高中英語成績提高的方法具體介紹

　　英語的成績的提高在短時間內是比價哦多難的，但是並不是沒有可能，下面的小編將為大家帶來高中英語的成績的提高方法介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中英語成績提高的方法

　　一、用減法記單詞***一週記住3800個單詞《專項突破英語》***

　　《高考英語詞彙表》為3500左右：

　　如何去記?對任何一個學生而言都是一件令人頭疼的事情。

　　在任何語言學習過程中，一個人若不懂語法，表述時會出現詞不達意現象，但不懂詞彙則不能表達任何東西。所以說，語法基礎知識和詞彙是英語學習過程中的根基。

　　高考考查聽說讀寫綜合運用能力，聽不懂，說不出，讀不通，寫不好，都是單詞記得少惹得禍。因此，要花大力氣堅持閱讀，不斷增加詞彙量，強過英語單詞關，英語語法關，狠抓雙基不放鬆。

　　當然記單詞只靠死記硬背是不行的，必須要學會巧記單詞，這樣可使自己複習效果達到事半功倍。

　　高考複習時，應掌握一些單詞記憶技巧，要平時花點滴時間去記憶，並以多種方法以增加興趣。對此，我的建議是：

　　1***用減法記單詞：處理的辦法有下列幾種：減去一些基本詞不用背：

　　如：代詞***49個***，介詞***52個***,

　　家庭成員詞彙***絕大部分不用背***，政治性詞彙***幾乎不用背***……

　　2*** 用構詞法記單詞：掌握十種字首和十七種字尾方式

　　a-, bi-, dis-, en-, il-, ir-, un-, im-, re-, ...

　　-ment, -ly, -ation, -al, -ic, -ary, -tive, -less, -ness, -sion,

　　3*** 用分類法記單詞：

　　如：顏色，情感，態度，想象，動作，方位，方向和衡量單位等;

　　按高考大綱要求，參加高考的高三學生應掌握3500個左右的單詞和486個短語。詞彙量多少直接關係到語言能力強弱。

　　因此，在複習過程中，對重要詞彙、短語，特別是在書面表達中有可能用到的詞彙，必須會默寫並正確使用。對於高考中重點考查的詞如動詞、名詞、形容詞、副詞除要記憶、理解並會正確使用外，還要注意對常見詞一詞多義等進行辨析，這樣可有效擴大詞彙量。

　　二、完形填空題解題技巧

　　1. 注意閱讀方式的變化

　　2. 注意解題技巧的應用

　　如：復現法，對比法，語境暗示，邏輯對應，

　　完形填空解題技巧建議

　　完形填空題，儘管只考查實詞：但在閱讀時一定要關注篇章語境與句間內在關係，細辨常用詞的偶涵義，注意英美文化常識和語言結構及行文邏輯判斷。解題時可藉助下列技巧：

　　關注連詞：重點是同義和反義暗示關注謂語：重點是語境和動作銜接

　　關注結構：重點是語義和邏輯關聯關注虛詞：重點是固定搭配偶涵義

　　三、語法填空題解題技巧

　　語法填空測試點分佈

　　含詞空格類：

　　動詞***時態、語態和非謂語***、形容詞***含分詞形式***、副詞***構詞法***和名詞***單複數***

　　純空格類：

　　代詞***指代、物主等***、冠詞***特指與泛指***、關聯詞、連詞和介詞***主要是搭配***

　　結論：

　　1. 沒有提示詞的純空格題，一般六個或七個，只考查代詞，關聯詞，冠詞和介詞

　　2. 有提示詞一般四個或三個，至今只考查了謂語動詞的時態和被動語態，非謂語動詞，形容詞或副詞的比較級，詞類轉換等

　　3. 必考點：介詞，代詞，從句關聯詞，謂語動詞時態，非謂語動詞和詞類轉換年年考

　　4. 常考點：冠詞和比較級

　　5. 冷點：***可能會考***反身代詞，疑問代詞，主語從句和表語從句關聯詞，倒裝句中助動詞和強調謂語的助動詞，以及情態動詞，強調結構中的it和that，名詞的數和所有格等

　　四、閱讀理解題

　　1. 綜合細節題破解三妙招

　　A*** 先將題幹關鍵資訊詞語劃出，再在短文中找出資訊所在句

　　B*** 認真閱讀分析資訊出處前後句，關注句子主賓關係和連詞

　　C*** 從選項中找出與資訊出處詞語相同意義詞語。最佳選項為***義同形異***

　　五、基礎寫作題

　　寫作關鍵是基本功: 詞語彈藥、句為王道、短語奏效、句型構造、

　　排序重要、先主後次、前後關照

　　寫作要求：條理清晰、邏輯合理、語言流暢

　　寫作順序：寫人遵循時空、寫地自然人文、敘事講究順延、議論須有正反、建議理由正當

　　黃金法則：

　　只要與寫作內容有關，能寫一點就寫一點,哪怕是零星的一個單詞或短語,一定要寫,不留空白。這是英語基礎較弱的考生必記黃金法則。

　　只要寫出與寫作內容相關詞語就會給分。若用正確簡單句式表達內容,可得該題60%分數,即9分,這已大大超過全省平均分了!

　　絕對不要抄試卷閱讀理解等段落或句子,或亂寫一些與寫作內容無關的內容,寫得再多也是零分!

　　三個基礎：

　　***1*** 掌握六個基本句型結構

　　***2*** 掌握並列複合句的結構

　　***3*** 掌握主從複合句的結構

　　六、讀寫任務題

　　[記敘文概要的寫作方法]

　　記敘文概要需含六要素： ***who; when; where; what; how; why***

　　要求考生必須先通讀短文,找出文章的六要素, 再用自己的言語將這六要素濃縮成一兩句話。

　　[說明文概要的寫作方法]

　　說明文大致分為三類。依據文章敘述角度給出三種模式：

　　1. 針對某問題提出解決方法或措施。

　　即“問題 + 解決方法”：

　　The passage tells/shows us... ***問題***, including ... ***方法1***, ...***方法2*** and...***方法3***.

　　2. 陳述某現象產生的原因和結果或影響。

　　即 “現象+原因+結果”：

　　The author/writer said/talks about...***現象***of..., because/but...***原因1***, and... ***原因2***.

　　3. 描述某事物的性質/特徵和功用。

　　即“物件+性質特徵+功用+利好”：

　　In the passage, the writer/author introduces... ***物件***to us, especially its...***性質、特徵或功用***, from which we know...***對……帶來利好***.

　　[議論文概要的寫作方法]

　　議論文概要必須包括論點、論據和結論。

　　考生必須先找出

　　主題句***the topic sentence***、支撐句***supporting sentences***也為正反兩方觀點句和結論句***conclusion sentence***。

　　概括大意常用開頭句式：

　　1. From this passage / the news report we know that….

　　2. The passage above tells us…

　　3. From the poll/chart/pie/table, we can see…

　　4. In this passage the author tells us that …

　　5. As can be seen in the passage, …

　　6. It is known to all that…

　　7. Seeing that…

　　8. According to the passage, we know...

　　9. The writer states that...

　　10. The author thinks /argues ...

　　11. The story/passage is about...

　　12. The writer/author tells us about...

　　13. The story mainly tells us that...

　　讀寫任務主體部分

　　第二~三段：

　　議論文：

　　過渡詞引出主題句 + 自己的觀點 + 例證 +本段小結 ***約100~110詞***。

　　記敘文:

　　過渡詞 + 與閱讀文章主題相同但情節不同的故事 + 故事小結話語***約100~110詞***。

　　第四段：

　　總結句***套語或名言***進行點題，再詳解一番，注意前後呼應，三位一體，約30~40詞。

　　八、如何提升英語口語能力

　　一***首先要關注語氣語調：

　　儘量模仿英美的發音，注意連讀、吞音和失去爆破的發音技巧。

　　掌握英語發音的基本原則：若發音錯誤，肯定影響他人的語義理解，就會被扣分。

　　記住：我們說出的話基本原則是能讓別人聽懂。內容是核心。

　　二***其次關注語法和語感：我們中國人學英語口語和外國人學漢語口語有很大差異。

　　我們會更用心去摳每個句子構成成分和其中語法現象。而外國人學中文就是一句一句學，硬把它記下來，學了就想辦法不斷把它用出去。這也就是為什麼很多外國人來中國，半年一年中文就挺流利，能夠做到基本漢語交流了。而我們在學校學了那麼多年，進步依舊緩慢。那是因為我們在學英語時過分強調學習過程，把它當作一門學問科學來對待，而嚴重忽略語言的本質，也就是它的使用過程，交流目的。記住：Language is mainly for you to use，not just to study!所以，要堅持“現學現賣”的精神，更要有“為用而學”的態度。

　　語法最高境界就是形成了語感。不用再把句子拆的支離破碎，也不會在說的時候一個詞一個詞的往外擠，而是對語言產生了感覺，自然就能以片語或句子的形式表達。

　　沒做到不是因為我們笨，是因為我們懶。