怎麼學雅思英語單詞方法是什麼
很多雅思考生反映，雅思考試對詞彙量的要求高，而自身基礎比較薄弱，因此在短時間內很難突破。為了幫助考生更好的學習雅思單詞，以下是小編分享給大家的學雅思英語單詞的方法，希望可以幫到你!
學雅思英語單詞的方法
制定合理的計劃，按部就班，反覆迴圈
背單詞是一個非常繁重的任務，它需要大量的精力。如果不制定一個周密的計劃，很多考生將很難堅持。所以這一步是非常有必要的。一般來說，考前一定將單詞手冊背誦3遍，第一遍仔細學習，第二遍進行鞏固，第三遍查漏補缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。
聽說讀寫齊頭並進
很多考生記單詞的時候只是看，造成的結果往往是隻記得外形，在閱讀裡面能夠認識，但是在聽力裡面根本聽不出來，寫作裡面也拼不出來，口語裡面更不可能說出來。這樣的詞彙量對於英語學習來說，只是“消極詞彙”。而最佳的背誦單詞的方法應該是先把單詞看一遍，同時聽一下標準的錄音，然後嘴裡再不停地跟讀，最後把這個單詞憑著自己的發音記錄下來。只有像這樣多感覺“齊頭並進”，才能將單詞記憶得最深刻。
背誦與實踐同步
英語單詞歸根到底還是要放在語言中進行使用的，如果只背單詞卻不把單詞放到語境中去理解，那麼記單詞的效率就會大打折扣。因此考生在背誦單詞的時候一定要同時輔以大量的聽說讀寫練習，在反覆的使用中鞏固單詞的讀音、意義和用法。劍橋雅思的真題就是進行實踐的好材料。在做完聽力和閱讀的題目並進行自己的分析之後，有時間的話最好將錄音進行精聽，將閱讀文章進行精讀，將學到的核心詞彙全部記在專用的筆記本上進行反覆背誦。寫作和口語練習的時候，可以多借鑑這些單詞。平時也要多聽BBC, VOA等英語原聲節目，多讀The Economist, National Geographic等原版雜誌，多角度接觸，多方位記憶，鞏固所背的單詞，化“消極詞彙”為“積極詞彙”。
注意單詞之間的聯絡
英語單詞量龐大，但是很多單詞卻有一定的內部或外部聯絡，比如，有些單詞有共同的詞根、詞綴，如inhabit, inhabitant, habitat等。有些單詞可以在一個場景之下同時出現，如疾病的名稱：myopia, diabetes, hypertension, cardiovascular disease等。學科的名稱：psychology, anthropology, archaeology, sociology, ecology等、還有很多單詞和片語存在同義或近義關係，如cause, induce, breed, lead to, result in, contribute to, give rise to, be responsiblefor等都能表示“導致”的意思。還有很多單詞存在一定的程度上的關係，如smile微笑，grin露齒而笑，chuckle咯咯地笑，laugh大笑等。
怎麼學習雅思詞彙更高效
興趣
Interest is the best teacher. 興趣是最好的老師。同學們對英語容易厭倦,最重要的原因是僅把英語看成中、高考必考的學科,而沒有真正體會英文作為一種語言,給我們的生活帶來的快樂。學好英文後,風靡全球的《哈里·波特》***Harry Potter***我們可以先睹為快;流行校園的《吻別》英文版Take Me to Your Heart ***by Michael Learns to Rock*** 我們可以哼唱得地道而纏綿;喜歡遊戲的同學,可以用英文閱讀國外電子競技大賽的戰報,有朝一日躋身WCG ***World Cyber Games 世界電子競技大賽*** 也不是夢想。所謂Once you are really into it, you will love it. 當你真正體味英語美與好時,26個字母看起來就可愛多了。
積累
英語無速成。雖然“三天攻破初中詞彙,七天攻克高中詞彙”的廣告不斷刺激著我們的耳膜,可是即使是漢語學習,有得天獨厚的語境,我們也花了十幾年,更不用說英語。英語非一日甚至一年之功,對多數人至少要六年的積累。學英語應該像“滾雪球”,學而時習之,不僅牢記當天學過的內容,還要每天覆習,不讓學過的知識上鏽,這樣才能穩紮穩打,積跬步而成千裡。與此相反的“突擊型”***每學期全部的英語知識都在考前一個月死記硬背***、“間斷型”***學而時“歇”之,三天打魚,兩天晒網***、“狗熊撿苞米型”***撿一根苞米,手中原來的苞米就丟掉,當時全會,過後全忘,最後什麼也沒留下***都不可取。
學習雅思詞彙的技巧
同學們在雅思考前準備的時候，詞彙是一項重要的工作。這個工作一般包括從簡到精和從精到簡有兩個方面，我們不妨稱之為“做減法”和“做加法”。
做加法的意義是補充我們所欠缺的詞彙。大量的例項告訴我們，具有大學英語CET6英語基礎的考生之中拿到已經成為出國基本要求的雅思閱讀6分甚至更高的分數的比例是相當高的。從這個意義上講，如果你沒有達到和CET6要求相當的詞彙量***教育部大綱要求為5,500***，則可能需要在雅思考試之前進行一定的詞彙記憶工作突破詞彙障礙。
這個詞彙突破需要解決what和how兩個問題。
先說what。我們拿什麼詞彙來進行突破呢?筆者在《對雅思詞彙說“No”》一文中，曾經專門討論過雅思閱讀詞彙在“質”上的問題，這其實就是對what的回答。
{溫馨提示} 雅思備考中詞彙準備方面不宜鋪的太開，鑽得太深。就詞彙量而言，雅思考試的閱讀對於native speaker而言都不會太輕鬆，而我們則更沒有可能，也沒有必要非得掌握“足夠多”的詞彙，才能進行考試並拿到合適的成績。
再說how。我們如何進行詞彙突破呢?考慮到相當部分考生從參加培訓到最終考試的準備週期都在2-3個月左右，這樣的話進行詞彙突破必須講究“短平快”。那麼最有效的方法就只能是圍繞著機械記憶進行，其他所有方法，無論正途還是偏門，都會存在或者耗時或者使用有侷限性的問題。
當然，機械記憶也有其不足，就是遺忘快。但如果能夠科學地安排頻率及複習週期，機械記憶的這一弱點可以最大程度地削弱。大家可以參考筆者在系列文章《從艾賓浩斯記憶曲線說起***一******二***》。
什麼叫做做減法呢?相對於做加法在考前發揮作用而言，做減法是在考場之上我們面對著各種生詞難詞要進行的工作：通過各種詞彙閱讀技能的熟練運用，我們要能夠在熟悉5000-6000基礎詞彙這樣一個適中的詞彙平臺上，相對順利地完成絕大部分雅思文章的閱讀，不存在明顯的詞彙障礙。從而在認知基礎這一點上確保我們拿到6分以上的閱讀分數。
這是如何實現的呢?簡單地說，通過各種手段——上下文中對比/比較用詞、標點符號、常識、以及字首、字尾、詞幹等——結合題目的具體要求，來猜測***guess***，概括***generalise***，以及忽略***ignore***句子中出現的特定詞彙，從而保證理解的連貫進行和對重要資訊的把握。
這其中，猜詞是最為積極和重要的一種詞彙閱讀技能。當猜測成為一種習慣，你會發現，閱讀其實並不是件很痛苦的事情，反而會因為“征服”了難詞而帶來成就感。我們通過以下幾例來進行說明。
往往，句子中的對比和比較關係用詞可以直接讓我們通過同義/反義關係得出生詞的大致意思。
{example}Unlike her sister Cindy, who is quite tall, Catherine is very stubby.
顯然，在本句中，由於對比用詞unlike的使用，使得我們可以直接對詞彙stubby的意義作出大膽地推斷——tall的反面。我們甚至可以說，任何一種字母組合，只要出現在這裡，必然是同樣的含義。
同樣，基於對詞彙的前後綴以及詞幹意義的瞭解，我們也可以達到茅塞頓開的效果。
{example}In addition high usage of wood for fuel is a major cause of deforestation accounting for 75% of 1983 energy consumption.
本例中，deforestation由de-，-forest-，以及-ation三個部分構成。字首de-有downward, away的含義，-ation則是常見的動詞名詞化字尾，和主幹部分forest合在一起，“毀林”的大致含義就躍然紙上了。
做加法和做減法結合在一起，從兩個不同的方向對我們加以助力，雅思閱讀考試的成功大門將會向你徐徐開啟。
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