高中數理化應該怎麼學才好

  世界那麼大,你不想去看看嗎?剛好學好數理化可以走遍天下,那一起看看應該怎麼學吧。以下是小編分享給大家的高中數理化的學習方法的資料,希望可以幫到你!

  高中數理化的學習方法一、數 學

  1初、高中教材間梯度過大。

  初中教材偏重於實數集內的運算,缺少對概念的嚴格定義或對概念的定義不全,對不少數學定理沒有嚴格論證,或用公理形式給出而回避了證明,教材坡度較緩,直觀性強,對每一個概念都配備了足夠的例題和習題。而高一教材第一章就是集合、對映等近世代數知識,緊接著就是冪函式的分類問題***在冪函式中,由於指數不同,具有不同的性質和圖象***。分段函式、函式單調性的證明又是一個難點,立體幾何對空間想象能力的要求又很高。教材概念多、符號多、定義嚴格,論證要求又高,高一新生學起來相當困難。此外,內容也多,每節課容量遠大於初中數學。這些都是高一新生對數學失去信心的客觀原因。

  2不適應教學方法,能聽懂但不會做。

  初中教師重視直觀、形象教學,老師每講完一道例題後,都要佈置相應的練習,學生到黑板表演的機會相當多。為了提高合格率,不少初中教師把題型分類,讓學生死記解題方法和步驟。在初三,重點題目反覆做過多次。而高中教師在授課時強調數學思想和方法,注重舉一反三,在嚴格的論證和推理上下功夫。因此造成初、高中教師教學方法上的巨大差距,中間又缺乏過渡過程,至使高中新生普遍適應不了高中教師的教學方法。

  3學習方法不適應高中數學學習。

  高一學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。他們上課注意聽講,盡力完成老師佈置的作業。但課堂上滿足於聽,沒有做筆記的習慣,缺乏積極思維;遇到難題不是動腦子思考,而是希望老師講解整個解題過程;不會科學地安排時間,缺乏自學、看書的能力,還有些學生考上了高中後,認為可以鬆口氣了,放鬆了對自己的要求。上述的學習方法,不適應高中階段的正常學習。從而,學生失去信心,成績下降。

  高中數理化的學習方法二、物 理

  高一學生學習物理往往有這樣一個過程:開始時,滿懷信心抱著滿腔熱情來學習物理;一個月左右便開始覺得變難,漸漸對物理喪失了興趣和信心;等到期中考試成績出來,有的同學甚至討厭並放棄物理,因為可憐的期中物理成績就像當頭一盆冷水。

  原因是學生在學物理過程中,遇到了很大的困難,出現了難以逾越的心理障礙。

  物理難學的原因分析

  第一,從對“實物”到“物理模型”認識的不適應。高中物理教學則要求從形象思維向抽象思維過渡,研究物件大多數是一些物理模型,如質點、輕杆、單擺等。單就這些模型的理解,許多同學就很不適應,因為他們解決問題時抽象思維往往滯後於形象思維。

  第二,從單一狀態、單一過程到複雜、動態過程的分析不適應。高中物理往往要研究多個動態變化過程,整個過程受力情況和運動情況還會變化。如小球自由下落後壓縮豎直輕質彈簧的運動過程分析等。學生面對這種動態過程往往顯得束手無策。

  第三,學生受思維定勢影響,造成生活經驗與物理科學性的不一致。

  第四,不善於運用數學工具處理物理問題。在高中階段,運用數學工具處理物理問題的能力是物理學科必須培養的能力之一。

  第五,學生學習方法與高中教學要求不適應。高中物理教學則要求學生在老師的指導下,通過自己主動獲取知識,不斷的嘗試、總結,建立方法體系,轉化成自己的能力,如學會運用隔離法、整體法、控制變數法、極限法等方法處理物理問題。高一學生在學習過程中不善於總結、應用,比較多的仍是死記、亂套公式,從而造成學習困難。

  總之,高一物理“臺階”的出現是不可避免的。高中的學習方法、學習習慣、學習心理以及物理這一學科對學生的思維能力、抽象能力、運用數學的解題能力都比初中有更高的要求,學生能否在儘量短的時間適應高中的學習,順利地跨過這個學習“臺階”,是影響學生提高學習成績的主要因素。

  高中數理化的學習方法三、化 學

  1.學生學習習慣差。

  2.有部分學生因基礎太差,上課跟不上,聽不懂,完不成作業,要麼不交作業,要麼抄襲他人作業交了完事。

  3.學生主動向老師問問題者寥寥無幾,學習主動性遠遠未發揮或根本未發揮。

  4.學習方法欠妥。多數同學靠機械地死記硬背來學習化學。他們不能很好地理解記憶化學知識,當然在運用知識解題時就不能融會貫通和靈活運用。

  5.就化學學科而言,他們的感性知識較少。

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