初三地理考試試卷分析

　　在初三地理考試結束之後做一些試卷的分析，能夠幫助你提升教學工作質量。下面是小編網路整理的初三地理考試的試卷分析以供大家學習參考。

　　***一***

　　一、試卷分析

　　***一***試卷基本情況分析

　　本次考試是人教版地理八年級上冊內容，試卷分值40分，考試時間40分鐘，共分兩大板塊，分別是：一、選擇題***15分***;二、讀圖綜合題***25分***。

　　***二***試卷總體特點

　　1.圖文並茂，主題鮮明，凸顯地理學科特色。

　　本卷保留了近年來的風格，圖、文、表融為一體，試題圖文並茂。全卷有區域地圖、景觀圖、圖表資料、時鐘圖、車牌號示意圖等型別，多樣活潑。

　　2.設定情境考查地理知識、地理能力。

　　試卷通過把初中最基本的地理知識融入到社會生活中的有關試題中，考查學生的基本知識和基本技能，讓學生在實際情境中作答，這種情境設定使試題較為生動和活潑，符合學生的認知特點，讓學生感知地理的實用性、生活性，體現有用地理和生活地理的新課程理念。

　　3.不迴避重點內容，注重考查地理主幹知識。

　　試題依據《中考大綱》，力求達到新課程三維目標的全面考查。考查的內容都是大綱中最重要的基本知識點。

　　4.著重考查學生地理的學習能力。

　　試題淡化記憶，突出能力，同時根據考綱要求，記憶知識重點考查中國的地形、地勢特點，中國的氣候和河流特點。

　　***二***

　　二、學生答題情況分析

　　1. 失分率較高的題目：本次考試中，單項選擇題的失分率很高，總體情況很不好。比如說選擇題的10、13題，就是變相的考察黃河的相關知識，這道題失分的主要原因是學生答題不認真。綜合題第三大題失分率達到60℅，本題主要考察我國季風氣候分佈圖，本題失分的主要原因總結如下：首先，這個知識點相對來說比較多並且不容易記憶;其次，同學們課後用在地理學習的時間較少，不能及時複習使得知識遺忘的很快。最後，同學們對於本知識點理解的不夠好，犯了“不懂裝懂”的錯誤。綜合題的第四大題本次考試中失分率應該是最高的達到60℅，這道題目主要考察同學們對於長江基礎知識的記憶，失分的主要原因就是基礎知識不牢，並且看書不認真，抓不住重點。針對以上失分率較高的題目提出以下相應的措施：首先，在平時的教學中要注重學生對於基礎知識的掌握，這是取得好成績的首要保障;其次，在以後的教學中要繼續培養學生的圖文結合能力，培養學生從地理圖中快速獲取資訊的能力;最後，就是要在以後的複習教學中，將知識點落實更準確，並且要求學生準確的將知識點落實到教材上。除此以外，還是要注重學生的書寫問題，避免再因錯別字而失分的情況出現。

　　2.特殊學生分析：由於此次考試中所有的同學們成績都有上升，但上升幅度最大的是初三年三班的劉洋同學，由原來的14分上升到了25分，劉洋同學這學期表現一直很好，這也是成績上升的主要原因。對此，在以後的教學中要注意培養學生的學習興趣，興趣才是最好的老師，讓興趣成為提升成績最好的工具;給總成績拉分最明顯的同學就是三年二班的王麒麟同學，三年二班的平均分是32.4分，而王麒麟同學只打了19分，連及格都沒有達到，影響了整個班級的平均分，在這個班集體裡王麒麟等同學的成績提升將是以後教學的重點。針對此種情況，在以後的教學中要加強後進生的管理，通過課上提問，課後輔導的多種方式來提高差生的成績。

　　三、教後反思

　　考試評卷過程中暴露出學生基礎知識還不夠紮實，地理學習方法沒有靈活掌握，知識遷移能力低，在今後的教學中需進一步鞏固雙基，同時更應該把培養學生的知識遷移能力，應用能力，創新能力當成教學重點。

　　1.重視各類地理圖表的教學，突出地理圖象的學科特色。

　　影象是地理資訊的主要載體，也是學生學習地理知識的重要工具。地理的學習離不開地圖等影象資訊，地圖被稱為地理學習的"第二雙眼睛"。學會閱讀、使用和繪製地圖，從地圖上獲取資訊，通過地圖判斷地理事物的相互聯絡，理解地理現象的成因及其規律，這是地理學科教學的特色。

　　2.重視基礎知識的學習、加強地理思維能力的培養。

　　不能因課改而丟棄基礎知識的教學，要注重基礎，培養技能，強調學生能力的培養並不是不要雙基，沒有紮實的地理知識及地理技能。在教給學生知識的同時應教給學生方法，聯絡實際，培養技能，使學生能學以致用，運用地理知識解決身邊問題，增強學生環保意識。能力目標是通過教學中的學法來完成的，指導學生整理出基礎知識，總結出知識規律，構建知識網路。學會運用知識，逐步形成綜合能力。可以使學生的知識系統化、條理化也更能培養學生對地理事物發展規律和內在聯絡的分析能力。

　　3.注意加強地理專用名詞書寫訓練。

　　從評卷過程看，地理名詞錯別字不少，平時老師在教學當中應當要注意加強書寫方面的訓練。提高學生書面語言的表達能力，規範學生平時的書寫

　　4.加強地理解題技巧的訓練

　　為了避免學生在考試不必要的失分，提高成績，在平時教學和複習教學中，建議根據學生的練習反饋情況，要通過解題技巧的講解和進一步的訓練，以切實提高學生在審題時獲取有用資訊的能力;思考時靈活運用所學知識解決問題的能力;以及表述和書寫時的條理性、邏輯性和規範性。