七年級歷史全冊複習提綱有哪些

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　　七年級歷史全冊複習提綱一

　　第一單元中華文明的起源

　　第一課祖國境內的遠古居民

　　一、元謀人：

　　⑴發現地點：雲南省元謀縣。

　　⑵距今年代：約一百七十萬年。

　　⑶生產生活：會製造工具，知道用火。

　　***會不會製造工具是人和動物的根本區別***

　　⑷歷史地位：是我國境內已知的最早人類。

　　***人類是由類人猿進化而來***

　　二、北京人：

　　⑴發現地點：北京西南周口店的山洞裡。

　　⑵距今年代：約七十至二十萬年。

　　⑶生產生活：會製造和使用工具，會使用天然火和儲存火種，過群居生活。

　　⑷歷史地位：是世界上出土古人類遺骨和遺蹟最豐富的遺址。

　　三、山頂洞人：

　　⑴發現地點：北京周口店龍骨山頂部的洞穴。

　　⑵距今年代：約三萬年。

　　⑶生產生活：用打製石器，掌握磨光和鑽孔技術。會人工取火，靠採集、狩獵為生，還會捕魚。會與別的原始人群交換生活用品。生活的集體——氏族。

　　第二課原始的農耕生活

　　一、河姆渡原始居民：***南方的代表***

　　⑴地點：長江流域***浙江餘姚河姆渡***。

　　⑵距今年代：約七千年。

　　⑶種植作物：水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。***南方雨水多，氣候溫暖***

　　⑷生產生活：使用磨製石器，用耒耜耕地。住幹欄式房子***南方多雨潮溼，幹欄式可以通風防潮***，過定居生活，會挖掘水井，飼養家畜，會製陶器，還會製作簡單的玉器和原始樂器。

　　二、半坡原始居民：***北方的代表***

　　⑴地點：黃河流域***陝西西安附近半坡村***。

　　⑵距今年代：約五六千年。

　　⑶種植作物：粟，我國是世界上最早培植粟的國家。***粟，北方通稱穀子，去殼後叫小米***

　　⑷生產生活：使用磨製石器，用磨光的石器和木製的耒耜開墾土地，用石刀收割莊稼。飼養豬狗等動物，用骨制箭頭、魚叉、魚鉤打獵捕魚。主食有粟，副食有魚、肉、蔬菜等。住半地穴式房子***北方寒冷，乾燥***，能製造色彩鮮麗的彩陶，會紡線、織布、製衣。

　　三、大汶口原始居民***北方***

　　⑴地點：山東泰安大汶口。

　　⑵距今年代：約四五千年。

　　⑶生產生活：用磨製石鐮、石鋤，陶器有黑陶、白陶。私有財產和貧富分化出現。

　　第三課華夏之祖

　　一、炎帝：

　　⑴黃河流域著名部落首領，曾與黃帝部落聯合在涿鹿一戰中大敗東方的蚩尤部落。

　　⑵炎、黃部落結盟後長期發展，形成日後的華夏族。

　　二、黃帝：

　　⑴黃河流域著名部落首領，曾與炎帝部落聯合在涿鹿一戰中大敗蚩尤部落。

　　⑵炎、黃部落結盟後長期發展，形成日後的華夏族。

　　⑶號稱“人文初祖”。①相傳建造房屋，製作衣裳，教人挖井，發明舟車，為後世衣食住行奠定基礎。②其妻嫘祖發明養蠶繅絲，下屬倉頡發明文字、伶倫編出樂譜等。③後人常以“炎黃子孫”自稱。

　　⑷孫中山贊黃帝：“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。”毛澤東語：聰明睿智，光被遐荒，建此偉業，雄立東方。

　　三、堯、舜、禹的傳說：

　　⑴堯、舜、禹是繼黃帝之後黃河流域的部落聯盟首領。

　　①堯：生活儉樸，克己愛民。

　　②舜：寬厚待人，以身作則。

　　③禹：治理洪水，三過家門而不入。

　　⑵禪讓制：相傳，堯年老時，徵求各部落首領意見後，推舉舜做繼承人。舜年老後，用同樣的辦法把位置傳給治水有功的禹。這種民主推舉部落聯盟首領的辦法，叫“禪讓”。

　　⑶約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國曆史上第一個王朝。禹由部落聯盟首領變成奴隸制國家的國王。原始社會到此結束，奴隸社會開始。

　　七年級歷史全冊複習提綱二

　　第二單元國家的產生和社會變革

　　第四課夏、商、西周的興亡

　　一、夏朝興衰：***約公元前2070年，夏朝建立，標誌著我國早期國家的產生。***

　　⑴啟承禹位：啟，夏王朝的第二代國王，他繼承其父禹的位置，從此，世襲製取代禪讓制，“公天下”變成“家天下”。

　　⑵政權地點：陽城。

　　⑶政權性質：奴隸制政權。

　　⑷滅亡：公元前1600年，最後一個國王夏桀暴虐，被商湯所滅。

　　二、商朝興衰：

　　⑴建立：①時間：公元前1600年，②建立者：湯。③主要名臣：伊尹。

　　⑵盤庚遷都：①君主：盤庚。②都城：殷。所以商朝也稱殷朝。

　　⑶滅亡：公元前1046年牧野之戰***商軍陣前倒戈***，商紂王***使用炮烙，“以酒為池”“懸肉為林”***鹿臺自焚而死。

　　三、西周興衰：

　　⑴建立：①時間：公元前1046年。②建立者：周武王***周文王任用姜尚，重視農業，國力逐步強大，為武王伐紂和建立西周了奠定基礎***。③都城：鎬京。

　　⑵滅亡：①公元前771年。②君主：周厲王。***“防民之口，甚於防川”、“道路以目”***周幽王***烽火戲諸侯***

　　⑶實行分封制。

　　四、分封制的實行

　　⑴目的：為了鞏固統治。

　　⑵內容：①周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。②諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從周天子作戰。

　　⑶影響：開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。

　　第五課燦爛的青銅文明

　　一、青銅器的高超工藝

　　⑴原始社會末期，已出現青銅器。

　　⑵商代是青銅文化的燦爛時期，代表有：司母戊鼎和四羊方尊。

　　⑶與商周同期的西南成都平原，也盛行青銅文化，代表：“三星堆”文化。

　　二、瓷器：夏、商、西周的陶瓷業也很發達，我國是世界上最早發明瓷器的國家。

　　三、玉器：夏、商、西周時期，玉器製造業很興盛，玉器雕刻工藝達到很高水平。

　　四、農業和畜牧業：

　　⑴後代稱“五穀”的農作物，商周已經齊備，農業上會選種、施肥、治蟲害。

　　⑵家禽家畜主要品種，商朝已有，還建有牲畜圈欄。商王室和貴族有專門的牧場。

　　五、奴隸的悲慘生活：

　　⑴在農業、手工業和畜牧業生產中，大量使用奴隸。

　　⑵奴隸沒有人身自由，有的要戴枷鎖，可以隨意轉讓和買賣。祭祀祖先時，屠殺奴隸做供品。奴隸主死了，把奴隸殺死或活埋，做殉葬品。

　　第六課春秋戰國的紛爭

　　一、東周：公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”。東周分為春秋和戰國兩個時期。***春秋，因魯國編年史《春秋》而得名;春秋從公元前770年至公元前476年。戰國，因各諸侯國連年相互爭戰而得名，戰國從公元前475年至公元前221年***春秋和戰國是我國奴隸社會瓦解和封建社會形成時期。

　　二、春秋爭霸：

　　⑴春秋五霸：指齊桓公、晉文公、楚莊王等五個霸主。

　　⑵齊桓公稱霸：①任用管仲為相***管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。***，以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界，實行改革，使齊國富兵強。②公元前7世紀中期，齊桓公召集諸侯會盟，周天子派人蔘加，齊桓公成為春秋時期的第一個霸主。

　　⑶晉文公稱霸：①通過整頓內政，發展生產，訓練軍隊，成為北方一大強國。②在城濮之戰***“退避三舍”***中大敗楚軍，成為中原霸主。

　　⑷楚莊王稱霸。

　　⑸春秋爭霸的影響：給社會帶來種種災難，但在此過程中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家，出現了統一的趨勢。

　　三、戰國七雄：

　　⑴七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。

　　⑵方位：齊——東方;楚——南方;秦——西方;燕——北方;趙、魏、韓——中央***由北向南***。

　　⑶主要戰役：①桂陵之戰***齊魏：圍魏救趙***②馬陵之戰***齊、魏***③長平之戰***秦、趙***。從此，東方六國無力抵禦秦軍的進攻了。

　　第七課大變革的時代

　　一、鐵農具和牛耕的使用

　　⑴春秋時期，我國開始出現鐵農具。到戰國時，鐵農具使用範圍擴大。

　　⑵春秋末年已使用牛耕，戰國時期牛耕進一步推廣。牛耕是我國農業發展史上的一次革命。

　　⑶影響：鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物產量顯著提高。

　　二、都江堰

　　⑴時間：戰國時期

　　⑵人物：秦國蜀郡太守李冰

　　⑶目的：防洪灌溉

　　⑷作用：消除了岷江水患，灌溉了大片農田，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱。兩千多年來，都江堰一直造福於人民。

　　三、商鞅變法

　　1.背景：⑴鐵農具和牛耕使用和推廣，土地逐步私化。⑵封建地主階級產生，封建經濟發展。⑶各國紛紛展開變法運動。

　　2.目的：為確立封建統治，發展封建經濟。

　　3.人物：商鞅***“治世不一道，便國不法古”***，具有法家思想。時間：公元前356年

　　4.內容：⑴國家承認土地私有，允許自由買賣。⑵獎勵耕戰。①生產糧食布帛多的人可以免除徭役;②根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。⑶建立縣制，由國君直接派官吏治理。

　　5.作用：⑴秦國經濟得到發展;⑵軍隊戰鬥力不斷加強;⑶發展成為戰國後期最富強的封建國家，為後來秦統一六國奠定了基礎。

　　6.戰國時變法的影響：

　　⑴通過變法，封建制度逐步確立起來。

　　⑵地主階級統治代替奴隸主貴族統治。

　　⑶地主階級和農民階級的矛盾成為社會主要矛盾。我國封建社會形成。

　　第八課中華文化的勃興***一***

　　一、漢字的演變：

　　1.演變的過程：甲骨文、金文***銘文***、大篆、小篆、隸書、楷書。***以“馬”為例***

　　2.幾種主要的文字：

　　⑴甲骨文：①商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”。②它已經具備了漢字結構的基本開式，是一種比較成熟的文字。③我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。

　　⑵金文：商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做“金文”，也稱“銘文”。它比甲骨文規範。

　　⑶大篆：西周晚期，有人將文字統一整理成一種樣式，稱為“大篆”。

　　⑷小篆：秦統一六國後，為了規範文字，把小篆作為全國規範的文字，廢除了原來六國的文字。

　　⑸隸書：秦朝時在小篆的基礎上，推出的一種筆畫更為簡單的文字，叫做隸書。

　　⑹楷書：魏晉時期，書法字型逐漸變化，由篆書、隸書轉化到楷書，而且，草書和行書也逐漸流行。

　　二、天文、曆法和醫學

　　1.商朝甲骨文有日食和月食的記載。

　　2.夏朝就有曆法，今天的農曆，又叫“夏曆”。戰國時期，人們測定出一年24個節氣，以便安排農業生產，這是曆法上的重大成就。

　　3.扁鵲：春秋戰國之際的名醫，能用針刺、按摩、湯藥治療疾病。總結出得望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。

　　三、屈原和“鐘鼓之樂”

　　1.屈原：生活在戰國末期的楚國，代表作《離騷》。世界和平理事會把屈原定為世界文化名人。***長太息以掩涕兮，哀民生之多艱!***

　　2.春秋戰國盛行“鐘鼓之樂”，反映了我國古代音樂發展的較高水平。代表：編鐘。

　　第九課中華文化的勃興***二***

　　一、孔子

　　1.生平：名丘，字仲尼。春秋晚期魯國人。

　　2.歷史地位：

　　⑴大思想家、大教育家、儒家學派創始人。

　　⑵其學說成為封建文化的正統思想，在中國傳統文化中佔有重要地

　　位，對後世影響極大。

　　3.政治主張：

　　⑴提出“仁”的學說。主張“愛人”，要求統治者體察民情，愛惜民力。

　　⑵主張“為政以德”，反對苛政和任意刑殺。

　　4.教育上的貢獻：

　　⑴創辦私學，廣收門徒，先後培養的學生有三千人***號稱“孔門三千”***。

　　⑵注意“因材施教”。

　　⑶善於啟發學生思考問題***學而不思則罔，思而不學則殆***。

　　⑷教育學生要有老老實實的學習態度,要謙虛好學。***“知之為知之，不知為不知”;“三人行，必有我師焉”***

　　⑸要求學生時常複習學過的知識。***“溫故而知新”，“學而時習之，不亦說乎?”***

　　5.孔子的言論在由其弟子等整理，記載在編成的《論語》中。

　　二、老子

　　1.生平：姓李名耳，春秋晚期楚國人。

　　2.地位：道家學派創始人。

　　3.主要學說：《道德經》。老子認為，一切事物都有對立面，對立雙方能夠相互轉化。

　　三、百家爭鳴

　　1.背景：春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發表意見，並互相討論，形成“百家爭鳴”。

　　2.主要流派及思想主張：

　　⑴墨家：

　　①代表人物：墨子***名翟，魯國人***。

　　②思想主張：“兼愛”、“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺小、以強凌弱的侵略戰爭，支援正義戰爭。

　　⑵儒家：

　　①代表人物：孟子***名軻，鄒國人***、荀子***名況，趙國人***。

　　②思想主張：

　　孟子：提出“春秋無義戰”，籠統反對一切戰爭;要求統治者以“仁政”治國，輕徭薄賦;主張不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，使自然資源能持續利用。***孟子名言：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫***

　　荀子：主張“制天命而用之”，認為人能夠認識自然，並要按自然規律去辦事。

　　⑶道家：

　　①代表人物：莊子***名周，宋國人***。

　　②思想主張：“無為而治”，反對孔子在魯國想要恢復西周制度的做法。

　　⑷法家：

　　①代表人物：韓非子***韓國人***。

　　②思想主張：主張改革，反對空談仁義;提倡法治;

　　提出建立君主專制中央集權的封建國家。

　　⑸兵家：

　　①代表人物：孫武***春秋晚期人，兵家鼻祖，著有《孫子兵法》，是世界上最早的兵書***。

　　②軍事思想：“知彼知己，百戰不殆”***“戰勝而強立，故天下服矣”***。

　　七年級歷史全冊複習提綱三

　　第三單元統一國家的建立

　　第10課 “秦王掃六合”

　　一、秦統一六國***李白：秦王掃六合，虎視何雄哉!***

　　1.時間：公元前230年至公元前221年，先後滅掉東方六國。

　　2.人物：嬴政***秦始皇***。

　　3.定都：咸陽。

　　4.意義：秦是我國曆史上第一個統一多民族的中央集權的封建國家。

　　二、秦始皇加強中央集權的措施

　　1.建立中央集權制度：

　　⑴目的：為了適應統一的新形勢，加強封建統治。

　　⑵主要措施：

　　①最高統治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權。

　　②中央政府設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察，最後由皇帝決斷。

　　③地方推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設縣。這一制度在我國曆史上影響深遠。

　　***毛澤東：百代都行秦政制，就是指郡縣制。***

　　2.採取措施，鞏固統一：

　　⑴統一貨幣。規定全國統一使用圓形方孔錢。

　　⑵統一度量衡。對全國尺寸、升斗、斤兩作出整齊劃一的規定。

　　⑶統一文字。先後有小篆和隸書。

　　⑷實行焚書坑儒：

　　①目的：加強思想控制。

　　②內容：秦始皇接受李斯建議，釋出焚書令，規定除政府外，民間只准留下有關醫藥、占卜和種植的書，其他書都要燒掉;以後再有談論儒家詩書的都要判處死刑;後又把暗中批評他的儒生在咸陽活埋，史稱“焚書坑儒”。

　　③評價：秦始皇採取鞏固統一的措施是必要的，但“焚書坑儒”這種做法是既殘暴又愚蠢的，它箝制了思想，摧殘了文化。***郭沫若：“書藉被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊。”***

　　3.北築長城、開發南疆：

　　⑴修築長城：

　　①目的：為安定北邊，維護國家的統一***秦始皇命大將蒙恬反擊匈奴，奪取河套，並移民墾田戍邊***。

　　②人物：秦始皇、蒙恬。

　　③起止：東：遼東。西：臨洮。

　　④地位：是中華民族的象徵，也是我國古代勞動人民智慧和獨創性的象徵;同時，也是秦暴政的歷史見證。

　　⑵開發南疆：

　　①派兵統一東南、嶺南地區，開發經濟。

　　②興修靈渠，溝通長江與珠江水系。

　　4.秦朝疆域：東至大海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海。

　　第11課“伐無道，誅暴秦”

　　一、秦的暴政

　　1.徭役：秦始皇修建阿房宮和驪山陵墓，每年役使七十多萬犯人和奴隸，加上修長城、修馳道，每年服役不下三百萬人。使農民脫離農業生產，社會經濟遭到嚴重破壞。

　　2.賦稅：很重，農民收穫的三分之二上繳國家。

　　3.刑法：殘酷，但是死刑就有十多種，如車裂。一人有罪，家族和鄰里都要受牽連。

　　4.秦二世：和趙高狼狽為奸，任意屠殺他得兄長姐妹和文武大臣。埋葬秦始皇時，大量宮女殉葬，修墓工匠也被關在墓裡悶死。

　　二、陳勝吳廣起義

　　1.公元前209年，九百多農民，被徵發漁陽戍守長城。走到大澤鄉遇上連日大雨沖毀道路，不能按期到達，按法要處斬。陳勝吳廣設計殺死押送的軍官，號召大家起義。***陳勝：壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎?***

　　2.意義：是中國歷史上第一次大規模的農民起義，他們的革命首創精神，鼓舞了後世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。

　　三、西漢的建立

　　1.時間：公元前202年。

　　2.建立者：劉邦，漢高祖，定都長安，史稱西漢。

　　***成語：項羽的鉅鹿之戰“破釜沉舟”;劉邦的“約法三章”;項羽與劉邦的鴻門宴“項莊舞劍，志在沛公”***

　　第12課大一統的漢朝

　　一、文景之治

　　1.文帝和景帝獎勵努力耕作的農民，勸誡百官關心農桑;他們提倡節儉，並以身作則;重視“以德化民”。

　　2.到景帝后期，國家糧倉豐滿，府庫有大量銅錢。歷史上稱為文景之治。

　　二、漢武帝的大一統

　　1.漢武帝生平：名劉徹，是漢朝著名的帝王，他在位期間，西漢在政治上、經濟上、軍事上、思想文化上實現了大一統，進入了鼎盛時期。

　　2.主要統治措施：

　　⑴政治上：解決王國問題。

　　①背景：西漢初年，分封的諸侯國勢力相當大，嚴重威脅中央政權。

　　②措施：接受主父偃的建議，准許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，從此，諸侯國越分越小，再也無力與中央對抗。

　　③影響：解決了漢初以來的王國問題，加強了中央集權。

　　⑵思想上：實行“罷黜百家，獨尊儒術”。

　　①背景：西漢初年，諸子百家的各派人物聚集於諸侯門下，批評皇帝的政策，指責中央，對中央集權很不利。

　　②目的：加強思想統治，鞏固中央政權。

　　③提出者：董仲舒***《漢書》記載：朝廷如有大議，使使者及廷尉張湯就其家而問之。***

　　④內涵：把儒家學說作為封建正統思想，持法家、道家等各家學說的讀書人均受排斥。

　　⑤相關措施：在長安設太學，太學是我國古代最高學府。以儒家的五經***《詩》《書》《禮》《易》《春秋》***為主要教材。

　　⑶軍事上：解除匈奴的威脅。

　　①組織強大騎兵，對匈奴實行大規模的反擊，奪取了河套和河西走廊地區。

　　②公元前119年，派衛青、霍去病出擊匈奴，大勝而歸，經漠北之戰後，匈奴再也無力與西漢對抗。

　　⑷民族關係、對外關係上：通西域;開通“絲綢之路”

　　派張騫兩次出使西域，開通與西域的交往。***張騫始開西域之跡《漢書》***

　　⑸重視經濟發展：

　　①治理黃河;

　　②將地方鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢。

　　③實行經濟上的大一統。

　　三、東漢的統治

　　1.公元9年，外戚王莽奪取政權，西漢滅亡。

　　2.公元25年，西漢皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢，劉秀就是光武帝。“光武中興”。

　　第13課兩漢經濟的發展

　　一、治理黃河和農業進步

　　1.漢武帝時期，黃河下游決口，武帝下令治理黃河，有八十多年，黃河下游沒有發生水災。

　　2.西漢末年，黃河水患又嚴重起來，東漢明帝令水利專家王景主持修河。以後八百多年，黃河沒有改道。

　　二、絲織和冶煉技術的提高

　　1.漢代的絲織品，使用提花機，能織出精美的花紋，呈現出萬紫千紅的色彩。***如長沙馬王堆漢墓的素紗衣***

　　2.漢代冶鐵技術處於世界先列。東漢南陽太守杜詩，發明了水排，利用水力鼓風冶鐵。比歐洲早一千多年。漢代的鐵製兵器已逐步取代青銅兵器。

　　三、加強集權的經濟措施和商業的繁榮

　　1.漢武帝將地方鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一造五銖錢，實現了經濟上的大一統。

　　2.西漢的都城長安和東漢的都城洛陽，規模巨集大，人稱東西二京，商業繁榮。

　　第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰

　　一、冒頓統一蒙古草原

　　1.秦漢之際，匈奴的傑出首領冒頓單于第一次統一了蒙古草原，建立強大的國家。

　　2.匈奴族畜牧業興旺發達，冶鑄業也發展起來，學會了農耕。匈奴進入鼎盛時期。

　　二、衛青霍去病破匈奴

　　1.漢武帝時，開始對匈奴實行大規模反擊，奪取核桃和河西走廊地區。

　　2.公元前119年，漢武帝派衛青霍去病分別出擊匈奴。經過漠北大戰，匈奴無力與西漢對抗，部分匈奴開始西遷。

　　三、昭君出塞

　　1.公元前1世紀中期，匈奴分裂，其中一部的首領呼韓邪單于向漢朝求和，同西漢訂立和好盟約。

　　2.漢元帝時，呼韓邪單于入朝求親，宮女王昭君自請前往。此後，邊境安定了較長一段時間。

　　第15課漢通西域和絲綢之路

　　一、張騫通西域

　　1.西域的地理位置：今天的甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區和更遠的地方。

　　2.張騫兩次通西域的經過：

　　⑴第一次：

　　①目的：聯絡大月氏，夾擊匈奴。②時間：公元前138年。

　　③結果：未達到預期目的，但瞭解了西域各族的情況以及他們與漢朝往來的願望。

　　⑵第二次：

　　①時間：公元前119年。②過程：雙方互派使團訪問。

　　③影響：加強了漢與西域的經濟文化交流，促進了雙方的頻繁交往，密切了漢與西域的關係。***西域傳入內地：天馬、汗血馬等良種馬，葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物，樂器和西域歌舞。內地傳到西域：鑄鐵、開渠、鑿井等技術，絲綢、漆器、金屬工具等***

　　⑶西域都護的設定：

　　①時間：公元前60年。②職能：總管西域事務。

　　③意義：使今天新疆地區開始隸屬於中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分。

　　二、絲綢之路

　　1.時間：張騫通西域後。

　　2.線路：漢與西域的使者、商人將中國的絲和絲織品從長安通過河西走廊、今新疆地區，運往西亞，再轉運到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地。這條溝通中西交通的陸上要道，就是絲綢之路。

　　3.作用：開闢了中西交通線路，促進了中外的經濟文化交流與發展。

　　4.海上絲綢之路：漢武帝后，西漢商人還經常出海貿易，開闢了海上交通要道，即海上絲綢之路。

　　第16課昌盛的秦漢文化***一***

　　一、紙的發明與蔡倫改進造紙術

　　1.發明：西漢。今天甘肅天水漢墓出土的西漢麻紙，是目前世界上已知的最早的紙。

　　2.改進：

　　⑴時間：東漢***105年***。

　　⑵人物：蔡倫。

　　⑶特點：用樹皮、破布、麻頭和舊魚網做原料，既容易找到原料，又很便宜，質量也提高了。人稱此紙為“蔡侯紙”。

　　3.外傳：世界各國的造紙術，大多是從我國直接或間接傳去的。

　　4.意義：⑴我國造紙術發明以後，外傳到世界各地，改變了各國的書寫材料。⑵它的發明是我國人民對世界文化的巨大貢獻，推動了世界文明的進步與發展。

　　二、《九章算術》和地動儀

　　1. 《九章算術》：成書於東漢，是數學名著，涉及算術、代數、和幾何的內容。

　　2.地動儀：發明者東漢的張衡，能測定地震方向，是世界上公認的最早的地震儀器。

　　三、華佗和張仲景

　　1.華佗：漢代人，擅長外科，製成全身麻醉藥劑“麻沸散”;還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種禽獸，編了體操“五禽戲”。

　　2.張仲景：東漢人，寫成《傷寒雜病論》，後世尊稱為“醫聖”。***勤求古訓，博採眾方***

　　第17課昌盛的秦漢文化***二***

　　一、佛教的傳入和道教的興起

　　1.佛教：當今世界上三大宗教之一***基督教、佛教、伊斯蘭教***。起源於古印度，西漢末年傳入我國中原地區。意義：佛教的傳播，對我國文化的發展有深遠的影響。

　　2.道教：興於東漢時期，創始人之一叫張陵。道教尊老子為教主，稱為“太上老君”。意義:道教對我國文化也有深遠的影響。

　　二、王充與《論衡》

　　1.秦漢時期，求仙、鬼神迷信思想盛行。

　　2.王充是批判迷信思想的思想家，寫了《論衡》一書，指出天是沒有意志的，也不會通過自然災害來警告人。

　　三、司馬遷和《史記》

　　1.作者：司馬遷***我國古代偉大的史學家，生活於漢武帝時期。***

　　2.體例：紀傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝時期的史事。

　　3.地位：⑴我國第一部紀傳體通史，⑵也是一部優秀的文學著作。***史家之絕唱，無韻之《離騷》、“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”。***

　　四、轟動世界的秦兵馬俑

　　1.秦漢時期雕塑藝術水平很高，代表：秦始皇陵兵馬俑。

　　七年級歷史全冊複習提綱四

　　第四單元政權分立與民族融合

　　第18課三國鼎立***魏、蜀、吳***

　　一、官渡之戰

　　1.交戰雙方：袁紹和曹操。

　　2.結果：曹操獲勝。***是以少勝多、以弱勝強的戰例。***

　　二、赤壁之戰

　　1.雙方：孫權劉備聯軍對曹操。

　　2.結果：曹操戰敗。

　　三、三國鼎立的形成

　　1.三國的形成：***1***赤壁之戰後，曹操推手黃河一帶，不敢輕易南下。***2***孫權在長江中下游的勢力得到鞏固。***3***劉備佔領湖北、湖南的大部分地區，又向西進佔四川。***4***220年，曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，東漢結束。***5***221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。***6***222年，孫權稱王，國號吳，定都建業***今南京***。三國鼎立的局面形成。

　　2.三國的統治者都注意發展生產：魏國興修水利;蜀國絲織業興旺;吳國的造船業發達，吳國船隊曾到達夷洲***今臺灣地區***，加強了內地和臺灣的聯絡。

　　第19課江南地區的開發

　　一、西晉的興旺和內遷的各族

　　1.西晉：266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪了皇位，建立晉朝，定都洛陽，史稱西晉。280年，西晉滅掉吳國，結束了三分天下的分裂局面。

　　2.內遷的各族：從東漢以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方和西北的少數民族陸續內遷。316年，內遷的匈奴一支武裝滅亡了西晉。

　　二、淝水之戰

　　1.317年，皇族司馬睿重建晉朝，都城建康***建業、建鄴、建康都是今南京***，史稱“東晉”。

　　2.4世紀後期，氐族人建立前秦政權。前秦王苻堅用漢人王猛為丞相，勵精圖治，統一黃河流域。

　　3.383年，苻堅徵集八十多萬兵力，打算滅東晉。秦軍前鋒與東晉軍隊8萬人隔淝水對峙。晉軍獲勝。***以弱勝強、以少勝多的戰例。成語：風聲鶴唳草木皆兵。***

　　4.南朝：420年，大將劉裕自立為帝，國號“宋”，結束了東晉的統治。此後，南方經歷了四個王朝***宋齊樑陳***，總稱“南朝”。

　　三、江南經濟的開發

　　1.原因：

　　⑴東漢末年以來，大量的北方勞動人民紛紛南遷，給江南地區帶去勞動力和先進的生產技術。

　　⑵江南地區戰爭相對較少，社會秩序比較安定。

　　⑶南方雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發展農業的優越條件。

　　⑷經過南北方勞動人民的共同努力，南方得到了迅速的開發。

　　2.表現：

　　⑴修建了許多水利工程。

　　⑵大片荒地被開墾成為良田。

　　⑶江南種植水稻，開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣。小麥的種植也推廣到江南。

　　⑷東晉南朝時，長江中下游一帶的農業發展迅速，福建、廣東等地也得到一定程度的發展。***江南開發前：司馬遷在《史記》中載：地域遼闊而人煙稀少;稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中採集植物果實和貝類為食;放火燒荒，耕種水田;不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。江南開發後：《宋書》中這樣記載：江南……地方野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘飢。……絲綿布帛之饒，覆衣天下。***

　　3.影響：江南地區的開發對我國經濟產生了深遠的影響，為我國經濟重心的逐漸南移奠定了基礎。

　　第20課北方民族的大融合

　　一、北魏孝文帝改革與民族大融合

　　1.4世紀後期，東北地區的鮮卑族建立北魏，439年北魏統一黃河流域，民族融合已經成為趨勢。

　　2.孝文帝遷都洛陽：

　　⑴原因：①原都城平城，氣候乾旱，糧食缺乏。②位置偏北，不利於對中原地區的統治，也不利於鮮卑政權學習和接受漢族先進文化。

　　⑵目的：為了鞏固北魏對中原地區的統治，學習和接受漢族文化。

　　⑶影響：遷都後，洛陽迅速發展成為一座巨集偉壯觀的城市，促進了洛陽經濟的發展，也進一步推動了北方的民族融合。

　　3.北魏孝文帝的改革：

　　⑴措施：

　　①在朝廷上必須使用漢語，禁用鮮卑語***“詔不得以北俗之語言於朝廷，若有違者，免所居官”***;

　　②官員及家屬必須穿戴漢族服飾;