高二的語文期末複習的方法介紹
高二的學生比較重要的考試就是期末考試了，學生需要怎麼複習呢?下面的小編將為大家帶來，希望能夠幫助到大家。
高二的語文期末複習的方法
一、快速進入狀態
語文考試是期末考試第一門，考前兩週內三到五套的語文試卷練習，能幫助我們快速進入期末考試的考試狀態。這時候對待試卷不能是應付了事，而應帶著問題回答，帶著答案回溯。要看一看，答題套路的有效性如何，你的踩分能力是否符合出題人要求，你自己的知識結構在哪兒有欠缺?考前的這種試卷聯絡，會讓我們在考場上回答起問題來得心應手，不至於手足無措。與其他學科同步的複習更是能在緊張之餘平衡你的心態，不至於因為老是想著某一學科的複習而心態失衡，導致考場上有所偏頗，發揮失常。
二、善於包裝自己
語文學習的成果是怎樣體現出來的呢?如果你小時候曾自豪地對著爸爸媽媽背誦過唐詩宋詞的話，理解起來應該不難，語文學習的成果是通過你對內的文學知識的儲備和對外所能表現的演講、辯論能力體現出來的。到了高二上的期末考試，你要能把自己的語文素養體現在試卷中，如果同學們平時的語文積累不是很到位，則要學會包裝自己，讓被修飾過的語文素養體現在試卷中。具體來說，就是你的試卷，要有答題風格。最常見的是古文範兒：詩歌鑑賞四個字+四個字+四個字，文言文閱讀除翻譯外，多用虛詞連綴，現代文閱讀更是抓住機會用簡短精煉的四字答題法並偶爾發幾句帶嗚呼哀哉的感慨，至於作文，則更是迴旋餘地廣闊。另外，數字邏輯範兒、氣勢恢巨集範兒、小家碧玉範兒等也是可供選擇的，到了高二上的時候，你的試卷如果還沒有一個整體的風格，恐怕就要擔心泯然於眾人矣。
三、注重細節
還記得我們小學考試時候的卷面分嗎?如今的考試不會再有這種分值，是因為老師們預設你們在小學階段已經搞定了這個分值。實際情況卻很不樂觀……同學們要明白，你的試卷一定是讓人看的，既然讓人看，那麼幾點要求是一定要遵守的：一要整齊有序，如果你不習慣標a、b、c點，我建議你合理用好空格、換行和分號，要保證自己的卷子有層次感;二忌亂塗亂畫，很多同學的試卷要不就是"地雷陣"--圈圈點點，要不就是"藏寶圖"--線線框框，讓老師們閱卷步步驚心，怎麼能給你好的分數呢?三要字跡工整，也許有的同學說我的字跡真的是無可救藥了，那麼你更要注重字的排版，第一感覺要讓閱卷老師覺得你是用心經營這份試卷的，老師也就會將心比心了。細節上的要求還有很多，同學們要針對自己的情況把細節做到位，細節做到極致，那就是大局!
高二的語文期末複習的重點
1.《中國經典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》，側重複習
①重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環境下的活用的型別與意思;通假字要結合具體語言環境找出其通假的本字。
②重點文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結合語境和相關的語言標誌會識別，會翻譯。
③文言翻譯。要求一一落實重點字詞***實詞虛詞***，體現文言句式特點，符合現代漢語的表達習慣。
④文言斷句。重在從內容上進行句讀斷句，注意聯絡有關的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助於幫助我們斷句。
⑤注重名篇名句的默寫。
複習建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，並從中找出規律性的東西來;可以聯絡一點課外的或高考文言文試題進行訓練。
2.《中國現代詩歌散文欣賞》側重複習
①積累字詞短語。
②加強散文這種題材的賞析訓練，把握此種文體的出題規律和答題方法。
3.語言運用
複習建議：題型千變萬化，但都與語言的實際運用有關。強調三點：
①入格
不管是那種形式的語言運用題，一定要符合特定的要求。一是特定的應用文體的要求，如對聯、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標語、口號、圖文轉換、仿句等等。二是要符合有關的作答要求，認真看清，建議勾劃出來，並逐條遵照落實。
②得體
這是語言運用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合，符合特定的運用要求。
③顯美
語言運用不應該只求答完就了事，要力求作答的精準雅美，充分展示自己的人品修養文采才華。
4.作文
在抓好常規訓練的同時，突出議論文的寫作指導。
複習建議：
①注意審題、點題、扣題;
②注意列提綱，至少要考慮中心、材料***詳略、先後***、結構、手法、開頭結尾等;
③注意書寫與卷面
5.試題演練
蒐集幾套期末模擬試題，準備在這最後複習階段加強演練，使自己面對試卷心中有數。
6.時間安排
早讀以朗讀背誦為主，晚自習加強考前閱讀積累，課堂上覆習上述提到要點，做題講題，掌握規律。
高二的語文複習建議
先說文言文閱讀。整個高一、高二的學校教學重點實際上就是文言文閱讀和古詩鑑賞。師生花費了那麼多時間和精力學習，為什麼到了高三綜合複習時，這依然是很多學生的知識短板呢?
有人會說，高考文言題不考課內古文，都是選自史書中的人物傳記，文章看不太懂，當然做題就沒把握了。此言差矣。我曾試著讓中考語文成績優異的高一新生做當年的高考文言題，做題的準確度高於很多高考學生。為什麼?因為該生初中三年的課本文言學得紮實，積累了基本的文言詞彙和常見句法。
這就要談談課本的價值。很多高一新生不太重視課本所學的文言文，認為反正高考不考課內，就直接去刷真題。其實這是極短視且捨本逐末的做法。課本是我們學習的根基，精選的文章都是不論人教版，還是粵教版都不可能繞過，不能不選的歷朝歷代文質兼美的經典作品，它們的閱讀難度高於考試所考的人物傳記，所涉詞彙、句法也豐富而全面。僅以必修二課本所選古文為例，它就已經涵蓋了文言文的所有特殊句式，以及課標要求的18個文言虛詞中的大部分。選修二更是以整本書的篇幅收納了包括人物傳記、遊記、書信等專題的優秀唐宋散文。文中涉及的詞彙也是對前五冊必修課本的整合與提升。而高考所考的又是什麼古文呢?史書中的人物傳記。而且所選大多是唐宋以後，特別是元明清時期史書傳記文。與古奧難懂的先秦兩漢的古文相比，已經淺易很多。如果能精細消化課本所學的實虛詞，句式，文化常識，那麼面對課外文言，有點兒居高臨下之感也是完全有可能的。
高二第一學期的年尾，進行的水平測對高考錄取影響幾何，那是後話。從考試內容來看，側重於考查學生對必修1-必修5，選修2這六冊課本的古文的掌握情況。是對高一高二教學重點內容的一個綜合性整理回顧。所以，在此要特別苦口婆心地強調一下，希望高二的同學，水平測以後，能趁熱打鐵，再次複習必修1-5及選修2課本內古文所有註釋。與其等到高三再去強記或者大量刷題，不如現在就去面對，對文言這個知識板塊的掌控也就會更主動，更輕鬆些。在這個基礎上，刷些真題，及時總結積累人物傳記特有的、常用的詞彙，文言文板塊就是穩定的送分題了。而且，文言基礎紮實了，對古詩的理解也大有裨益，鑑賞起來，也不會有太大偏差。
作文。廣東卷轉型全國卷以後，作文話題基本以時事材料為主。因此，學生要主動翻閱報紙的評論版，關注社會時事。《南方都市報》每週五的E周、《南方週末》的評論版，都是不錯的選擇。另外，寫時評也要真誠，不能違心唱高調，要是設身處地、實事求是地加以評論。
最後，古詩文填空。廣東卷轉型全國卷以後，重新刪減和調整了高中必背篇目，增加了50篇初中必背篇目。其中紅色字型是新增的高中必背篇目。期末前最好向老師問清楚，是否需要備考。有餘力的話，及早背誦也未嘗不可。
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