電荷及其守恆定律教案

　　在物理學裡，電荷守恆定律是一種關於電荷的守恆定律。下面是小編為大家整理的物理課關於《電荷及其守恆定律》的教案設計，希望對你們有幫助。

　　《電荷及其守恆定律》教案

　　教學目標

　　一知識與技能

　　1。知道兩種電荷及其相互作用。知道電量的概念。

　　2。知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開。

　　3。知道靜電感應現象，知道靜電感應起電不是創造了電荷，而是使物體中的電荷分開。

　　4。知道電荷守恆定律。

　　5。知道什麼是元電荷。

　　二過程與方法

　　1、通過對初中知識的複習使學生進一步認識自然界中的兩種電荷

　　2、通過對原子核式結構的學習使學生明確摩擦起電和感應起電不是創造了電荷，而是使物體中的電荷分開。但對一個與外界沒有電荷交換的系統，電荷的代數和不變。

　　三情感態度與價值觀

　　通過對本節的學習培養學生從微觀的角度認識物體帶電的本質

　　重點：電荷守恆定律

　　難點：利用電荷守恆定律分析解決相關問題摩擦起電和感應起電的相關問題。

　　教學過程：

　　一引入新課：新的知識內容，新的學習起點。本章將學習靜電學。將從物質的微觀的角度認識物體帶電的本質，電荷相互作用的基本規律，以及與靜止電荷相聯絡的靜電場的基本性質。

　　複習初中知識：

　　【演示】摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質，這種現象叫摩擦起電，這樣的物體就帶了電

　　【演示】用絲綢摩擦過的玻璃棒之間相互排斥，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒之間也相互排斥，而玻璃棒和硬橡膠棒之間卻相互吸引，所以自然界存在兩種電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引

　　正電荷和負電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，用正數表示。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷，用負數表示

　　電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引

　　二進行新課：第1節、電荷及其守恆定律

　　1原子的核式結構及摩擦起電的微觀解釋

　　原子：包括原子核質子和中子和核外電子。

　　2摩擦起電的原因：不同物質的原子核束縛電子的能力不同

　　實質：電子的轉移

　　結果：兩個相互摩擦的物體帶上了等量異種電荷。

　　3金屬導體模型也是一個物理模型

　　用靜電感應的方法也可以使物體帶電

　　【演示】：把帶正電荷的球C移近彼此接觸的異體A，B參見課本圖1。1-1。可以看到A，B上的金屬箔都張開了，表示A，B都帶上了電荷。如果先把C移走，A和B上的金屬箔就會閉合。如果先把A和B分開，然後移開C，可以看到A和B仍帶有電荷;如果再讓A和B接觸，他們就不再帶電。這說明A和B分開後所帶的是異種等量的電荷，重新接觸後等量異種電荷發生中和。

　　4、靜電感應：把電荷移近不帶電的異體，可以使導體帶電的現象。利用靜電感應使物體帶電，叫做感應起電。

　　三、提出問題：靜電感應的原因?

　　帶領學生分析物質的微觀分子結構，分析起電的本質原因：把帶電的球C移近金屬導體A和B時，由於同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，使導體上的自由電子被吸引過來，因此導體A和B帶上了等量的異種電荷。感應起電也不是創造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開，是電荷從物體的一部分轉移到另一部分。

　　1、得出電荷守恆定律

　　2、電荷守恆定律：電荷既不能創造，也不能消滅，只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分。

　　另一種表述：一個與外界沒有電荷交換的系統，電荷的代數和總是保持不變。

　　3、元電荷

　　電荷的多少叫做電荷量。符號：Q或q 單位：庫侖符號：C

　　元電荷:電子所帶的電荷量，用e表示。

　　注意：所有帶電體的電荷量或者等於e，或者等於e的整數倍。就是說，電荷量是不能連續變化的物理量。

　　電荷量e的值：e=1。60×10-19C

　　比荷：電子的電荷量e和電子的質量me的比值，為 C/㎏