他要感謝那隻手閱讀附答案

　　在你的人生道路中，總會有人在你遇到困難之時，為你伸出援助之手。因為我們要學會感謝別人，讓你的生活變得有意義。下面是小編整理的，歡迎閱讀。

　　《他要感謝那隻手》閱讀原文

　　⑴感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

　　⑵孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　⑶當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。

　　⑷是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫餵了火雞。”

　　⑸女教師走到小道格拉斯——一個面板棕黑色、又瘦又小，頭髮捲曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”

　　⑹這是你的手　老師　孩子小聲答道

　　⑺她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。

　　⑻我們每個人都有要感謝的，其中 有物質上的給予， 也包括精神的支援，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。

　　《他要感謝那隻手》閱讀題目

　　1、為第⑹段加標點。

　　這是你的手　老師　孩子小聲答道

　　2、第⑸段對小道格拉斯運用了__________描寫。

　　3、第⑺自然段中說：“可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這裡的“非凡的意義”指的是什麼?

　　4、在第⑻自然段橫線處填上恰當的關聯詞語。

　　5、從下文看，第⑷自然段運用的寫作手法是____________。

　　6、從全文看，第⑺自然段的記敘順序是______________;

　　第⑻自然段的作用是___________________。

　　7、下列分析不正確的一項是　　

　　A、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去，讓我們在感嘆之餘深深沉思：那些家境貧寒的孩子，之所以畫餐桌上的火雞或冰淇淋等，是因為腐朽的資本主義制度造成懸殊的貧富差異。

　　B、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去，讓我們在感嘆之餘深深沉思：在別人需要時，我們是否伸出過自己溫暖的手幫助過他們呢?

　　C、這篇文章給我們這樣的啟示：我們以愛心去關懷別人，並且回報別人的關懷，那我們的世界就會充滿陽光。

　　D、這篇文章給我們這樣的啟示：我們的付出對我們而言也許不值一提，甚至有時是不經意的，但對那些需要的人來說，則是嚴冬裡的一盆炭火，酷暑裡的一杯冰茶。

　　《他要感謝那隻手》閱讀答案

　　1.“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。

　　2.肖像

　　3.由生活的關愛到精神上的支援。

　　4.填表遞進關係的詞即可

　　5.設定懸念

　　6.插敘;畫龍點睛，深化主題。

　　7.A