初中班主任寫給家長的信

  下面小編整理了範例三篇,歡迎大家閱讀。

  篇一

  尊敬的各位家長:

  你們好!感謝大家在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會,希望我們多聯絡。作為孩子的班主任,我也和您的心情一樣,希望孩子在學校多學一些東西,懂得尊重、孝順父母,養成良好的習慣。希望孩子們成龍成鳳。

  今天,藉此機會和大家做一下交流,希望在我們的共同努力和配合下,使您的孩子得到最大可能的進步和提高。下面我將談談我的看法,不妥之處,請諒解。

  我個人認為孩子的習慣比成績更重要,一個人習慣的養成主要在他的初中階段,初中三年,初一又尤為重要。在小學是老師教我怎樣做,很少有自己的主張和想法,進入中學以後,學習難度加大了,作業量增多了,可供自己支配的時間也寬裕了,但學習方法還改變不了。在中學,學生應該有學習的主動性,可以預習老師沒講過的內容,也可以複習老師已經講過的知識,所以求知慾強的學生,成績越來越好,或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學,想把成績搞好就難辦了。靠老師補,沒有出色表現,難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟,最後達到觸類旁通。所以我要求學生多思、多問。當然,學習的過程從來都不是一帆風順,會遇到許多困難和波折。作為班主任,作為科任教師,我們有義務幫助學生克服學習中的困難,有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的需要磨鍊意志,有的需要強化耐力,有的需要控制情緒,有的需要講究方法,有的需要特別細心。儘管現在還存在著這樣或那樣的問題,但我們會一直朝著這個方向努力。學校教育的形式是群體性的,一個老師至少要負責100多個學生的教育教學工作,所以學校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力,把教育的物件,集中在一個學生身上,家庭教育始終佔有特殊的優勢地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現象:孩子在同樣的年齡段裡,同時走進同一所學校,在同樣的班級裡學習,授課的時間是相同的,教育的環境是一致的,然而接受教育的效果是截然不同的,這種分化的原因,並不在於學校教育質量,而在於家庭教育的配合上。為此,我們須在以下幾個方面形成共識。

  一、要掌握孩子的特點,有的放矢的進行教育,在教育上更應講方式方法,態度不能粗暴,語言不能過激。要儘量抽時間與孩子在一起,學會平等的與孩子一起看待他們成長中遇到的問題,平時要和孩子多交流,詢問學習情況,不能等成績出來了,問題出來了才想到去關心孩子。比如,孩子回到家隨便問問,今天學校有什麼新鮮事?你的同桌換了嗎?喜不喜歡他?你的數學老師或語文老師講課有什麼特色?…… 尋常交談會引起孩子的興趣,產生親近感。關注孩子的心理問題,關注青春期的早戀問題。在教育孩子時要把握好尺度,特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟,選擇最佳的地點和時間。

  二、要全面而準確的估計自己的孩子。這種估計不能過高,也不能過低。對孩子提出的要求要結合孩子的自身特點,量力而行.

  三、要正確看待孩子的分數和名次,我們學校應該說是優秀生源集中地方,學生的競爭很激烈。您的孩子學習成績好,並不一定意味著思想好,能力高,您的孩子暫時學習成績落後,並不意味著思想差,能力低。考試分數高,要引導孩子不要自滿,考試分數不理想,應該心平氣和的與老師、孩子一起研究存在的問題,既要與同學比,更要與自己比,比較前幾次考試,看是否退步,原因是什麼?比較各科之間的成績,看哪科是若項,多花時間補上。

  四、要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的後盾.由於孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,,如果孩子由於不肯學習導致成績差,就應該適當的批評,如果孩子很盡力了,成績卻不怎麼理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產生反感的情緒.多聽聽孩子的心聲,不要一味的斥責孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對策. 那樣孩子才不至於產生逆反心理。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑.

  五、教育孩子遵守紀律,學校與班級的紀律是同學們提高成績的保證。只有每個學生遵守了班級班規,才能形成一個良好的班集體。教育孩子遇事多做自我批評,有吃小虧的心胸,有時候吃小虧反而受益。要正確對待老師或班主任的批評,讓學生明白老師的批評絕對是善意的,只是就事對事,而不是對某個學生有意見。只有關心你的人才會批評你。

  六、家長要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。如果老師或者家長在批評孩子時做的不好,我們要私下多溝通,不斷反思總結,提高教育孩子的水平,我們要互相幫助維護老師和家長在孩子心目中的威信。我在前2個月裡,常利用班會教育孩子,父母是你們最值得信任的人,他們對你們的愛勝過自己的生命。當然,中學和小學有很多不同,學生年齡、環境、學習內容都改變了,孩子在成長過程中會出現新的問題,是正常的,我們要正視它,只要我們相互理解,互相支援,就一定會收到好的效果。

  七、不嬌慣孩子,學會對孩子說不,有句名言:再富不能富孩子!讓孩子吃苦,培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制,並問孩子是怎麼花的?***我們以前帶過一個學生張口就說,我考不上學沒關係,我爸說隨便花四五十萬讓我上個好大學。我們聽了真的不知道說什麼?***。要正確處理孩子的手機、MP5,學習機、課外讀物***武打小說,言情小說***等問題。

  八、教孩子做人處事的原則和技巧

  1、不在同學間、師生間傳播一些製造矛盾不利團結的話,更不能傳無根據、添枝加葉的話,讓孩子腳踏實地,做一個光明正大、誠實守信的人。

  2、胸懷大度,心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個斤斤計較,小肚雞腸的人是成就不了大事的。

  3、遇事要冷靜,多做自我批評,互諒互讓,不要意氣用事,盲目衝動,幹出傻事。

  其實,每個孩子都是不一樣的,不一樣的思想,不一樣的性格,不一樣的處事態度,不一樣的人生觀…………,有太多的不一樣。從小到大,作為父母是最瞭解自己孩子的。但是,孩子慢慢長大了,只有細心觀察,善於分析,樂於付出才有可能真正走進孩子的心。也只有這樣,你們的教育才有作用,才是成功的教育。我作為班主任,最重要的是作為剛剛引導女兒走過初中三年生活,順利將其送入高中學習的家長,很真心的和你們談了這麼多,也許有些觀點不成熟,甚至某些觀點不正確,但這是我的一些做法,用在我女兒身上還不錯,所以與你們共享,希望有點幫助。

  班主任:陳衍琴

  2012年11月21日

  篇二

  尊敬的家長:

  您好!

  在孩子的勤奮學習中,在您我的期盼和攜手努力中,一學年畫上一個句號了。孩子們在這一年裡,他們成長了。他們中大部分人熱愛生活、關愛集體、尊敬師長、團結同學。他們積極向上,學習有目標,在日常學習中能挑戰自己的惰性並戰勝學習中的困難,取得好成績。感謝您給孩子的愛和有效的教育。孩子的成材需要您無私的愛和每天的關懷與交流。好孩子是在恰當的誇讚和及時的幫助、鼓勵中成長起來的。

  本學年,班級湧現出大量的先進事蹟。其中,12班的班幹部隊伍是一支優秀的隊伍,不僅是班集體的骨幹,在班級中起模範帶頭作用,而且是班主任的得力助手。班長盧翠珊、王雯珊、楊焯汶、潘嘉洋、朱嘉賢同學管理班級事務,細心、負責,為班裡良好的紀律做出了貢獻;衛生委員馮學傑、劉靖儀同學為了給大家創造乾淨舒適的學習環境,每天嚴格檢查衛生;治安委員何嘉明同學每天早到晚走為同學開門、關門窗,還有學習委員李南熹、生活委員劉孟超、體育委員林理乾、程宇、各宿舍長等同學都為班級的成長和進步作出了貢獻,老師感謝你們,班級感謝你們!期末考試中,馮學傑、孫瀚民、劉嘉華、金鑫、鄧沅怡、林理乾、周恬華、黃曉洋同學名列班級總分前十名,尤其是馮學傑、孫瀚民、劉嘉華三位同學名列年級前10名,獲得了學校減免部分學費的獎勵,而黃曉洋、蘇泳鈞、方茂榮、朱益鋒、謝靜雯、伍俊逸等同學努力拼搏、不甘人後,在年級取得了較大的進步,我們在這裡為他們歡呼喝彩,祝賀你們,加油!班級當中還有一批學習態度積極認真,行為習慣良好,在班級各方面有突出表現的同學,如黃曉洋、盧翠珊、馮學傑、鍾濱等同學能夠自覺利用閒散時間,在放學後和晚修前開展學習,不浪費一分一秒;岑一臻、林理乾、劉靖儀、劉嘉華等同學有較好的學習習慣,踏實做好每一個學習環節;孫瀚民、盧臻玄、樑熹婷、馮婉瑩等同學踏實肯幹,對班級任務負責到底,歐婉凌、李慧穎、朱嘉賢、葉育良等同學待人友善,熱心幫助老師和同學,嚴翠欣、周恬華、王雯珊、黃焯泳、鄧沅怡等同學多才多藝,在學校的各種活動中展現和提高了自己,還有綜合了德智體等要素後,歐婉凌、黃焯泳、馮學傑、李慧穎、劉靖儀、王雯珊、嚴翠欣、周恬華、盧翠珊、何志浩、劉嘉華、岑一臻、林理乾、鄧沅怡同學被評為本學期的三好學生。請家長對這些孩子的優秀表現給予表揚,並希望其再接再厲,爭取更優異的表現。

  在孩子們的共同努力下,班級在本學年被評為“文明班”,多次獲得學校“新風班”、“衛生紅旗、廣播操紅旗班”,新生入學軍訓會操比賽一等獎;第七屆體育藝術節團體總分第四名、文藝匯演第二名;第七屆廣播操比賽二等獎;三月學雷鋒獻愛心活動中榮獲“優秀班級”稱號等等,還開展了“美麗瞬間”圖文徵集、書香論壇、詩文朗誦會、建立星級宿舍、感恩主題班會等豐富多彩的校園活動。在這些活動中,班級的凝聚力增強了,集體榮譽感空前強烈。孩子們為自己是初一12班的一員感到驕傲。這也與您給孩子的教育和對學校的支援息息相關,“積極參與的心態和認認真真地做好每一件事的作風”是孩子們日後走向成功的關鍵。

  家長朋友,感謝您一學年以來,對孩子的督促和嚴格管理。班級班風正,學習氣氛濃。但部分孩子仍缺乏自覺性,不能很好地遵守班級及宿舍紀律,需要老師反覆督促,學習的不自覺導致學習成績不夠理想。少數同學出現較嚴重的偏科,比如語文和數學成績較弱。過早的偏科會影響孩子的綜合學習能力的提高,對於孩子今後的發展是很不利的。對於中學打基礎階段的學習,偏科危害很大,影響學習質量,如果任其發展就會根深蒂固,思想上很難扭轉。少部分孩子輕視了語、數、外之外的科目。而政史、體育科目在中考也是考試科目。其他科目的知識會在高中出現,現在正是打基礎的時候。讓孩子認識到各科目的重要性是十分重要的,誰先意識到這一點,誰就贏了;***家長會

  作為孩子們的班主任,反思一年的工作,我可以無愧的說:“我一直在盡力!”,但人無完人,始終有一些遺憾。我對孩子們的要求比較嚴格,因為我不想讓他們形成一個得過且過的習慣。我想在這一點上,您我是一致的。希望孩子們能給予理解,並真誠期待我們的孩子早日懂事,能明白父母真切的關愛,瞭解父母求生存的艱辛;能明白掌握知識的重要性,知道任何工作都不僅需要足夠的知識和技能,更需要的是良好的行為習慣和品行,要為自己將來的生存和發展負責。

  2012年暑假即將,孩子將回到您身邊,相信您會接過教育的接力棒,對孩子加強思想品行教育和心理溝通,督促孩子完成作業和開展提高學習,按時作息,進行體育鍛煉和社會實踐,幫助孩子們度過一個有意義的假期生活。最後希望孩子在您濃濃的親情滋潤下,快樂平安過暑假,爭取以飽滿的精神迎接新學期的到來。

  祝各位家長家庭幸福、平安!孩子進步!

  您的朋友

  2012-7-8

  篇三

  各位家長:

  你們辛苦了!感謝你對教育工作的支援,感謝你對學生的辛勤付出。目前,面對素質教育的新形勢,很多家長感到困惑,出現了教育方面的誤區。同時,有的學生進入初中成了“問題學生”,心理學家把這一階段稱為“心理斷乳期”,家長們對他們的教育出現了偏差。為此,我根據瞭解的情況和我的理解,結合平時的一些經驗和做法,提出一些看法,供大家參考。

  關於“素質教育”,有的家長認為學生的學習時間少了,老師也不管了,平時不大測驗了,其實,這是對“素質教育”的誤解。我認為,素質教育最主要的方面還是學習,這也是學生的主要任務,老師學生還是嚴格管理,並非撒手不管。我省是“素質教育”的“發源地”之一,是由省教育廳張志勇副廳長率先提出的。正巧,2009年教師暑期培訓時,張志勇副廳長在網上回答了部分網友的提問,就涉及到這方面的問題,下面我援引張副廳長的部分發言,以期消除大家的誤會。

  “對於學生輕鬆了這樣的觀點我不太贊同。其實,不是學生輕鬆了,而是學生學習的方式、學習的時空在發生根本的變化。談到素質教育,都會談到一個問題,就是學生的課堂學習時間比過去少了,教師的上課時間少了,由此認為,師生的教與學都輕鬆了。這是對課程改革、對素質教育的誤解。其實,課時減少了,對老師的要求更高了。這裡的高不僅要求教師提高課堂教學的效率,更要求提高教師的素質,對課程標準、教材與課程資源的開發與整合能力提出了更高的要求。如何認識節假日、雙休日、晚自習不上課?我們確實按照國家的法律、政策規定,不允許節假日、雙休日、晚自習上課,這些時間用來幹什麼?是師生自主學習與生活的時間,或者說,是為師生的課堂教學做準備的時間——生活經驗的準備、學習興趣的準備、知識預備的準備,等等,而不是讓師生玩的。

  我覺得,大家應該正確認識取消分數評價問題。第一,科學意義上說,新課程不是取消所有的分數評價,像期中期末考試,還是有分數評價的。當然,這裡,我們不主張公開學生的排名,但學生本人可以知道自己的排名,目的是保護學生的自尊心,不要給學生造成可怕的考試焦慮,等等。第二,初中學業水平考試還是要有分數的,因為它本身將成為評價學生學習質量的重要指標,同時,要作為學生進入高中階段學習的重要依據。第三,不搞分數評價的主要是學生的日常考試,像單元考試,平常檢測等等,這類考試的功能就是診斷性的,師生要把主要精力放在考試之後的診斷上,通過診斷分析讓學生自己的長和短,特別是存在什麼問題,讓學生自己努力的方向和改進的方向,要讓學生把自己在知識掌握、能力養成、學習習慣等方面存在的問題搞清楚,以便在下一步的學習中注意。”

  以上的發言無論是對家長還是對老師都有指導意義。有的家長還關注學生的作業問題,這裡,張副廳長也有一段話,抄錄如下:“現在有不少老師對自己如何提高課堂教學效率很重視,但對學生課外學習與生活的指導不重視,課外時間把大量的作業給了學生,用作業搶佔學生的課外時間,這是不對的。作為老師,應該科學地引領和指導學生的課外如何讀書、如何生活、如何作必要的作業、如何實踐……學生課外願意不願意學習自己的學科,不是靠作業來控制,而是應該靠自己的學科學習指導、靠學習興趣的培養,靠學習習慣的養成。如果我們的老師都不去做這樣的引領和指導,而是一味用作業壓制學生,這樣的改革是無意義的。”有的家長還說老師不大改作業,讓學生改,上課也讓學生講,老師真懶,其實,放手讓學生做部分事情並非是壞事,以前教師的大包大攬並沒有起到應有的作用,當然,讓學生做的只是一小部分,關鍵還是靠老師,這點請家長放心。

  說起講課,目前提倡讓學生自主探究,當然,這只是一部分知識,讓學生自己“悟”出來,這是好事情,但並不是全部都能這樣做,舉個例子,我有一次講“雞兔同籠”的問題時,有個學生突然問:“老師,兔子有幾條腿?”他真的不知道,因為沒有人告訴過他,他的腦子裡沒有貯存。這說明有的知識還要靠老師講,況且人類有幾千年的文明史,幾千年的知識沉澱在較短的時間內探索出來是不可能的,教師的主要任務還是“傳導、授業、解惑”。

  對學生的教育確實值得關注,特別是對有問題的學生,要對症下藥,找到處理的切入點,家長要切忌急躁,不要“亂了方寸”。這一時期他們的情感很脆弱,最容易衝動,做事也很莽撞,後果意識能力差,作為家長要高度重視,決不能有不良的刺激對孩子產生影響,要注意從家庭生活到電影,電視節目,一定要有適度的選擇。衝動是他們這個時期的最大特徵,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時間最低。所以父母一定要加強教育和引導,不要過分溺愛孩子。

  家長要注意自己的言行。前幾年有一個學生成績本來很好,只是由於他姑姑的一句話,給他造成極大的負面影響,他姑見他學習很辛苦,出於“好意”,說了句“不要學了,將來考高中‘全盤端’”,他於是就記在心裡,從此就不大學習了,成績直線下降。不要老在學生面前說大學生難找工作,你要說,不是大學生,更難。前一段時間,我在班上放了鄒越老師的演講《讓世界充滿愛》,引起同學們的極大的反響和共鳴,很多學生被感動得哭了,建議家長也看一看 。

  最後向家長提出幾點建議:

  1.在家養成良好的自學的習慣,我們必須為孩子創設祥和安寧的學習環境,鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時,不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

  2.不要和孩子嘮叨,學生最煩的可能就是嘮叨,要有章法地進行教育。

  3.家長要了解學校對學生的要求,積極配合學校做好工作。比如說,我們在學校教育學生要懂文明,講禮貌,孩子在家裡時,家長就應該做好這方面的工作,這樣,對孩子的教育才能達到一致性。再如,學校要求學生不進“三室一廳”和網咖,但據我所知,週末還是有一些學生會進網咖,甚至跟一些社會青年走得比較近。但是,現在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多——如電子遊戲廳,電腦網路遊戲,不健康的影視、漫畫、小說等書刊,歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力,都可以使他們的學習成績一落千丈。

  4.針對學生的情況,及時和老師聯絡,及時溝通。我們班級的學生比較多,我作為班主任和各位家長的聯絡都不是很頻繁,其他老師和家長交流的機會就更少了。家長朋友們多和老師們取得聯絡,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學生形成一種前進的動力。現在,有個別的學生家長老師兩頭瞞,自己落得一個逍遙自在,結果可想而知。有些孩子比較複雜,對老師的話表面是很聽的,而揹著老師想幹什麼就幹什麼,所以,需要我們經常聯絡,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅於萌芽狀態,不要等問題嚴重了再來找老師。現在多付出一點,盡了自己的努力和職責,否則就會欠賬,欠賬越多就會還債,還債有三個方面:一是升學,二是就業,三是婚姻,他們在社會上無法維持生存時,需要你的不斷接濟和幫助,有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕鬆,不注重教育付出,只能是一代懲罰一代,惡性迴圈,然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代,一代孝敬一代,一代勝過一代,為國家社會培養了棟樑之才,自己也有一個幸福的晚年。

  各位家長,如果您不放棄教育,每個孩子都是可造之才。 我要說家長對孩子希望的也是我們的願望,我們的目標是一致的。讓我們共同攜起手來為孩子們的青春導航,相信在不久的將來他們一定可以成為我們的驕傲!

  初二五班班主任 劉丙華

  2009.11.25