科技黑板報圖片精選

　　科技活動是中小學重要的科技實踐活動,是實施素質教育的重要內容和有效途徑。在科技活動中,要從培養對科學技術的興趣愛好入手,通過開展科技實踐活動,努力培養學生的觀察能力、動手操作能力、想象能力等,進而樹立創新意識,提高實踐能力,促進德智體美勞全面和諧發展,更好地促進素質教育的實施。下面是小編分享的

　　：大爆炸是黑洞嗎?

　　這個問題可以分解成以下三個更特定的問答。宇宙在形成之初為什麼沒有坍縮成黑洞?有些人很難理解為什麼大爆炸不是一個黑洞。畢竟物質它在其最初的幾分之一秒內的密度比所有已知恆星的密度都高得多，而且如此高密度的物質理應強烈地扭曲時空，當密度足夠大時，一定會出現一個相對於其內部質量而言尺寸小於史瓦西半徑***Schwarzschild Radius***的區域。然而大爆炸設法避免了限於自己製造的黑洞之中並且令人不可思議的是奇點附近的空間實際上並未緊緊地捲曲反而展平了。這是怎麼回事?

　　簡單的回答是這樣的：因為大爆炸在初始時刻膨脹得很快，而此後膨脹速率才逐漸降低，所以它避免了變成黑洞。空間可以被展平而時空不會。捲曲可以來自於時空尺度的時間部分。該尺度確定了宇宙膨脹的減速度。因此時空捲曲的總和與物質的密度有關，但膨脹和任何空間的捲曲對其都有影響。史瓦西關於引力方程的解是靜態的，而且是一個靜態球體坍縮成黑洞前的極限。史瓦西極限不適用於快速膨脹的物質。黑洞模型與大爆炸模型的區別是什麼?
 

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　　標準的大爆炸模型是佛萊德曼-羅勃特森-沃爾克***FRW******Friedmann-Robertson-Walker***對於廣義相對論引力場方程的解系。這些解可以用來描述開放或閉合的宇宙。所有的FRW宇宙都在時間的原點處有一個奇點以代表大爆炸。黑洞也有奇點。並且一個沒有光可以從中逃逸的封閉宇宙的定義於一個黑洞的定義是完全相同的。那麼區別在哪裡呢?

　　第一個顯著的區別是FRW模型中的奇點位於該宇宙中所有事件的過去，而黑洞的奇點存在於未來。因此大爆炸更象一個作為黑洞在時間上反轉的白洞。依據經典的廣義相對論，與黑洞不可被消滅的***時間反轉的***原因一樣，白洞不能存在。如果它們存在這***指上述解釋，譯者***可能就不適用了。

　　但一個標準的FRW黑洞模型也和白洞不同。白洞有一個作為黑洞反轉的白洞的視界。任何東西都不能進入白洞的視界，同樣也不能逃離黑洞的視界。大致而言，這就是白洞的定義。注意，這本可以簡單地用於比較FRW模型與標準黑洞或白洞模型***如靜態史瓦西***Schwarzschild***或旋轉的凱爾***Kerr***解***的不同。但對於與更一般的黑洞或白洞比較而言，這就困難得多。真正的區別在於FRW模型沒有與黑洞或白洞同型的視界。在白洞視界之外的座標軸可以追溯到無窮遠的過去而不會觸及白洞的。

　　：噪聲的作用

　　噪聲一向為人們所厭惡。但是，隨著現代科學技術的發展，人們也能利用噪聲造福人類。

　　：噪聲除草

　　科學家發現，不同的植物對不同的噪聲敏感程度不一樣。根據這個道理，人們製造出噪聲除草器。這種噪聲除草器發出的噪聲能使雜草的種子提前萌發，這樣就可以在作物生長之前用藥物除掉雜草，用“欲擒故縱”的妙策，保證作物的順利生長。

　　：噪聲診病

　　美妙、悅耳的音樂能治病，這已為大家所熟知。但噪聲怎麼能用於診病呢?最近，科學家制成一種鐳射聽力診斷裝置，它由光源、噪聲發生器和電腦測試器三部分組成。使用時，它先由微型噪聲發生器產生微弱短促的噪聲，振動耳膜，然後微型電腦就會根據回聲，把耳膜功能的資料顯示出來，供醫生診斷。它測試迅速，不會損傷耳膜，沒有痛感，特別適合兒童使用。此外，還可以用噪聲測溫法來探測人體的病灶。

　　：有源消聲

　　通常所採用的三種降噪措施，即在聲源處降噪、在傳播過程中降噪及在人耳處降噪，都是消極被動的。為了積極主動地消除噪聲，人們發明了“有源消聲”這一技術。它的原理是：所有的聲音都由一定的頻譜組成，如果可以找到一種聲音，其頻譜與所要消除的噪聲完全一樣，只是相位剛好相反***相差180°***，就可以將這噪聲完全抵消掉。關鍵就在於如何得到那抵消噪聲的聲音。實際採用的辦法是：從噪聲源本身著手，設法通過電子線路將原噪聲的相位倒過來。由此看來，有源消聲這一技術實際上是“以毒攻毒”