北京市七年級語文下學期期末考試卷
七年級的期末考試臨近，教師們要如何準備期末考試卷的內容呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。
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第一部分 基礎•積累***24分***
一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，請將所選答案的字母序號填在題幹後面的括號內。 ***共7題，每題2分，共14分***
1. 加點字的注音完全正確的一項是*** ***
A. 軀殼***ké*** 羈絆***jī*** 吞噬***shì*** 氣衝斗牛***dǒu***
B. 躊躇***chú*** 驀然***mò*** 熾痛***zhì*** 戛然而止***gá***
C. 遒勁***qiú*** 剽悍***biāo*** 亙古***gèn*** 渾 身解數***xiè***
D. 磐石***pán*** 畸形***jī*** 重荷***hè*** 叱吒風雲***zhà***
2. 詞語中沒有錯別字的一項是*** ***
A. 花圃 蟬蛻 孜孜不倦 變換多姿
B. 屏障 玉簪 鋒芒必露 略勝一籌
C. 汙穢 確鑿 瀝盡心血 養精蓄銳
D. 籌劃 贏弱 憂心沖沖 珊珊來遲
3. 下列句中 解詞有誤的一項是*** ***
A. 他***聞一多***鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。
鍥而不捨：鏤刻不停，比喻有恆心，有毅力。鍥，刻。
B. 這裡看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區別。
毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。
C. 斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。
進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。谷，窮盡，指困境。
D. 馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美相得益彰。
相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，益處，好處。
4. 下面各項中對修辭判斷和分析有誤的一項是*** ***
A. 亡了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。
分析：這句話運用了比喻，生動寫出了人們只要牢牢記住母語，就能激起愛國意識，團結起來，從而打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。
B. 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了的那麼一股勁。
分析：這兩句話裡運用了排比和誇張，寫出了安塞腰鼓掙脫束縛、衝破羈絆、撞開閉塞的力量之美，表達了作者的讚美之情。
C. 挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類衝破的堡壘 上獵獵作響。
分析：這句話運用擬人，賦予國旗以“耀武揚威、揚揚得意”的情態，生動寫出了挪威國旗在風中飄揚飛舞的樣子，表現了斯科特他們當時失敗的沮喪、痛苦。
D. 他***聞一多***要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化良方。
分析：這句話運用了比喻，生動寫出了聞一多當時從文化研究上來探究救國的方法，表達了作者對聞一多先生愛國情懷的讚美。
5. 下列句子沒有語病的一項*** ***
A. 誠信教育關係到一個國家在世界上的整體形象，更體現公民的基本道德素質。
B. 是否多讀書，也是提高一個人語文素養的途徑之一。
C. 媽媽語重心長地對我說：“中學生是一個人一生學習的重要階段。”
D. 在平時的寫作練習中，我們要注意找出並認真改正作文中的錯別字。
6. 對下句中劃線詞語的詞類依次判斷正確的一項是*** ***
我們 中國 是 世界 四 個 文明 古國 之一，有 著 悠久 的 歷史。
A. 名詞 動詞 數詞 量詞 名詞 形容詞
B. 名詞 代詞 數詞 量詞 形容詞 名詞
C. 代詞 動詞 數詞 量詞 形容詞 名詞
D. 代詞 代詞 數詞 量詞 名詞 形容詞
7. 作家作品常識表述正確的一項是*** ***
A. 《從百草園到三味書屋》和《社戲》都是魯迅先生的作品，選自其回憶性散文集《朝花夕拾》。
B. 《口技》作者是清代的張潮。本文選自筆記小說《虞初新志》，文中給我們記敘了一場精彩的口技表演，讓人“以為妙絕”。
C. 《貓》的作者是現代文學家鄭振鐸。文中詳寫了“我”冤枉第三隻貓的事情，表現了“我”難過、自責、愧疚之情。
D. 《偉大的悲劇》是義大利作家茨威格的作品，寫了斯科特這位失敗的英雄和他的隊員們在歸途中 悲壯覆沒的經歷。
二、填空。***10分***
8. 默寫***7分***
***1***昔者，_____ ____，怒而觸不周之山。***《共工怒觸不周山》***
***2***士別三日，______，大兄何見事之晚乎!***《孫權勸學》***
***3***_______________，便有婦人驚覺欠伸。***《口技》***
***4***_______________，影入平羌江水流。***李白《峨眉山月歌》***
***5***有約不來過夜半，_______________。***趙師秀《約客》***
***6***《木蘭詩》中，描寫木蘭艱苦戰地生活的詩句是：_______________，_______________。
9. 名著閱讀***3分***
我們來了不久，在廚房裡吃飯的時候，就爆發了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，衝著外祖父大叫大吼，像狗似的齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：
“叫你們全給我討飯去!”
外祖母痛苦得面孔都變了樣，說：
“全都分給他們吧，你也好落得耳根清淨，分吧!”
以上文段描寫的是______***請填人名***剛來到外祖父家時，所看到的舅舅們為爭奪家產而向外祖父提出分家的情景，真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。這是出自前蘇聯作家________以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部——《童年》。小說所寫雖是回憶一段沉重的童年往事，但因為是以________的眼光來描述的，所以給一幕幕悲劇場景蒙上了一層天真爛漫的色彩。
第二部分 理解•感悟***36分***
三、閱讀下面文言文段，完成10—12題***共3題，共10分***
【選段一】
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
***《狼》***
【選段二】
居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也;在肌膚，針石之所及也;在腸胃，火齊之所及也;在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。
***《扁鵲見蔡桓公》***
10. 解釋下面句子中的加點詞。***4分***
①意暇甚：_______________ ②一狼洞其中：______________
③屠暴起：_______________ ④扁鵲望桓侯而還走：_________
11. 將下面的文言句子譯成現代漢語。***4分***
①少時，一狼徑去，其一犬坐於前。
②司命之所屬，無奈何也。
12. 從【文段一】的第一段中可以看出狼有怎樣的特點?從段中哪些描寫句可以看出來?***2分***
四、現代文閱讀***26分***
***一***閱讀課文《社戲》選段，回答問題。***9分***
①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一隻白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。
④那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。
……
13. 請用簡潔的語言概括上文大意：__________________________。***2分***
14. 請從描寫的角度分析第①段中的加點詞語有何作用。***3分***
_________________________________________
15. 請分析第②段劃線句子的表達效果。***4分***
***二***閱讀《康乃馨》，回答問題。***13分***
康乃馨
仲禾
①在花叢裡，我的情緒一直提不起來。下崗一年多了，好不容易開了這間花店，生意卻平平淡淡，真不想幹了。
② 店裡冷冷清清的。門外的法桐發出一陣陣“嘩嘩”的聲響，初冬的風像威嚴的佇列，嘯叫著一撥撥地過去，已經變得稀有的陽光從玻璃窗無力地鑽進來。我獨自一人瞪著天花板出神。
③“吱嘎”響了一下，我連忙直起身，這是今天第一位顧客。門只開了一小半，鑽進來一個五六歲樣子的小女孩，頭上梳著 兩個小翹辮，笑臉紅撲撲的。走進來，小女孩的雙手緊握在胸前，緊盯著一株深紅色的康乃馨。
④“小朋友，你要買花嗎?”我問道。
⑤“阿姨，”小女孩仰起臉，小手伸到我面前，“我想買一束康乃馨。”她手裡只有幾張皺巴巴的小鈔票。
⑥“要買一束康乃馨?”我有些意外，特別在“一束”上加重了語氣。
⑦“錢不夠嗎?”她眨著亮晶晶的大眼睛，似乎要著急起來。
⑧我搖搖頭：“你買花送給誰?”
⑨“嗯，送給我的爸爸媽媽。”
⑩“那他們怎麼不來呢?”不知怎的，我開始喜歡起這個孩子來了。
⑪小女孩抬起頭看著我說：“嗯，他們不知道，他們……下崗了。”“哦!”我心裡不禁一動，“你怎麼知道的，媽媽告訴你的嗎?”
⑫“不是，是我自己發現的。原來都是姥姥來接我放學，現在不是爸爸就是媽媽來接我。他們沒告訴我，可我能看出來，他們一到晚上，就‘竊竊私語’。”聽著她的訴說，我笑了，半蹲在她的面前。
⑬“昨天晚上，媽媽哭了，還嘆氣，爸 爸不嘆氣，也不哭。他們以為我睡著了，其實，我還沒真睡著呢。”小女孩笑出了兩個淺淺的酒窩兒，小辮子一顫一顫的。
⑭“他們說明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一輛嶄新的小推車，上面還寫了字，我認識是‘早點’兩個字，我們幼兒園大班的王老師教過我們。”她的大眼睛忽閃了幾下，表情嚴肅起來，“他們明天很早很早就去賣早點去了，天多冷啊!”她的嫩小的肩膀禁不住縮了一下，“我要上學，不能幫他們了。老師說，康乃馨代表愛，我想買一束漂亮的康乃馨，放在門口，明天一早他們出門時一定能看到啦，他們把花插在小推車上，那多漂亮啊，是嗎，阿姨?”
⑮望著她稚嫩的小臉，我嗓子眼裡堵塞了，說 不出話來，眼眶裡突然潮溼了。一年多來，我一直以為自己早已是個麻木至極的人了。
⑯“這是我攢的零花錢，媽媽也不知道呢。夠了嗎，阿姨?”
⑰“夠了，夠了，孩子。”我從水銀樣的池水裡拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊，乳白色的丁香，淡白濃紫相間的三色堇。
⑱“孩子，非洲菊代表堅強和勇氣，百合花代表純潔美好，三色堇代表活潑可愛……”我把花兒用綴滿藍星星的塑料紙包好，繫上一根淺綠色絲帶，然後輕輕從她手裡拿了一張小票，我知道——這樣孩子才會收下這花束。
⑲在 鋪滿金黃色落葉的人行道上，小女孩蹦跳著走著，那束花兒在女孩的肩上和她的小辮兒一起在風中輕輕舞動。目送著這個小人兒，我彷彿看到：冬日清冷的早晨，街角上會有一對動作還很生疏的賣早點的夫婦，他們嶄新的小推車上，插著一束花香沁人、花朵明豔的花兒，在寒風中陪伴著他們忙忙碌碌，陪伴著他們一起迎接漸漸升起的美麗的朝陽。
⑳望著小女孩的背影，一股新鮮純潔、美好堅定的情緒在我的心裡慢慢升起，漸漸充溢了全身，彷彿那束康乃馨，在這冬季裡悄悄地綻放著，綻放著。
***本文寫於2013年8月，文章略有改動***
16. 請認真閱讀作品，依據小女孩為父母買花的經過和“我”的心理感受，填寫下面表格。***4分***
故事情節 “我”的心理感受
小女孩前來給爸爸媽媽買花 ①
② 感動
③ 讚賞
我目送小女孩離去 ④
17. 請分析第②段劃線處的景物描寫有什麼作用。***4分***
18. 請結合上下文回答，為什麼“我”“拿起一束 康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊”和“淡白濃紫相間的三色堇”?***5分******100—150字***
***三***說明文段閱讀：閱讀下面有關“中國大運河”的文字，回答第19題。***共4分***
當年隋煬帝為鞏固統一大業，更為了滿足他下江南遊玩的私慾，不斷加快開鑿程序。在大運河開鑿的過程中，隋煬帝對徵調的河工極其苛刻。他曾派人將木鵝從上游放下，如若擱淺，就會嚴懲甚至殺害負責施工的河工。運河通航後隋煬帝每年都要乘龍舟遊江南，耗費無度，使沿途百姓傾家蕩產。如此暴政激化了階級矛盾，最終引發了大規模的農民起義。所以唐代詩人胡曾有詩云：“千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。”
大運河開通後，運河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市。這些城市客商雲集、貿易繁盛，成為運河上重要的商品集散地。伴隨著城市的興起，運河流域也形成了獨具特色的“運河文化”。它吸納了吳越、齊魯等地文化的精髓，還融合了外來文化的特色，具有多樣性與包容性統一的特點。大運河有著如此巨大的作用，所以唐代詩人皮日休發出感嘆：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”
19. 由胡曾與皮日休的詩可知，自唐時起，人們對隋煬帝修大運河的看法就有“罪在當代，功在千秋”之說。請閱讀上文，寫出支援這種看法的依據。***4分***
***1***“罪在當代”：_____________________________________________
***2***“功在千秋”：_____________________________________________
第三部分 表達•交流***40分***
五、作文***40分***
20. 請從以下兩題中任選一題，按要求作文。
題一：我愛_______________
題二：你，讓我感動
【要求】
***1***將你的作文題目填寫在橫線上。如果選擇題一，請先根據自己的理解將題目補充完整，構成你的作文題目。
***2***根據題目選擇合適的內容，做到敘事具體，描寫生動，中心明確。
***3***文中不出現真實的校名、班級名和師生名。字數不少於600字。