七至八年級生物知識點
把握住今天學習七年級生物知識，勝似兩個明天。小編整理了關於七至八年級生物的知識點，希望對大家有幫助!
***一***
生物的生殖和發育
第一節 植物的生殖
1.有性生殖: 是由兩性生殖細胞結合成受精卵發育來的，由受精卵發育成新個體的生殖方式.
2、無性生殖:不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養
3.嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活.
4、探究：扦插材料的處理
問題：適宜扦插的材料，需要怎麼樣處理才容易成活呢?
假設：莖段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。
組織培養：利用無性生殖的原理，是植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的增值和分化，快速發育成新植株的高新技術手段。
第二節 昆蟲的生殖和發育
1.變態發育: 在由受精卵發育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大,這種發育過程叫變態發育.
2、完全變態：發育要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育叫完全變態。。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
3.不完全變態:發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期，像這樣的發育過程叫不完全變態。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
第三節 兩棲動物的生殖和發育
1.變態發育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2.特點：卵生，體外受精。
第四節 鳥的生殖和發育
1.過程:求偶、交配、築巢、產卵、孵卵、育雛幾個階段。
2.特點：卵生 體內受精
3.鳥卵的結構：一個卵黃就是一個卵細胞。胚盤裡面含有細胞核。卵殼和卵殼膜——保護作用，卵白——營養和保護作用，卵黃——營養作用。胚盤——胚胎髮育的場所。
***二***
生物的進化
第一節、地球上生命的起源
1.多數學者認為:原始大氣中的無機物到有機物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行，原始生命的搖籃是原始海洋。
2.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣
3.蛋白質、核酸是生命中重要的物質
第二節 生物進化的歷程
1.比較法:根據一定的標準，把彼此有某種聯絡的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。
2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由於種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的複雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石***古代爬行動物→古代鳥類***
3.生物進化的總體趨勢：簡單到複雜，低等到高等，水生到陸生
4、在研究生物的進化歷程中，化石是非常重要的證據，比較法是最重要的方法。
5、魚類—兩棲類—爬行類—鳥類—哺乳類
藻類植物—苔蘚植物—蕨類植物—裸子植物--被子植物
第三節 生物進化的原因
1.模擬保護色的形成過程：動物的保護色，是自然選擇的結果
2.自然選擇：生物通過生存鬥爭，適者生存，不適者被淘汰。
3.過程： 過度繁殖 生存鬥爭 遺傳變異 適者生存
4.意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進化。
例1、關於生態起源的問題至今仍是科學家們不斷探索的課題。1953年，美國學者米勒***S.L.Miller***進行了模擬實驗，開闢了通過實驗研究生命起源的新途徑。
右圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內抽真空後，從a處泵入氣體於玻璃儀器內，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動，然後在A內利用電極模擬火花放電，經過b冷卻後，形成的產物沉積在C中。請根據上述的說明，結合圖示回答下列問題：
***1***火花放電的作用是： 模擬閃電 。
***2***米勒提出的問題是：原始地球有沒有可能產生生命;
***3***他做出的假設是原 始地球有可能產生生命 ;
***4***他蒐集到的證據是 實驗條件下，無機小分子生成了原先不存在的氨基酸等有機小分子。
***5***他得出的結論是 在原始地球的條件下,無機小分子可以生出有機小分子。
***6***向裝置內輸入的氣體主要是 甲烷，氨，氫，水蒸氣等
***三***
人體的呼吸
第一節：呼吸道對空氣的處理
一、呼吸道的組成：
1、呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管
***氣體進出肺的通道,清潔、溼潤、溫暖吸入的氣體***
2、肺：氣體交換的場所
***1***位置：胸腔內,左右各一.
***2*** 結構：肺泡外面包繞著毛細血管,肺泡和毛細血管的壁都很薄,只由一層上皮細胞構成,適於氣體交換.
***3***功能：氣體交換.
第二節：發生在肺內的氣體交換★★--重點內容
一、肺與外界的氣體交換：-----吸氣和呼氣兩個全過程：
1、呼氣：#、肋骨間的肌肉和隔江肌舒展→胸廊縮小→肺回縮----肺內氣壓增大---氣體出肺。
2、吸氣：#、肋骨間的肌肉和隔江肌收縮→胸廊擴大---肺擴充套件---肺內氣壓降低---氣體入肺。
二、肺泡與血液的氣體交換---***體內氣體的交換***人體的氣體
1、肺泡的結構：
2、肺泡與血液的氣體交換：
肺泡內的氣體交換髮生在肺泡與血液之間。當空氣進入肺泡後，由於肺泡中氧的含量高於血液中氧的含量，血液中二氧化碳的含量高於肺泡中二氧化碳的含量，所以肺泡中的氧擴散進入血液，血液中的二氧化碳擴散進入肺泡。肺泡內的氣體交換使血液中的氧的含量增多，二氧化碳含量減少。這種含氧豐富的血經血液迴圈到達身體各處。這樣，組織細胞所需要的樣就源源不斷地得到補充，產生的二氧化碳則被及時運走
猜你感興趣：
1.七八年級生物複習提綱
2.八年級生物知識點歸納
3.初二生物必備知識點
4.七八年級生物複習資料
5.人教版生物七八年級複習資料