八年級體育籃球教學設計

　　為使八年級學生能夠熟練地完成籃球練習，增強體育運動的興趣，如何設計教學方案呢?下面小編給大家分享關於的相關資料，希望對您有幫助。

　　八年級體育籃球教案

　　教材分析：

　　本教材選自《體育與健康》。體前換手變向運球是籃球中應用最廣泛的運球變向技術。它簡單實用，經常練習可以提高運球突破能力，提高控球能力和手腳協調配合程度。在本節教學中、著重加強手腳協調配合與保護球動作。

　　教學背景：

　　籃球運動很普及，有著廣泛綜合性很強的健身娛樂遊戲。它能有效培養參與者的高度協作精神和默契配合意識。它是在規則約束下進行的，有利於養成遵規守紀的行為習慣，有利於形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內容。

　　學生分析：

　　初中學生天真爛漫、活潑好動、可塑性大、好奇心強。本班學生已具備一定的籃球基礎。但水平參差不齊，身體素質發展還不平衡。他們對籃球很感興趣，但自制力較差，注意力容易轉移，體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養。

　　設計理念：

　　新課程中的體育教學應“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長;激發學生興趣，培養學生終身體育的意識;以學生髮展為中心，重視學生的主體地位;關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

　　設計思路：

　　1、情景匯入。用CUBA主題音樂《相信自己》烘托氣氛，使學生一到球場就精神振奮，躍躍欲試。充分利用有限的場地、合理的佈局，結學生儘可能大的空間，使學生有更多的練習機會。

　　2、身心準備。通過遊戲“抓尾巴”體會身邊的變向，通過“跟我學”感悟運球的變向，使學生身心得到充分的準備，為下一階段學生打下基礎。

　　3、技能學練。從原地的體前換手變向運球，到行進間的體前換手變向運球;從無人防守下的體前換手變向運球，到消極防守下的體前換手變向運球，再到一對一體前變向運球突破上籃，逐步鞏固技術，最後安排小組遊戲，培養學生的合作創新能力。循循善誘，環環相扣。

　　4、整理放鬆。聽音樂放鬆練習，使學生在愉悅的心情下結束課程。

　　教學目標：

　　1、瞭解籃球運動的鍛鍊價值，培養參加籃球運動的興趣與愛好。

　　2、初步掌握體前變向運球技術並能運用這一技術擺脫防守。

　　3、有創新、敢於表現自我，培養團隊合作精神。

　　場地器材：

　　籃球場地兩塊、籃球40只、小墊子***障礙***20張、錄音機臺、小黑板1塊、掛圖。

　　教學流程：

　　一、 新課匯入，調動情緒。

　　師：播放CUBA主題音樂《相信自己》。

　　師：同學們知道課前音樂是什麼比賽的主題曲?

　　生：***大多數***CUBA。

　　師：同學們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎?

　　生：***七嘴八舌***姚明、易建聯、王治郅……

　　師：同學們講得很好!本課讓我們一起來學習一項新的籃球技術——體前換手變向運球，只要同學們認真學習，科學訓練，將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。[有的學生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學生若有所思憧憬著美好的藍圖，有的學生已經躍躍欲試了，達到了調動情緒的目的。]

　　二、身心準備，誘發興趣。

　　1、“抓尾巴”遊戲。

　　師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下“抓尾巴”遊戲，好不好?

　　生：好!

　　教師講解遊戲的方法、規則、要求及注意事項，特別強調安全。學生分四大組一對一分別在四個半場區域進行遊戲。[學生區域散點盡情遊戲，一個個反應快速、靈活機敏、既激發了興趣，又為有球變向做好了身心準備。]

　　2、“跟我學”。

　　師：下面請同學們隨著《灌籃高手》的音樂、節奏來做“跟我學”。學生很急切地拿起球跟著教師做動作。[這一活動指在讓學生熟悉球性，發展左手運球技巧，增強學生對球的控制能力，進一步為變向運動做好準備，教師可以先做幾種主要的球性練習後，啟發學生自創球性練習，激發學生對籃球的興趣。]

　　三、循循善誘，掌握技能。

　　師：同學們能不能在原地左手運3次後換到右手3次。***師生示範原地體前換手變向運球。***

　　生：簡單了。***絕大部分學生能完成。***

　　師：很好，接下來，請同學試一試在行進中完成換手運球。***師先示範行進間體前換手變向運球。***

　　學生分成四個區域，由運球走逐漸過渡到運球跑來完成體前換手變向運球。***學生剛開始練習很認真，但練習一段時間後熱情逐漸下降，這就要求教師及時改變練習方法。***

　　師：好!剛才同學們都練習得很好，但是哪位同學能回答我體前換手變向運球在什麼時候採用?

　　生A：在突破時。

　　生B：在上籃時。

　　生C：在運球時。

　　生D：在遇到防守擺脫時。***學生思維很活潑，眾說有理。***

　　師：很好!下面請同學們嘗試一下在消極防守時運球體前變向突破。

　　學生兩人一組，分別在四個半場區域進行練習。[學生練習很認真，一部分同學能完成老師的意圖，但大部分同學體前換手變向運球遇到防守後不能完成或出現背向、側向運球等不正確的動作。]

　　師：好!同學們，讓我們一起來看掛圖。

　　師講解答疑，出示圖解並進行示範，指出並糾正學生的錯誤，改進技術動作，學生認真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。***變向運球時動作要快，運球高度要降低，蹬跨、轉體探肩要迅速，注意保護球。運球隊員欲從左側突破時，先用右手運球，吸引對手向右移動，這時運球隊員突然用右手按拍球的右側上方，向左側變向運球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護球，接著迅速換左手按拍球的後上方，運球超越對手。***

　　經過一段時間的練習，學生基本掌握了體前換手變向運球的技術，有些小組體前換手變向運球成功突破後上籃，而有些小組練習一定次數後興趣有下降趨勢。

　　四、鞏固技術，拓展延伸。

　　師：同學們想一想，除體前換手變向運球以外，還有沒有其他變向運球方式?看誰用變向運球成功突破上籃次數多。

　　學生開始練習，有些小組自動地相互挑戰和比賽。[這一環節指在鞏固技術，拓展能力，展現自我。]

　　師：同學們，2008年北京奧運會，我們的交通，通訊、環保、體育場館建設等許多方面都給各國代表團留下了美好的回憶。請同學們再次設計一次綠色奧運的場面。隊伍散開，學生分組討論，自行設計，友伴組合，積極參與，共同創造。他們設計出各種體育遊戲和造型，如太極、八卦、五環等。 遊戲方案——“同心協力舉辦奧運”。

　　全場設定交通、通訊、環保、安全、體育場館建設等五人障礙，四組學生分別用體前變向運球穿過或繞過一個個障礙，到達對面，把球放成“2028”字樣，語義是在過20年北京再見。***第一、二、三、四組分別搭成“2”、“0”、“2”、“8”的字樣***，然後　快速返回與第二個人擊掌接力，先完成的小組為勝。[學生在遊戲中鞏固了體前變向運球技術，磨鍊了頑強拼搏意志品質，接受了愛國主義思想的教育，培養了相互合作的團隊精神，弘揚了優良的體育道德風尚。]

　　五、整理放鬆，恢復身心。

　　師：同學們，讓我們隨著“拍手歌”的音樂節奏一起唱、一起跳吧!學生們圍成一圈唱歌和跳舞，身心愉悅，模仿動作，完全放鬆。教師小結，點評。學生自評、互評。教師佈置課後內容，安排器材回收。學生有序歸還器材。[引導學生課後自覺鍛鍊身體，養成良好的鍛鍊習慣，注意科學鍛鍊的方法，加強自我保護意識，有助於培養終身體育的意識。]

　　課後反思：

　　本課基本上完成了教學任務，絕大多數學生，掌握了體前變向換手運球的技術動作，時間安排較合理，教學方法與手段比較科學，師生互動頻繁，示範講解的時機較適宜，學生人人蔘與，個個都動了起來。但在教學中也存在幾點不足，對新的體育教育教學理念的認識不深，還沒有完全打破傳統的體育教學框架;語言講解不夠精煉，學生的主體性突出不夠;學生的思維還需進一步啟用，學生之間與小組之間的自評和互評還需加強。