敘事類作文附評語

　　敘事作文 ,是指通過對生活裡某些事件或其片段的描述,表達作者的思想感情的記敘性作文。這類作文,既可以寫幾件事,也可以寫一件事,還可以擷取事件的某個片段、瞬間。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　世事在變，我也在變。

　　我以前是個不會等待的人，想幹什麼就馬上行動，片刻也等不了。不是因為我想爭取時間，而是因為我的心靜不下來。

　　就說等車吧。放學後，我等車回家，但公交車很慢，要等很長時間，可把我急壞了。我是個急性子，“慢”這個字是我的剋星。我等得焦頭爛額，不停地喃喃自語：“車子怎麼還沒來，怎麼還沒來呀?時間過得太慢了，太慢了!”我皺起眉頭直跺腳，還時不時地唉聲嘆氣。好容易來了車子，我便一個勁地竄了進去。

　　但現在不同了，我學會了等待。等車的時候，我可以站在樹蔭底下，看看蔚藍的天空，聽聽悅耳的鳥鳴，逗逗可愛的甲蟲，一切焦躁不安早就煙消雲散;或者呆呆地在站臺上，一動不動，眼睛凝然注視著一個地方，什麼都不想，忘了世界，也忘了自己，傻傻地站著，這樣可以放鬆自己。

　　有了等待，願望的滿足才更令人喜悅;耐心地等待，才能欣賞到身邊美好的風景。學會等待，等待讓人心平氣和，等待讓人快樂。

　　【批改評語】這是一篇敘事類的記敘文。這篇文章構思奇特，小作者選材新穎，選取了一件我“放學等車”以前和現在不同的心態，產生的兩種截然不同的心境，告訴我們“等待，讓人心平氣和;等待，讓人快樂。”這一人生哲理，是一篇非常值得推薦的文章。

　　二

　　早上，陽光明媚，空氣清新，大路兩旁綠枝成蔭，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，一切都是那麼美好。遠處，兩個低年級的小同學一蹦一跳地哼著歌兒，他們一個叫小明，一個叫小麗。突然，他們不約而同地捂住了鼻子，這是什麼味?噢，原來前面有一堆臭烘烘的垃圾。小明說：“這是誰扔的，真缺德。我們快去上學吧。”小麗說：“不，我們應該把垃圾放到垃圾桶裡，否則會影響其他人的。我們一起來打掃一下吧。”小明說：“你沒聽說過嘛，事不關己，高高掛起。”他嘴上雖然這樣說，但看到小麗那麼堅決，還是身不由己地跑過來幫忙了。不一會兒，垃圾被他們倆打掃得乾乾淨淨，可小明卻覺得少了些什麼，他正要轉身去學校，忽然，他靈機一動，從書包中拿出了紙和筆，在上面工工整整地寫上了“文明——只差一步”這幾個字，然後貼到了垃圾桶上。兩個好朋友相視一笑，又踏上了前進的路。剎那間，他們覺得天更藍了，草更綠了，雲更白了。

　　【批改評語】這篇文章寫得非常精彩!開頭和結尾的環境描寫烘托了人物心情。中間敘事部分抓住動作和語言進行了生動地描寫，突出了小明和小麗的形象。“文明——只差一步”不僅是對自己的要求，更是對每個社會人的希望提醒。

　　三

　　昨天晚上下了一場傾盆大雨，今天早晨雨小了，只輕輕地飄著雨絲。我揹著書包，連雨衣都沒穿便衝出了家門。雨霧中我深深地吸了一口清新的空氣：“好舒服哇!”我邁著輕盈的步子，揀著略乾爽的路面向學校走去。校園地面因凸凹不平積著一個個小水坑，有的像白玉盤，有的像橢圓形的浴盆，有的更大更深些，像個小水潭。細雨散落在小水潭裡蕩起一圈圈的波紋，幾個小水潭水積多了就連成了一個大水潭。

　　很快這裡就成了同學們的娛樂場所，有幾位小同學飛快地向小水潭跑去，在離小水潭一米處猛地彈跳起來，企圖越過水潭，只聽“啪”的一聲，人落進了水潭，濺起的水花比那個小同學還高;接著水花又迅速濺落在他的頭上、身上，甚至躲藏在鞋裡。

　　看著好玩，我也加入了他們的行列。我拖著雙腳在潭中趟來趟去，瞧著積水轉圈圈，真好玩!不一會兒，我的褲子、鞋子、襪子全都溼了個透。

　　一陣秋風吹來，“好涼啊!”有人晃動著樹幹，雨珠稀里嘩啦地落在樹下小同學的身上，大家歡笑地躲閃著;還有的小同學撐起花傘在操場上互相追逐嬉戲，一把把色彩豔麗的花傘好像一株株小花蘑菇，開遍校園，好漂亮呀!

　　颼颼的秋風，沙沙的雨聲，啪啪的跳水聲，咯咯的歡笑聲在校園裡迴盪。同學們玩得好快樂呀!

　　【批改評語】綿綿的細雨，小小的水潭，寬敞的操場，小作者一一將它們拿來做遊戲，玩得那麼開心，全然不顧衣褲淋溼。本文語言自然活潑，很有詩的情趣。文中既寫自己的玩，又寫同學們的玩，使得誰的玩耍也不孤單。