八年級英語下冊教案

　　教案是教師為了順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱的要求,以課時或課題為單位對教學內容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排、設計的一種教學文書。這是小編整理的，希望你能從中得到感悟!

　　一

　　【課題】 Unit10 Section A 3a -4 ***1課時***

　　【學習目標】

　　1. 知識目標：繼續學習反義疑問句的用法

　　2. 情感目標：描述與陌生人聊天注意的事項，學習該聊些什麼，如何將話題展開。

　　通過學習與陌生人聊天來達到了解關心別人並增進友誼。

　　【重點、難點】

　　掌握反意疑問句的結構及運用。

　　【導學指導】

　　溫故知新 ***一分種內，完成下列單詞及短語，組內互相交換檢查.***

　　1.中午______ 2.含沙的_____ 3.再見_____ 4.瀏覽____ 5.下雨天______

　　6.在週末____ 7.去游泳__________ 8.看起來像______

　　9 .忘記帶雨傘_______________ 10.排隊等候

　　自主互助學習

　　學生觀察3a中的圖片相互討論並預測3a答案

　　知識剖析：學習反意疑問句，特別要注意的問題

　　1.陳述句如果是there be結構時，疑問句部分仍用there。如：

　　There once was a man named Saint Nicholas, wasn’t there?

　　2. 在英語口語中，“I am +表語結構”，後面的反意疑問句多用aren’t I 來體現。

　　如： I am very interested in learning English, aren’t I?

　　3. 陳述句的主語是動詞不定式，動詞的-ing形式或從句，疑問部分的主語多用it來體現。如：Taking care of our environment is very important, isn’t it?

　　What he said it is right, isn’t it?

　　4. 陳述句中含有not, no, hardly, neither, never, few, little, too …to等否定詞或具有否定意義的詞時，疑問部分常用肯定形式。如：

　　Few people knew the news, did they?

　　Tom has never been to England, has he? 但陳述句中如果帶有否定意義的字首和字尾的單詞時，整個句子仍視為肯定句，反意疑問部分多用否定形式。

　　如：She is unhappy, isn’t she?

　　5. 陳述句的主語是nobody, no one, everyone, somebody等不定代詞時，反意疑問部分的主語多用they***當強調全體時***或he***當強調個體時***。如果陳述句的主語是something, nothing, anything, everything等不定代詞時，反意疑問部分的主語多用it。

　　如：No one knows him, do they?

　　Someone is waiting for you, isn’t he?

　　Nobody says a word about the accident, do they?

　　Everything seems all right, doesn’t it?

　　6. 陳述句是主從複合句時，如果主句的謂語動詞是think, believe, expect, feel, guess等詞，且主語是第一人稱I時，反意疑問部分的人稱、時態與賓語從句保持一致，同時還要考慮到否定的轉移。如：

　　I believe that the boy can get a ticket for you, can’t he?