初二語文上第四單元作文大全

　　信手拈來的素材會使你寫初二語文作文時如魚得水。寫作時應當條達舒暢來顯示氣勢，無拘束地說出自己的情懷，下面是小編為大家精心推薦的初二語文第四單元作文，希望能夠對您有所幫助。

　　初二語文第四單元作文篇一

　　記一次辯論賽

　　“敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好……”嘿，你聽到了嗎?沒錯，這是我們八五班在舉行辯論賽呢，一起來看看吧!

　　喲，選手們個個虎視眈眈，看來這次的辯論賽有好戲看了!“請第一輪參與者上場：反方母先秀一組、正反葉思汝一組，請入座。”隨著主持人的宣佈，辯論開始。首先雙方一辯發言。大家都照著比賽前收集的資料，津津有味地說起來。接下來二辯繼續闡述自方觀點之後，是自由辯論環節，雙方相互提問回答。這是母先秀現現場很清靜，便來了個驚人的問題：“請問對方辯友，如果您說生活中不需要善意的謊言，那本冊練習冊上要求寫生活中善意的謊言，請問您的謊言從何而來呢?”這個問題從母先秀的嘴裡蹦出後，全場歡呼雀躍，掌聲如雷，說得對方啞口無言。下面是總結陳詞。這是正方課要露一手了，毫不遜色地再次呼籲了正方的觀點。總之這一輪，兩個字形容：精彩!

　　好了，現在是第三輪。反方程捷琳一組合正方顏愉鴻一組。她們兩組毫不謙讓對方。在自由辯論環節，雙方的問題很精彩，而她們也完整地回答了各自提出的問題。過後，下面的觀眾便仔仔細細地聽著她們的總結性陳述，生怕漏了一個字兒似的。

　　時間就像那無情的水，流去了一個小時的光陰;快樂就像那四射的光芒，照進我們每個人的心底。到這裡，今天的辯論賽就結束了，恨高興今天的辯論賽辦得很成功，那就讓我們以期待的心情，等待下一次比賽的來臨吧!

　　初二語文第四單元作文篇二

　　難忘的辯論

　　在畢業前夕，我們舉行了一次別開生面的辯論會。辯論的主題是“開卷是否有益”。

　　辯論會剛一開始，由於我方求勝心急，大家七嘴八舌，爭著發言，顯得有些亂糟糟的。而對方秩序井然，主裁判——老師給他們加了5分紀律獎勵分。我們正方的選手都有點心急如焚的感覺，暗暗下定決心要把分數追回來。我們先“發難”了，反方好像一下子沒有反應過來，沒人回答，被扣了一分，我們初戰告捷，大家信心倍增。至此，我們雙方都進入了角色，各個做好了充分的準備，顯得那樣胸有成竹。我們一開始就給他們來了個“下馬威”。

　　漸漸的，辯論會進入了高潮。雙方都各抒己見，脣槍舌劍，爭得難解難分，比分交替上升。由最開始的4：5變成了20：24，唉，我們還是落後4分，大家都很不甘心，都想在最後的關頭拼個你死我活。反方人員總是亮出這樣一個觀點：有的人由於看書不加選擇，會受黃色書籍的毒害。我們正方人員一再強調人都會有自制能力的，可是反方人員依然我行我素，繼續堅持自己的意見，就這樣僵持不下，我方隊員聽得著了急，甚至有的竟急得哭了起來，後來還是經過了老師的調節才平息了這次“戰亂”。

　　最後，經過幾番較量後，我們終於打成了平手，正當我們為暫時的平局而慶幸時，老師最後以我方發言人次比對方多而宣佈我們取得了勝利，聽到這個意外的訊息，我們各個笑逐顏開，振臂高呼。啊!這次辯論會真是精彩極了。

　　初二語文第四單元作文篇三

　　一場辯論課

　　“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲從五年二班的教室中傳了出來，原來是我們班正在舉行“小學生上網好不好”的辯論會。

　　首先，林老師作為辯論會的主持人，先請雙方代表分別陳述自己的觀點。瞧，我方辯手吳煌彬站起來首先強調了正方“小學生上網好”的觀點。他理直氣壯地說：現在是資訊社會。作為未來的主力軍應該熟練掌握網路技術。上網可查到許多學習資料……“吳煌彬的演講一停，頓時引來了正方的嘖嘖讚歎我作為正方隊伍的一員，彷彿一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。

　　反方代表也毫不示弱。首先由他們的代表周哲宇“反脣相譏”，他的觀點是“小學生上網不好”。他列舉了當前的種種不良現象：“上網聊天、遊戲浪費時間，分散精力。有的同學沉迷網路遊戲中不能自拔，學習成績一落千丈。

　　接著，林老師又讓雙方的一至三號辯手論述觀點。

　　精彩的自由辯論緊接著開始了。我方的辯手剛坐下，反方一號辯手鄭奕彬馬上站起來列舉了現在因網路使許多學生拿錢去網咖上網，甚至有人走上了盜竊、搶劫的犯罪道路。隨著一隻三號選手的帶動，更多同學加入到了這場激烈的辯論賽中，教室一下變得火爆起來，雙方你一言，我一語，辯論的異常激烈……

　　最後，班主任林老師作了總結。她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，接著又提出了網路是一把雙刃劍，使用得當，它會給我們帶來許多便利;使用不當，會把我們拖向深淵。林老師的話埋在我們所有人的心田。

　　初二語文第四單元作文篇四

　　一場辯論會

　　我們要舉行一場辯論會，主題是：科技發展利大還是弊大。我們準備好資料，一場辯論會就開始了。

　　我們是正方，由我們這方開頭。我方剛闡明觀點，反方立即有人反駁。我方的成員見反方如此來勢洶洶，心中更加振奮。對方的成員很明顯都是有備而來，看局勢將會有一場激烈的辯論會了。老師在講臺上給我們做裁判，不僅把兩方的理由更加貼切地表述出來，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的知識。辯論會如火似茶地進行著。反方突然把一個反問號向我方投射，但由於我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對策。這時，反方又將幾個問號擲過來都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會到了白熱化的階段。我看了一下分數，目前為止如果反方失誤一次就可以扳回局勢，只要在之後的幾次發言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發言的空檔中，我方成員想到了一個反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發言中。大家都比較激動，因為在之後的幾分鐘之內就能知道結果了。

　　我來作總結性發言，說：“科技發展利大，恆古至今是一個不變的事實，科技發展造福人類!”反方代表由於不夠有力地總結科技發展弊大的原因，所以正方勝利!最後老師跟我們說：現在科技的發展利大，但以後有可能會弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發展就會造福全人類。

　　在這次辯論會中，我們不僅學到許多知識，還體驗了辯論會的精彩。真是一場激烈的辯論會!