初中英語書信寫作教案

  初中英語的書信類寫作教案應該怎麼寫?下面是小編給大家整理的,供大家參閱!

  

  Teaching steps:***教學步驟***

  Part 1:***第一部分*** Task Analysis and Plan***審題和構思***

  a*** Read the repuirements bellow carefully and decide on the points that should not be missed in writing. ***閱讀下面的寫作要求,找到本次作業的寫作要點。***

  假如你是新華中學的學生李華,你的美國朋友Tom三天前給你發***,詢問你國慶長假裡的活動以及高三畢業後的打算。請根據以下要點給他回封郵件:

  1. 表明收到來信

  2. 你假期的活動***如複習功課,遊覽長城,幹家務等***

  3.畢業後的打算

  注意:1. 詞數:120-150; 2 可適當增加細節,以使行文連貫。

  b*** Finish the plan of the composition. ***完成下面的寫作構思。***

  Paragraph 1 ____________________________________________________________________ Paragraph 2 ____________________________________________________________________ Paragraph 3 ____________________________________________________________________ Paragraph 4 ____________________________________________________________________ Paragraph 5

  c*** Improper analysis from students. ***學生習作中的不正確的審題。***

  ① My name is Li Hua. I’m from Xin Hua Middle School.

  ② I’m sorry that I didn’t reply without delay. How I wish I had emailed you as soon as I received your mail. However, I was busy preparing for my final exam at that time, which is vital for me. As a result, I had no choice but to completely focus on my study. I believe that if you were me you would make the some choice.

  ③ 畢業後的打算要點缺失。

  Part 2:***第二部分*** Corrections and Embelishment***修改和潤色***

  a*** Read the sample writing on the blackboard for mistakes and then correct them. ***仔細閱讀學生習作然後改正文章中的錯誤。***

  ①

  ②

  ③

  ④

  ⑤

  ⑥

  b*** Cross correction for more mistakes. ***交換修改作文,找出更多的錯誤。***

  ①

  ②

  ③

  ④

  ⑤

  ⑥

  c*** Discuss to decide on the skills and techniques that make a good writing. ***討論確定一些實用的英語寫作技巧。***

  ①

  ②

  ③

  ④

  d*** Beautiful lines from students. ***學生習作中的佳句欣賞。***

  ① Overall, three things will make my vacation meaningful.

  ② I feel terribly sorry for missing the chance of answering your letter in time.

  ③ I would do a part time job so that my interpersonal skills would be improved.

  ④ I’d appreciate it if you can reply immediately.

  Part 3:***第三部分*** Writing***寫作***

  a*** Try to write a composition according to the requirements bellow. ***按照下面的要求寫作。***

  假定你是李華,從小喜愛大熊貓,一直通過有關網站關注三年前在美國聖迭哥動物園出生的大熊貓“蘇琳”和她的母親“白雲”。現在蘇琳即將三歲。請根據以下要點給動物園工作人員寫一封信:

  自我介紹;

  祝賀蘇琳生日;

  感謝工作人員;

  索取蘇琳三歲生日照。

  注意:1.詞數100左右。

  2.可以適當增加細節,以使行文連貫;

  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  b*** Evaluation and Summary ***評價和總結***

  ① Good points and bad points of the composition.

  ② Things you learnt in the class.

  附:

  可借鑑的英語寫作六步驟

  Step1. 仔細審題

  體裁______________人稱____________時態_______________

  詞數__________ 標題___________________

  內容要點_______________________________________________________

  ________________________________________________________

  Step2 謀篇佈局

  Heading ___________________________________________________________

  Body ___________________________________________________________

  ___________________________________________________________ Conclusion_________________________________________________________

  Step3 譯寫單句 ***在紙上寫草稿***

  1._____________________________________________________________________________

  2. _____________________________________________________________________________ Step4 連句成篇

  Ask yourself: Did I use conjunctions to connect sentences?

  Step5 檢查潤色

  Ask yourself: Did I leave anything out?

  Did I use any beautiful expressions?

  Did I have any grammar and spelling mistakes?

  Did I use any conjunctions?

  Step6 定稿謄寫

  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  初三英語寫作公開課課教案

  課型:專題複習課

  教學內容:初三英語書面表達專題複習

  教學目標: 1.指導學生掌握書面表達語篇結構的組織技巧。

  2.幫助學生學會使用常用的連線詞、過渡詞和過渡句,提高文章的連貫性。

  3.培養學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱的能力。

  4. 指導學生小組合作評改學生習作。

  教學重點: 1.幫助學生學會使用常用的連線詞、過渡詞和過渡句,提高文章的連貫性。

  2. 培養學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱及擴充套件成文的能力

  教學難點:1.幫助學生學會使用常用的連線詞、過渡詞和過渡句,提高文章的連貫性。

  2. 培養學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱及擴充套件成文的能力討論法

  教學方法:自主學習,合作學習

  教學輔助手段:電腦***或實物投影儀***

  學情分析:

  1. 書面表達是寫的一種途徑,是英語交際的重要組成部分。初中階段對於英語寫作的要求,實際上是“有指導的寫作”***Guided Writing***。它通過提供情景***文字、圖畫、表格***,讓學生用學過的英語語言來描述事物或事件並表達一定的思想,以此達成和檢驗對所學英語語言知識的實踐應用能力。客觀地說,書面表達一直是我們英語教學的一個難點,也是學生應試的一個難點。

  從中考英語試卷的抽樣調查情況來看,英語寫作是得分最為薄弱的一個題項。究其原因,一是學生寫作練習的時間少,二是教師平時缺乏對學生進行系統的寫作知識的指導。***比如,如何用詞、句、組段、謀篇等***。這些原因造成了學生從最初不會寫盲目寫到不願寫。懼怕寫,直至最後拒絕寫的惡性迴圈。

  2. 學生分析 我校學生生源較差,學生英語學習兩級分化嚴重,因此儘管經過3年的學習與訓練,仍有相當一部分學生作文得分在6-7分之間甚至更低。書面表達中式英語較多,連貫性較差。很多學生對書面表達中快速構思和羅列提綱能力較差。本堂課希望通過指導、幫助提高學生學會使用常用的連線詞、過渡詞和過渡句,提高文章的連貫性,幫助學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱能力。

  二、教學流程設計

  課後反思:

  本節課從提問學生寫作中最大的困惑入手,引出本節課的主要教學目標,在寫作中學會構思和使用連詞。通過比較兩篇學生的英語習作,讓學生認識到連詞在英語寫作中的重要性。通過分析一篇學生的範文,讓學生了解怎樣去運用關聯詞,怎樣去組織一篇文章,最後讓學生根據提供的材料完成一篇習作,並互相評價,修改。

  我認為本節課在以下幾個方面處理得較好:

  1. 課堂教學組織嚴謹,教學各個環節環環相扣,很流暢,由提問引出主題,通過比較學生習作認識到連詞使用的重要,通過分析學生習作教學生學會怎麼運用,最後進行實踐。

  2. 學生書信寫作練習的設計比較新穎。從一位學困生的角度,用廣州話說出對老師的感激,及今後的打算,容易引起學生寫作的興趣。

  3. 考慮到本校學生生源的實際情況,寫作任務經過了層層分解,從文章結構的構思,到語言的組織,時態的運用等給足了提示,使寫作任務的難度降低了,讓大部分學生都可以完成寫作任務。

  不足方面:因時間關係,學生寫作的時間不太夠,還有一小部分學生沒有按時完成寫作任務。習作的點評也不夠時間處理,只點評了一篇習作,如果能找各個層次的學生習作進行點評就更好。