初二思想品德下學期知識點

　　試試並非受罪，問問並不吃虧。善於發問的人，八年級政治知識豐富。為大家整理了，歡迎大家閱讀!

　　一

　　終身受益的權利

　　1、受教育與我們每個人息息相關，它不公是我們應該享有的重要權利，而且是我們必須履行的法定義務。

　　2、對於正在接受九年義務教育的中學生來說，正確認識自己的受教育權，瞭解我國法律對公民受教育權的保障作用，有助於提高我們依法維護自己受教育權的能力，有助於增強我們履行受教育義務的自覺性

　　3、教育的含義：

　　教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連線過去和未來的中介。

　　4、教育對個人的作用：

　　對於一個人的成長，教育起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能，不能提高和革新自己，從而開闢人類發展的道路，奠定走向未來的基礎。

　　5、教育對國家的意義：

　　對於民族、國家來說，教育成就未來。

　　6、受教育權的含義：

　　受教育是一項基本的人權。

　　所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的權利，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

　　7、義務教育的含義：

　　所謂義務教育，是國家統一實施的所有適齡兒童和少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業。

　　8、義務教育的特徵：

　　①具有強制性。由國家強制力保證其推行和實施;

　　②具有公益性。即不收學費、雜費。公益性是與免費性聯絡在一起的。

　　③具有統一性。在全國範圍內實行統一的義務教育。

　　其統一性包括制定統一的義務教育階段教科書設定標準、教學標準、建設標準、學生公用經費的標準等。

　　9、我國為什麼要普及義務教育?

　　為了國家、民族的未來，為了公民受教育權利的實現，國家在大力發展各級各類教育的同時，著力普及義務教育。

　　10、我國實施義務教育的法律保障：

　　《中華人民共和國義務教育法》

　　11、法律保護公民受教育權的原因：

　　受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發展的基礎。但是，在現實生活中，由於各種原因，侵犯我們受教育權的行為時有發生。

　　12、當我們的受教育權被侵犯時怎麼辦?

　　當我們的受教育權被他人剝奪或侵犯時，我們可以採用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。

　　具體維權方式：尋求學校老師的幫助;尋求教育行政管理部門的幫助;尋求婦女聯合會的幫助;尋求法律的幫助，向人民法院提起訴訟，依法維護自己的合法權益;

　　13、我們為什麼要珍惜受教育的機會、履行受教育的義務?

　　在我們這個不發達的大國辦教育，普及義務教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。

　　14、如何履行受教育的義務：

　　作為正在接受九年義務教育的學生，履行教育的義務，最主要的有三項：其一，認真履行按時入學的義務;其二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學;其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

　　15、在學習過程中，我們應怎樣學習?

　　在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習、注意養成良好的學習習慣，提高學習能力。

　　二

　　終身受益的權利

　　1、受教育與我們每個人息息相關，它不公是我們應該享有的重要權利，而且是我們必須履行的法定義務。

　　3、教育的含義：

　　4、教育對個人的作用：

　　5、教育對國家的意義：

　　對於民族、國家來說，教育成就未來。

　　6、受教育權的含義：

　　受教育是一項基本的人權。

　　所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的權利，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

　　7、義務教育的含義：

　　所謂義務教育，是國家統一實施的所有適齡兒童和少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業。

　　8、義務教育的特徵：

　　①具有強制性。由國家強制力保證其推行和實施;

　　②具有公益性。即不收學費、雜費。公益性是與免費性聯絡在一起的。

　　③具有統一性。在全國範圍內實行統一的義務教育。

　　其統一性包括制定統一的義務教育階段教科書設定標準、教學標準、建設標準、學生公用經費的標準等。

　　9、我國為什麼要普及義務教育?

　　為了國家、民族的未來，為了公民受教育權利的實現，國家在大力發展各級各類教育的同時，著力普及義務教育。

　　10、我國實施義務教育的法律保障：

　　《中華人民共和國義務教育法》

　　11、法律保護公民受教育權的原因：

　　受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發展的基礎。但是，在現實生活中，由於各種原因，侵犯我們受教育權的行為時有發生。

　　12、當我們的受教育權被侵犯時怎麼辦?

　　當我們的受教育權被他人剝奪或侵犯時，我們可以採用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。

　　13、我們為什麼要珍惜受教育的機會、履行受教育的義務?

　　14、如何履行受教育的義務：

　　15、在學習過程中，我們應怎樣學習?

　　在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習、注意養成良好的學習習慣，提高學習能力。

　　三

　　維護我們的人格尊嚴

　　1、人格尊嚴權的含義、表現。

　　①任何公民都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。②這一權利表現為自尊與他尊兩個方面，

　　③人格尊嚴權具體體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權。

　　2、侵犯人格尊嚴權的後果：

　　人格尊嚴不可侮，侮辱者必將受到社會道義的譴責，承擔相應的法律責任。

　　3、保護人格尊嚴權的法律依據：

　　我國憲法第三十八條規定，中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。

　　4、侵犯人格尊嚴權的事例：

　　拿別人的生理缺陷開玩笑;按考試成績排座;體罰學生;

　　5、名譽

　　①人的名譽是對特定人的品德、才幹、信譽等方面的客觀的社會評價。

　　②名譽集中體現了人格尊嚴③客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經濟利益。④侵害名譽的行為不公踐踏了他人的人格尊嚴，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。⑤良好的名譽首先取決於個人的良好表現。

　　6、名譽權

　　①中華民族是一個十分看重名譽的民族，崇尚“士可殺不可辱”，以自己的主觀努力追求一個好名聲，歷來是中華民族的優良傳統。我們要繼承這一傳統，做受人尊重和讚譽的人。良好名譽首先取決於個人的良好表現。不過品行優良者並不總是受到相應的客觀評價，人的名譽權常常會受到侵害。有時，一個誠實的人會被汙衊為騙子，以致蒙受奇恥大辱，社會評價降低，精神異常痛苦。侵害名譽的行為不公踐踏了他人的人格尊嚴，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。

　　②所謂名譽權，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。

　　③名譽權主要表現為名譽利益支配權和名譽維護權。

　　④我國民法通則第一百零一條規定：公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。

　　7、侵害名譽權的方式：

　　①侮辱行為

　　公然謾罵人人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等，都屬於侮辱行為。

　　②誹謗行為：

　　無中生有、捏造事實中傷他人等行為、是誹謗行為。

　　8、侵害公民名譽權的危害：

　　①不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權行為;

　　②不尊重自己、損害自己形象的不道德行為;

　　③混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。