湘教版地理八年級下冊說課稿
想要說好課,就必須寫好說課稿。湘教版八年級地理下冊的說課稿應該怎麼設計呢？下面是小編為您帶來的湘教版八年級地理下冊的說課稿，希望對大家有所幫助。
***一***
尊敬的各位評委，老師們：大家好!我今天說課的題目是西北地區。我將從以下七個方面來說這堂課的內容。
一、教材分析
教材的地位和作用
本節課選自人教版地理，八年級下冊第八章第一節的內容，課時安排為一課時。是學生在學習了中國地理差異、四大地理區域的劃分的基礎上，又進一步學習了北方地區和南方地區之後的探究學習。通過本課的學習，一方面加深了學生對西北地區地域差異的認識和了解，有助於學生掌握不同的自然環境特徵對生產生活的影響。為西北地區的學習打下堅實的基礎。另一方面，增強了學生讀圖用圖的能力，分析一個地區的地域特徵，提高對比分析地理問題的能力。
二、學情分析
八年級學生有一定的地理知識積累，初步掌握了中國自然概況及中國的自然資源，經濟發展狀況。學習區域地理具有初步的學習方法，認識某一區域，首先認識是地理位置，分析自然特徵，然後是經濟發展條件，在發展中存在哪些問題，最後提出可持續發展的方向和策略。
八年級學生基礎較好，小組合作使得大多數學生具備自主學習的能力，合作探究的能力，主動參與的能力，上臺講解的能力，自我評價的能力。
三、學習目標
【知識與能力目標】
瞭解西北的位置，地形，西北乾旱為主的自然環境特徵，以及西北東西部自然景觀差異。
***1*** 掌握西北乾旱的自然環境對農業的影響。
***2*** 培養學生讀圖和用圖的能力，學會分析區域特徵的能力，提高對比區域差異的能力。
【過程與方法目標】***發展性目標***
***1*** 通過 “西北地形圖”明確西北的地理位置，地形。
***2*** 聯絡新舊知識，分析西部缺少的主要自然原因。通過“西北年降水量”圖，直接得出西北乾旱的氣候特徵。
***3*** 根據“西北草原和荒漠”分佈圖，直觀反映西北東西部自然景觀差異。小組合作探究，運用
氣候，河流，地貌，植被等總結歸納西北的自然環境特徵。
***4*** 結合課本，分析新疆古老的灌溉系統——坎兒井。
【情感、態度，價值觀】***可持續性目標***
培養學生愛國主義和熱愛邊疆的情懷，堅持可持續發展的觀念，構建人地和諧發展的理念。
【重點確立及理由】
本節的核心是讓學生掌握地形，河流，氣候等地理環境要素之間相互聯絡，相互依存的關係。他們對生產生活起到重要的影響。所以西北乾旱為主的自然環境特徵是重點。
【難點確立及攻破】
考慮到八年級的學生有一定的知識積累，但是他們的邏輯思維，分析能力，知識深度和廣度都有待提高，所以乾旱為主的自然環境對農業的影響是難點。通過讀圖，查詢資料，分析資料，同北方南方進行對比學習，讓學生感受乾旱對農業的影響。
四、教法學法分析
1、 教法分析
教材內容是基礎，增強學生能力是目的，根據學生心裡發展水平，用創造情景法匯入新課，在教學過程中採用設疑自探、解疑合探、質疑再探。首先創造問題學生自己探討問題，其次合作探究解決問題，層層推進，歸納乾旱為主的自然環境特徵，從而突出重點。最後在以水為主線，分析乾旱給農業帶來的影響。質疑再探從而攻破難點。
2、 學法指導
***1***讀：培養學生閱讀地理課本和插圖的習慣和能力，要求學生掌握閱讀地理插圖的步驟和方法。
***2***思：既思考，老師提問啟發學生積極回答問題，達到學習的目的。
***3***做：做筆記。
***4***記：不僅要記住本節課的基礎知識，還要記住重點和難點。
五、教學過程
1、創設情境，設疑自探
通過觀察PPT所示地圖描述出西北地區的地理位置
根據地圖分析得到西北地區的地理位置
本區大體位於大興安嶺以西、長城和崑崙山——阿爾金山以北，包括內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區和甘肅省北部。面積約佔全國30%，人口約佔全國4%。
2、齊心協力 解疑合探
***1*** 根據地圖描述出西北地區的地形。
***2*** 根據地圖描述出西北地區的氣候。
***3*** 瞭解西北地區自然環境差異
展示“西北年降水量”圖。
【設問】回憶我國降水遞變規律?讀圖總結我國西北降水由東到西遞變規律?用兩個字概況西北的氣候狀況?
學生自主學習得出結論：我國降水的遞變規律是由東南向西北逐漸減少;總體而言我國西北由東向西逐漸減少;西北的氣候特徵是乾旱。
過渡：為什麼西北乾旱?首先認識西北的位置和地形。
***3***【設問】西北乾旱的主要自然原因?
要求新舊知識聯絡，要求學生進行小組合作探究。最後歸納
位置：深居內陸，遠離海洋
地形：高原盆地為主，地形封閉
***4***釋理明義 質疑再探
西北地區氣候乾旱，形成了什麼樣的農業呢?
綠洲農業和灌溉農業
這幾種農業的形成條件有哪些?***氣候、水源***
有利條件：
①夏季氣溫高，雲量少，光照強，晝夜溫差大。
②新疆山麓綠洲、河西走廊有冰川融水灌溉，寧夏平原、河套平原有黃河水灌溉。
③乾旱、半乾旱的氣候使本區草原廣闊
不利條件：
①冬長夏短，寒潮影響大，春季沙塵暴頻發。
②降水少，蒸發強，農業灌溉水源不足。
③地表植被少，沙漠化嚴重，河套平原、寧夏平原鹽鹼化嚴重
分析新疆古老的灌溉系統——坎兒井
結合西北地區的自然環境說說坎兒井有哪些優點?
***減少蒸發,節約水源;避免汙染,保證水質。沒有暴晒,水溫清涼;自流灌溉,不需動力。***
七、設計理念
本堂課堅持以學生為本，發揮學生主觀能動性，老師引導，點播。讓學生在趣味中領略知識的奧妙，在合作探究中培養創新思維。
今天說課就到此結束，衷心感謝各位的聆聽。
***二***
教學目標
1.知識與技能
讓學生知道我國四大地理單元及其分界線。識讀“中國四大地理分割槽”圖;識讀“北方地區圖”;理解北方地區主要的山脈、高原、平原及其分佈特點;瞭解黑土地和黃土地的農業生產和人們的生活方式。
2.過程與方法
通過模擬介紹家鄉的活動，掌握四大地理單元的差異;通過“圖片+說明”、播放視訊的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特徵，再通過相關活動讓學生概括出自然條件對生產生活的影響。
3.情感態度與價值觀
激發學生熱愛土地、熱愛國土、熱愛祖國大好河山的熱情，滲透情感態度與價值的情感教育。
教學重點
北方地區的自然特徵和人文特徵。
教學難點
綜合、根據、歸納北方地區的自ZYB-B可調壓齒輪泵然特徵和人文特徵。
教學時間 1課時
教學過程
[課前]
同學們，經過一個長長的暑假，新的學期又開始了，不知道同學們在這個暑假到過哪些地方呢?又見到過什麼有趣的事情?能跟大家一起分享嗎?
學生七嘴八舌：略
[上課]
請同學們翻開書本首頁，這是我國四大地理區域的景觀圖。請結合圖片進行討論，你在當中看到了什可調壓渣油泵麼?又聯想到哪些方面呢?假設你是來自上述的四個區域的人，你會怎麼介紹“自己”所在的家鄉情況呢?我們請四個小組的代表來模擬一下。
[學生活動]
一組：北方地區平原面積廣闊，耕作易於機械化操作，農作物的單位面積產量高。
二組：南方地區主要土地是紅土地，丘陵較多，平原少，所以人們耕種主要在一些低階的丘陵和小平原進行，一般是精耕細作的。
三組：西北地區有遼闊的草原，馬牛羊特別多，所以我猜農業是畜牧業為主。
四組：我看到青藏地區高山冰雪覆蓋，雪山連綿，反映青藏地區地勢高，氣候寒冷，是世界屋脊。
[教師總結] 正是由於區域的差高壓渣油泵異性較大，而同一區域內相同或相似性較多，所以將我國劃分為四大地理單元，分別是北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區。
[活動] 完成書本P.3活動。
[過渡] 首先我們學習瞭解的是北方地區。
[課件展示] 北方地區圖。***引導學生找出我國北方地區的位置、範圍以及主要地形區。***
[師生互動]
1.讓學生找出北方地區所管KCB-300轄的省級行政區，並分別說出它們的簡稱和行政中心。
2.在圖5.2中，找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、黃河、淮河、黑龍江、松花江。
3.讓學生自讀課本P.4~5內容，整體感知北方地區的地理環境。
[提問] 根據所瞭解到的知識，請歸納出北方地區的自然環境和經濟特點。
學生回答，教師補充，並出示表格：
北方地區
自然環境 經濟特點
位置 範圍 主要地形區 農業 工業
秦嶺—淮河以齒輪油泵kcb 55北 東北三省
兩河、兩山
京津
陝甘寧
***蘇、皖、內蒙古*** 東北平原
華北平原
黃土高原
***2個丘陵*** 平原廣，耕地以旱地為主，機械化程度高，是我國重要糧食產區 煤、鐵、石油等資源豐富，工業發達、工業城市密集，資源消耗量大
重要農業區：二大商品糧基地***三江平原、鬆嫩平原***、華北平原 重要工業區：京津唐工業基地、遼高壓渣油泵中南工業基地
[過渡] 同學們，土地是人類生存發展的基地，人類對土地有著天然的感情，請問，以下兩幅圖***課前準備兩幅黑土地和黃土地的照片***各反映的哪種土地?主要分佈地區在哪裡?
學生回答：黑土地、黃土地;東平平原、黃土高原。
[教師] 對了，兩種土地都有各自的特點，那是什麼原因造成的呢?它對農業生產和人們的生活又有什麼影響呢?結合手上的資料，進行小組討論。***結合我國乾溼區和溫度帶的分佈分析***
[總結歸納] 略
[播放視訊] 《黃土高原》
[提問] 壯觀雄偉的黃土NYP高粘度泵高原，我們已經看過了，誰能概括出黃土高原的地表特徵?為什麼會形成這樣的特點呢?
[學生回答] 千溝萬壑，支離破碎，主要是因為黃土高原的黃土結構疏鬆，容易受到流水的侵蝕。
[提問] 黃土高原土質疏鬆，植被稀少，水土流失嚴重，如何有效治理黃土高原?
[師生互動] 一起閱讀書本P.6活動2的案例。
[學生回答] 建設淤堤壩，攔蓄泥沙;退耕還林還草，封山綠化等。
[活動] 完成書本P.6活動。
[小結] 同學們，學習完北方地區，我們得到什麼收穫?***總結由學生說，教師作最後總結***。
[總結] 北方地區各地的自然條件不同，使農業生產和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此，YHB潤滑油泵我們要記住：發展農業要因地制宜，安排生產、生活要合理。
板書設計
1.自然環境和經濟特點***見投影表格***
山區寒冷——針葉林
黑土地——東北平原
2.地區差異 地廣、機械化耕作;一年一熟
黃土地——華北平原、黃土高原：缺水，水土配合不佳;兩年三熟
特點：結構疏鬆，易水土流失 千溝萬壑，支離破碎
3.黃土高原
治理措施：建於堤壩煤焦油泵，攔蓄泥沙;退耕還林還草，封山綠化等
4.氣候對人類活動的影響
***三***
教學目標
1.知識與技能
掌握南方地區的自然環境和經濟發展
2.過程與方法
在學習過程中，通過與北方地區的特點的比較，引導學生探討南方地區的特點，並更好地掌握南高壓渣油泵北方地區的特點。
3.情感態度與價值觀
引導教育學生熱愛自己的家鄉，進一步引導學生熱愛祖國的大好河山。
教學重點、難點
南方地區的主要自然環境特點及經濟發展
教學時間 1課時
教學過程
[新課引入]
上節課我們共同學習了北方地區，瞭解了北方地區的自然地理條件以及人們的生產和生活。在此基礎上，讓我們一起來學習瞭解南方地區。
[新課講授]
[提問] 同學們，我們就居住在南方地區，在你的印象中，南方地區是怎樣的呢?與北方地區對比，南方地ZYB重油煤焦油泵區有什麼特點?***通過這一活動讓學生對南方地區有個在概的整個認知。***
[展示圖片] 南方地區地形圖。
[學生活動] 讀南方地區的地形圖，在圖上找出四川盆地、長江中下游平原、東南丘陵、雲貴高原、海南省、東海、南海、長江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱陽湖。
***通過學生的讀圖活動，進一步引導學生思考在圖中找到的這些地理事物可以說明南方地保溫瀝青泵區有什麼特點。***
[師生總結] 南方地區主要位於我國秦嶺—淮河以南、青藏高原以東的區域。地形以丘陵山地為主，平原多分佈在河流的中、下游沿岸及入海口處，河湖眾多、水網密佈。
1.自然條件優越的紅土地
***1***位置、範圍。
***2***地形：以丘陵、山地為主——紅土地。
***主要地形區：長江中下游平原、東南丘陵、雲貴高原、四川盆地。***
[學生活動] 完成書本P.7活動2，觀察圖5.9中東南丘陵的土壤與北方地區土壤的不同，認識紅壤的特徵。
[介紹] 紅壤不同於北方地區的黃土地和黑土，導熱油泵它是在高溫多雨的環境下發育形成的一種顏色較紅的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利於農作物生長。耕作時，要適當增施有機肥。
[提問] 南方地區的氣候有什麼特點?屬於什麼氣候型別?相對於北方地區，南方地區氣候有什麼優越性?
[學生回答] 氣候一月0℃以上，降水在800毫米之上，氣候型別主要是熱帶季風氣候和亞熱帶季風氣候。水熱條件好，具有良好的農業生產條件。
***3***亞熱帶***熱帶***季風氣候——氣候溼熱。
[學生活動] 結合書本P.8圖，ZYB-B可調壓式渣油泵說一說南方地區的自然條件對生產、生活產生什麼影響?
***4***影響：耕地型別——以水田為主;
作物熟制——一年兩熟到三熟;
水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產區。
[展示圖片] 南方地區面積、人口GDP佔全國的比例圖，並提問這圖反映南方地區經濟發展具有什麼特點。
2.經濟大潮湧動的紅土地
***1***人口眾多，經濟活躍、發達。
[學生活動] 找出南方主要的城市和我國5個經濟特區的名稱及所在的省份，並總結它們的分佈特點，說明了什麼問題。這對發展經濟有什麼有利之處?***利用有利的地理位置，積極引進外資和先進技術，促進南方地區的發展。***
***2***水陸交通便利，對外聯KCB齒輪泵系最廣泛 。
[教師] 為了促進南方地區更進一步地發展，帶動內陸更多地區經濟的發展，在我國南方提出了一種新的區域合作，那就是——泛珠江三角洲區域合作。
***3***泛珠三角區域合作***“9+2”***。
[學生活動] 閱讀“知識之窗”，瞭解泛珠三角區域合作的範圍，瞭解不同省區各自的優勢，並且完成書本P.10活動3。
[總結] 略
板書設計
一、自然條件優越的紅土地
1.位置、範圍
2.地形：以丘陵、山地為主——紅3GR三螺桿泵土地
***主要地形區：長江中下游平原、東南丘陵、雲貴高原、四川盆地***
3.亞熱帶***熱帶***季風氣候——氣候溼熱
4.影響：耕地型別——以水田為主
作物熟制——一年兩熟到三熟
水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產區
二、經濟大潮湧動的紅土地
1.人口眾多，經濟活躍、發達
2.水陸交通便利，對外聯絡最廣泛