培訓感言精選範文

  培訓是通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。一起來看看,歡迎大家參考!謝謝!

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  每一次來到總部,看到齊刷刷坐在後面一排的默默陪伴的專家、導師、工作人員,一下子又讓自己變得越來越有了力量,特別是從一個外行到自己身體健康因艾受益,又不自主走進中艾堂大家庭,我一直都不認為這是一種巧合,而是一條生命軌跡的必經之路。我從甲亢、嚴重失眠、腰椎間盤、風溼病、子宮腺肌瘤、長年感冒的藥罐子,我從沒想過,我可以擺脫藥物,而健康地生活,到如今成為艾灸養生會所的老闆,成為一個天天去告訴身邊的人,儘量不要隨便吃藥,要注重養生保健,不管別人怎麼看我,怎麼想我,我相信只要你堅持了,將來總會明白,因為我自己今生經歷了、承受了病痛,也因艾而重生,我是艾的受益者。

  有的時候,真的很累,我自己雖不追逐利益,可員工和會所的開支,我不得不面對,這份差事對於一個完全沒有這個行業經驗的我來說,真的是非常大的挑戰。慶幸的是,我有這樣一個大家庭,就如我的第二個孃家,每次的專業培訓都如我的加油站,這裡有我們信任的產品、有行業掌舵人,有我們敬佩的專家團隊、有能力出眾的專業導師團隊、有一群志同道合、互相幫助分享支援的同路人,我是幸運的中艾堂人!用行動去實現,用成果來回報,這是我的決心!加油!我們在一起!我們不一樣!

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  7月14日,我有幸參加了教育局精心組織的全縣中小學班主任專業能力培訓,聆聽了教育專家劉大春和郭玉良兩位老師的精彩講座,收穫頗多,受益匪淺。我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從一些通俗易懂的案例實踐上,得到了處理班級事務的啟示。下面我主要談談聽劉大春老師講座後的體會。

  劉老師告訴我們班級管理應從有效的言語交際開始,而言語交際包括表達和傾聽,作為老師的我們每天都在經歷著這兩項溝通的手段,但怎樣才能做到有效或事半功倍呢?

  有效的表達首先要讓人接納,讓自己成為會說話的人。他的“哦”文化和“親”文化給了我很強的震撼力。試想,如果我們給學生的評價前面加上個“親”,後面加上個“哦”,將要表達“書寫工整很重要”的意思說成“親,書寫工整很重要哦!”一句,會有怎樣的效果呢?在我看來,這不僅親切,而且還“煽情”,誰能hold得了這樣的攻擊,誰能不聽聽並注意書寫,我們的教育效果不就水到渠成嗎?其次是學會主動交流。主動地詢問學生,如“你喜歡同學和班級嗎?”“你喜歡老師嗎?”等等,根據學生的反饋改進班級管理的方方面面,達到最理想化的管理。另外與領導主動交流也是班級管理的藝術,讓領導會心、放心、省心、安心、舒心、開心,自己也就開心了。

  班主任工作也好,教學工作也好,“傾聽”是必不可少的,如聽學生髮言、聽學生質疑、聽學生投訴、聽學生埋怨等,如果能掌握一些傾聽的策略,那麼你的課堂效率、教育效果將是高效的。劉大春老師告訴我們扮演“傾聽者”要用積極的外表:注視對方、不時點頭、面帶微笑、身體微微前傾、記記筆記、口頭回應等。是啊,誰都不會願意跟一個面無表情、目光遊離、高高在上的人交流,我們交流的物件是孩子,我想就更應該以積極的外表來傾聽學生,不管是課上還是課後,讓他們想說――會說――能說,如果能做到這點,你肯定是受學生歡迎的老師。劉老師還告訴我們在傾聽中的一個“同理之心”的策略,就是面對滿腹牢騷、有偏見的孩子時,我們可以儘量地少說多聽,多用“你認為……是嗎?”的句式與之交流。對於情緒易失控的孩子或是躁動的班級,我們可以通過一些活動教育,如想象訓練配樂、寫拼音倒著寫、數數等,讓他們在活動中舒緩情緒,鍛鍊一些意志品質。我們雖是教者,但也有情緒不好的時候,這時該怎樣做呢?劉老師教我們簡單的方法,如數數、吞口水、深呼吸,儘量讓失控的行為遠離我們,做個張弛有度的老師。

  劉大春老師的講座以清晰完整的脈絡、生動淺顯的案例、幽默激情的講解帶給我們一場視覺和聽覺上的盛宴,開拓了我們的視野,豐富了我們的知識,啟迪了我們的思維,不管是教育還是教學、課上還是課後、為師還是為人都受益滿滿。

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  我通過網路這個平臺和全省許許多多教師一起聽課,一起討論交流,一起研究教法學法,頓時感到絲絲清新的涼意。通過學習交流,我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業業幹工作,無愧於心,無愧孩子就是好老師了,在教學理論學習上沒有下足功夫,不注意搞教研,因而自己的教學水平進步很小,不能成為專業型和科研型的教師,通過網路這個即時工具看到了我的差距,如夢初醒,再不提升自己,就可能被時代淘汰,因此我要藉助這個大好的機會,提升自己的專業理論水平,豐富自己的文化底蘊,加強師德修養建設,我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭,而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。

  這次的遠端教育培訓大大改變了我們的學習環境和意識,它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網路空間裡,通過網路,為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這裡,我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視訊,領略名師風采,以及觀摩各種型別的優質示範課錄影資料,可以學習別人的優點,用於自己以後的課堂教學。另外,我們還可以通過跟自己同專業的教師進行交流探討,共同學習,這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生髮展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提。

  這次遠端教育培訓,使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是:“學生是學習的主體,他們應該在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸學會生活、學會學習,從而達到從學會到會學的目的,教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度,讓他們不以學為苦,而做到以學為樂。

  通過學習和聽專家講座等環節,我感到自己的確長了不少見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,要能抓住學生的心,要講求實效性,不能為了形式而活動多卻沒有實質內容,整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲。教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學生,讓他們有被重視的感覺,要做學生學習上的老師,生活中的朋友。在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以教師唱主角,學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經驗充實自己的頭腦,要有過硬的基本功。

  這次培訓,我認為對提高教師素質,推動學校教育教學改革,提高教學質量都起到了很大的推動作用,也使我收穫頗多,引人深思。我深深認識到了,遠端教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的,是為提高廣大學生的學習能力服務的,更是為新課標下的教育教學服務的!這次培訓對於我將會有很大幫助,特別是在今後的教學工作中一定會有很大的影響。儘管這次活動安排的時間是有限的,但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考,促進自身多方面素質的提高。

  這次培訓活動,進一步提升教師的教育教學水平,促進教師專業化發展水平的提高,進一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓後的收穫:

  1、更新了觀念

  通過培訓,本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。

  2、開闊了視野

  培訓讓我獲得了很多的資訊,開闊了視野,同時為今後的工作打下了堅實的基礎,許多教師都表示培訓學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今後的教學實踐中去,

  3、為以後的教學搭建了交流的平臺

  這次網路培訓雖然時間緊,但經過努力我完成了學習的任務,特別的是有了一方小小的天地裡,在這裡智慧與思想發生美麗的碰撞,實踐與探索實現親切的交融,教師專業素質得以提升。這裡是交流的平臺,是學術的天堂,是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了,但我看重的是六月以後的無限時光,我將與廣大的教師朋友在部落格這個大舞臺上盡情地交流、學習,為教育質量的提高堅持不懈。

  4、提高了資訊科技與學科教學的運用水平。

  這次培訓雖然只涉及到課件PPT製作的技巧,但這些技巧還是初步的,我在學習了模組一後,進一步練習,提高了使用PPT的技術。特別是在學科教學中,促進了我的教學,提高了課堂教學的有效性。

  5、讓教師關注了學生的心理健康

  以前的培訓,要麼關注技術,要麼關注理念。這次培訓是一種綜合素質的培訓,它要求教師全方位地瞭解教育物件、教育過程。特別是關注了學生的心理健康,把學生的心理健康擺到了比較重要的位置。關注了現代社會的獨生子女問題,讓我培訓了一次心理學,學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到:加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題,我們人秋教育人一定要重視學生的心理。

  在積澱中成長,多一份感恩。在堅持中磨練,少一份急躁。在反思中創新,多一些理性。在實踐中再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於我們這些新人,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一箇中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教格魅力去感染學生,用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力,一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  通過這麼多天的培訓,讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業生涯是漫長而艱鉅的,要快樂地走下去的話,必須要用自己的愛心去感動學生,用自己的人格魅力去感染學生,用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力,一定能做個出色的教師!