七年級語文導學案答案

　　導學案有利於激發學生的學習七年級語文的興趣和集中學習精力。下面是小編為大家精心整理的七年級語文的導學案答案，僅供參考。

　　七年級語文導學案設計

　　《小巷深處》導學案

　　【課標要求】

　　在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用;初步領悟作品的內涵;對作品中的感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富於表現力的語言。

　　【學習目標】

　　1、通讀課文，初步把握課文情感。學習以人物的思想感情變化為線索來安排結構的方法。

　　2、瞭解通過人物的外貌、神態描寫表現人物性格的方法。

　　3、感受深沉無私的母愛，加深對親情的理解。

　　學習重點：從文章中體會母愛、體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理解。學習如何選取生活瑣事來表達情感。

　　學習難點：掌握文章如何選取生活瑣事來表達情感，達到用真情實感去感動讀者的目的。

　　課前導讀：這是一篇抒情散文。全文以“我”的感情變化發展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大後對貧窮的家產生厭惡進而離開家，最後以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚結尾。以感情構成文章的框架，以感情脈絡穿連細小的生活情景和事件，是本文寫作上的一大特點。

　　【自主學習】

　　1.熟讀課文，藉助課文註釋和工具書弄清字詞的音、形、義，為理解課文內容掃清障礙。

　　1***給下列加點字注音。

　　打旋*** *** 瘦癟*** *** 炫耀*** *** 黝黑*** *** 揶揄*** ****** ***

　　造孽*** *** 哽咽*** ****** *** 蹣跚*** ****** ***粗糙*** *** 憧憬*** ****** ***

　　2*** 解釋下列詞語：***參看書下注釋或查字典***

　　炫耀：蹣跚：

　　憧憬：揶揄：

　　落寞：哽咽：

　　解決方法：學生自主完成字詞學習，教師通過第二課時課前聽寫進行檢測，未過關者課後補考過關。

　　2.課前思考：書本第43頁[思考與練習]一、二、三題，將答案寫在你的課堂筆記本上。

　　解決方法：課前小組成員交流學習成果，課堂上教師提問若干學生，師生討論，完成預設目標。

　　【合作探究】

　　1、反覆朗讀課文最後三段，體會字裡行間所蘊涵的深厚感情。

　　解決方法：首先，承接課後練習三，請學生朗讀最受感動的段落，並說明理由。由此引出最後三段的朗讀。接著，請若干同學有感情地示範朗讀，教師指導朗讀技巧，在技巧中滲透情感教育，全體學生再次有感情朗讀，在朗讀中體會感情，最後教師範讀。

　　2.文章為什麼以“小巷深處”為題，而不以“母愛”為題?

　　解決方法：此題有一定難度，我是在完成下一小題的基礎上引導學生思考這一小題的。在輔以課後作業“劃出全文有關‘竹棒’與‘小巷’描寫的句子，體會作者寄託情感的形象”的基礎上，達到預設目標，結合教師分析與板書，讓學生理解此難點。

　　3、文章對“小巷”和“竹棒”的描寫有什麼作用?

　　解決方法：此難點與上一題屬於同一教學難點，只是設問不同。通過學生閱讀描寫“小巷”與“竹棒”的相關語句，結合全文感情線索分析，很好地達到預設教學目標。

　　【拓展延伸】

　　1、交流活動：有感情地朗讀你認為最令人感動的地方，並說說理由。

　　解決方法：課堂上提問交流，只要求學生說出真情實感即可。

　　2、暢談：該如何對待母愛?如何做一個孝順母親的孩子?

　　解決方法：課堂討論，教師小結：懂得感恩，自己的事情自己做等。

　　3、推薦課後閱讀、欣賞美文：冰心《紅蓮》三毛《永恆的母親》朱自清《背影》劉益善《田野上的白髮》歌詞：閻維文《母親》《白髮親孃》《燭光裡的媽媽》《媽媽的吻》閩南語歌曲《媽媽的裁縫車》***本任務意在拓展學生從不同的藝術表現形式中體會母愛。***

　　【當堂檢測】

　　1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。***本題考查學生的字詞積累***

　　瘦biě 炫耀*** *** 黝黑*** *** 揶揄*** ****** ***粗糙*** ***

　　造niè pán shān 哽咽*** ****** *** 憧憬*** ****** ***

　　2、下列各句分別採用了哪些描寫人物的方法：***本題考查學生對人物描寫方法的理解。***

　　A、於是，英姨麻利地收了小攤，頗有節奏地用竹棒叩擊著青石板鋪成的路面來到我身邊。*** ***

　　B、毒辣的陽光把母親原已黝黑的面板晒的黑裡透紅，日復一日，竟成了古銅似的顏色。*** ***

　　C、她總是微笑著說：“坐在太陽最毒的地方守著賣，是絕對不會錯的。”*** ***

　　D、那刻，我驚異於自己說假話如同說真話一樣。 *** ***

　　3、重點品析

　　1***“在風中，她的臉是那麼黝黑，她的手是那麼粗糙，她的眼睛是那麼黯淡，然而她立在那兒卻是那麼挺拔，那麼堅定，彷彿在憧憬，又彷彿在等候。”這裡的母親“眼睛是那麼黯淡”，為什麼“立在那兒卻是那麼挺拔，那麼堅定”?她在憧憬什麼呢?

　　***本題考查學生對人物形象的把握***解決方法：學生當堂檢測，教師講評校對答案。

　　2***“我的視線頃刻間模糊了。在朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷裡那根長長的竹棒，竹棒後蹣跚著一個長長的、長長的人影。”後面是“我”看到的景象嗎?這些形象的描寫在文中有什麼作用?

　　***本題考查學生對作品中的感人的情境和形象的理解。***解決方法：學生當堂檢測，教師講評校對答案。

　　【教學反思】

　　教學過程中，學生們朗讀時語調平平，語氣淡淡。這麼好的文章，太可惜了!我想，既然他們不動情，我是否可以創設情境，煽情呢?或者做些朗讀上的指導，教師範讀，那麼即使沒有情感的投入，學生通過語氣和語速的變化，也可以表現出文中人物的情感變化。但那只是技巧，沒有情感的聲音，只是聲音。於是我描繪了一下最後三段的情境，引導學生想象之後，再無需我贅言，學生們緩緩地、深情地開始朗讀，在漸輕漸緩地“長長的、長長的人影”中沉沉地投入了自己的情感。努力地為學生創設學習的情境，喚醒他們的認知和情感，不失為激發學生興趣的一個辦法。課後反思時，很懊悔自己的懶惰，如果當時配上一幅母親行走在小巷中的圖片和合適的背景音樂，或許效果會更好!

　　【自主學習】

　　1. 1*** xuán biě xuàn yǒu yé yú niègěng yèpánshān cāo

　　chōng jǐng

　　2*** 炫耀：誇耀。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。

　　憧憬：醒悟，嚮往。揶揄：***書面語***嘲笑。。

　　落寞：寂寞，冷落。哽咽：哭時不能痛快地出聲。

　　2.課後第一題： 1******1***用自己賣冰棍的微薄收入收養了“我”***英姨麻利地收了小攤，頗有節奏地用竹棒叩擊著青石板鋪成的路面來到我身邊，隨即央求熱心人把幼小的我放進了她瘦癟卻溫暖的懷裡***;***2***為了“我”，她拿出了所有的積蓄換住處***第二天，巷裡的人都看到她拆掉自己住了十幾年的小木棚，搬進了小巷最深處那間門口有兩個滑溜溜石凳的小房子***;***3***為了“我”，她改變了以往潑辣的性格***母親當初是極潑辣的……有人說：“為了這個丫頭，英姨改好了!”***;***4***為了“我”，她終年辛勤勞作，苦心經營***我曾問她做生意的祕訣，她總微笑著說：“坐在太陽最毒的地方守著賣，是絕對不會錯的。”到了冬天——冰棍無處可賣的季節，母親就會操起針線……於是，整整一個冬天，母親又忙於拆拆洗洗縫縫補補***;***5***把“我”調養得像個“千金小姐”，併為“我”取得的每一點成績而驕傲***……她一直把那篇作文珍藏著，逢人便拿出來給人看，說：“我家莉兒可了不得，老師贊她有出息。”***;***6***當“我”為家的貧困、母親的卑微而沉默，迴避同學甚至厭惡這個家，想離開這個家時，她抑制自己的感情，表現得很平靜***“有人向她問起我，她依舊滿面春風……除了我，誰也不可能看出她心中深深的落寞”***;***7***她克服常人難以想象的困難，每月進城給“我”送生活費和營養品，可是，為了照顧“我”的情緒，每次都默默地讓別人帶到學校，自己孤零零地回家***母親果然遵守諾言……然後又孤零零地摸上汽車……***

　　課後第二題：“我”對母親的感情變化可分為4個階段：

　　***1***對生活感到滿足，併為有這樣的母親而自豪;***2***沉默，迴避同學，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走;***3***淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕;***4***悔悟，為自己的虛榮、無知而流淚。

　　變化的原因是：幼時純真，長大後虛榮心作祟，後來，老婆婆的一番話教育了“我”，打動了“我”，從而使我悔悟，情感迴歸。

　　課後第三題：神情描寫：“母親說如同一尊雕像執著地守侯在一個大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的面板晒得黑裡透紅，日復一日，竟成古銅似顏色;因盲眼而被忽略了的手，總是留著黑而長的指甲;身上的衣服早已辯不出來。”

　　外貌描寫：“在風中，她無助地倚在牆邊，凌亂而花白的頭髮在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，佈滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。”

　　【合作探究】

　　1、A形象是感情的依託。“村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷裡那根長長的竹棒，竹棒後蹣跚著一個長長的、長長的人影”，寫出我對自己無知、虛榮的深深自責，抒發了我對母親的愛。

　　B還有母親那黝黑的臉、粗糙的手，黯淡的眼睛和挺拔的身姿、充滿憧憬的神態，都是作者寄託感情的形象，妙在描寫了母親的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅強。

　　2.思路：此題考查學生對題目的理解。文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景，也是作者感情的依託、精神的家園。

　　以“小巷深處”為題富於形象感，比較含蓄，以“母愛”為題，過於直白。

　　3.散文是講究形象的，形象是情感的依託。這篇文章中，小巷深處那光亮的青石板，那根長長的竹棒，那竹棒後蹣跚著的長長的人影，還有母親那黝黑的臉、粗糙的手、黯淡的眼睛和挺拔的身形、充滿憧憬的神態，都是作者寄託情感的形象。對這些形象的描寫，其實就是情感的形象抒發。

　　【拓展延伸】