85%以上的學生能學會握拍及顛球方法。

　　練習密度為40%。

　　平均心率為135次/分。

　　課後反思乒乓球教學是以健身育人為首要目標，在對學生進行思想教育、培養良好心理品質與健全人格方面大有可為，在教學中根據不同的學生，採取不同的方法，因材施教，就會受到較好的效果。在本節課乒乓球的教學中，由於學生的表現很直觀，成功與失敗對他的內心影響非常大，所以我們應該充分考慮到學生的生理心理的差異性。在進行顛球練習時，我沒能充分考慮到自己及學生間的言行對個別能力差的學生的影響，忽略了對學生心理準備適應期的關注，使個別學生的心理受到很大壓力。其實在隨後與學生的溝通中我發現，他們內心也很喜歡乒乓球，但既怕失敗，又怕做得不好被大家笑話。遇到這種情形，作為教師應該適當降低練習難度與質量要求，先讓他們參與，再逐漸激發他們對乒乓球愛好和興趣，讓他們建立自信，並感受打乒乓球的樂趣，從而促進身心健康發展。還有其他方面如：1 組織不夠有序，練習有點亂，以後教學中應加強課堂組織。2 分組不科學，有的學生練習較少，有點練習較多。3 重難點在教學過程中沒有很好的體現。