六年級現代文閱讀方法

　　六年級語文閱讀題中經常會遇到給文章加標題的題目,同學們可以根據文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語,並根據文章的中心，用中心詞作為題目。小編在此整理了，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　介紹

　　***一*** 寫人文章的閱讀

　　寫人的記敘文主要是通過對典型事件的敘述和對人物外貌、動作、語言、心理活動的描寫，反映人物的思想品質和性格愛好。閱讀步驟：

　　1、初讀文章，結合標題和開頭結尾，理解文章的主要內容。思考以下幾個問題：寫的是什麼人?一個還是幾個?這個人做了什麼事或這

　　個人發生了什麼事?是值得讚揚的好事，還是要批評的壞事?

　　2、在讀文章，找出過渡照應的句子，搞清文章的大致結構和行文思路。

　　細讀文章，思考文章所寫的這個人或這些人具有什麼性格特點。是具有優秀的精神品質，還是有哪些缺點?通過他們，我們能領悟到什麼?進而歸納文章的中心思想。

　　***二*** 記事文章的閱讀

　　1、記事文章閱讀指南：

　　⑴記事的“六大要素”，即時間、地點、人物、起因、經過、結果。⑵敘事順序***記敘方法***。一般敘事順序有三種：順敘、倒敘、倒敘。 ⑶典型事例。⑷環境描寫的烘托。

　　2、寫人與記事文章的主要區別：

　　***1***寫人的文章多用描寫，記事的文章多用記敘。描寫要注意用生動形象的語言，描摹人物的外貌、言行、心理，使讀者能與文章中的人物一見如故。記敘則要把事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過及結果敘述出來。

　　***2***記事的文章要把事情記敘完整，其中的寫人，一般比較概況;而寫人的文章，事情要敘述清楚，更應注意突出人物的形象，使人物鮮明、豐滿。

　　***3***記事文章中的寫人，可輕描淡寫;寫人的文章對於人物刻畫，則濃墨重彩。

　　***三***寫景文章的閱讀

　　寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優美的風景畫。閱讀此類文章要注意：

　　1、寫景文章的類別。寫景的文章一般有以下三類：一類是遊記;一類是描寫生活中所見到的自然景象;一類是寫人們生活周圍的景物。

　　2、景的描寫順序。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序寫;按觀察的先後順序寫;按時間推移的順序寫;按景物的不同型別寫。

　　3、景文章的結構。一是總分結構;二是移位換景的結構。

　　4、景文章的思想感情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應把握的重點。

　　***四***狀物文章的閱讀

　　狀物記敘文是以摹形描狀為主要內容的記敘文，閱讀這類文章可以鍛鍊我們的觀察能力和描摹能力。

　　1、閱讀狀物類文章要注意以下幾點;

　　***1***注意描寫事物的手法。***2***注意描寫事物的層次。***3***瞭解文章運用的方法。***4***體會作者的思想感情。

　　2、狀物文章常見的表現方法：***1***借物抒情。***2***借物喻理。***3***借物喻人。

　　***五***說明文的閱讀

　　1、閱讀說明文的方法：

　　***1***抓住特徵。***2***理清順序。常用的說明順序有以下三種：空間順序、時間順序、事理順序。

　　***3***瞭解方法。說明文中常常用到一些說明方法，如分類別、舉例子、列數字、作比較、列圖表、打比方等。***4***體會語言。準確、明確、通俗、生動是說明文語言的特點。

　　2、常用的說明方法：

　　***1***舉例子。為了更清楚地說明事物或事理，在說明中舉出一些恰當的例子。

　　***2***作比較。通過事物之間的相互比較，使其特點顯得更加突出。

　　***3***打比方。以人們常見、熟知的事物，比喻說明不常見、不太熟知的事物，達到通俗易懂的目的。

　　***4***列數字。就是運用數字來說明事物的特徵。

　　***六***寓言、童話故事的閱讀。

　　1、寓言寓言是一種用比喻性的小故事來說明道理的文學作品。它篇幅短小，情節簡單，寓深刻複雜的道理於淺顯簡單的故事之中。主人公可以是人，也可以是動植物。以動植物為主人公的寓言，大都採用擬人化的手法。閱讀寓言的一般步驟為：***1***理解內容;***2***把握立場;***3***歸納寓意。

　　2、童話童話是兒童文學的一種。它常常通過豐富的想象、幻想和誇張的手法來表現曲折離奇的故事情節。

　　童話故事的閱讀方法：***1***弄清故事的情節。***2***認清故事中的人和事。***3***領悟故事揭示的道理。

　　3、寓言和童話的異同

　　共同點在於：兩種體裁都是運用擬人或想象的手法虛構一個生動的故事。

　　不同點在於：童話重在表達一種感情，而寓言重在說明一種道理。閱讀這兩種體裁的文章，重點就在於通過故事感受作者要抒發的感情或揭示的道理，其他內容則與記事文章相同。

　　六年級現代文閱讀技巧

　　一、熟讀全文，整體把握。

　　一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的瞭解後再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當然，讀第二遍前，可以瀏覽一下後面問了哪些問題，因為後面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會學生從儘可能多的資訊中揣度出文章大概主旨是什麼，瞭解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數。

　　要向學生強調，只要反覆閱讀、強化感知，才能深刻領悟和準確把握。倘若急於求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮溼”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會導致對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，得出的結論，豈不成了“空中樓閣”?

　　二、確定區域，深入思考。

　　在文章有了整體感知後，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，瞭解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反覆琢磨題幹，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。 1 、對於選擇題

　　選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。

　　直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合於一目瞭然的題目。答案是自己一下子能確定的。

　　排除法，通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據已知情況推斷未知情況，

　　迅速確定答案。

　　2 、對於一些問答題、概括段落大意等題目

　　準確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據題目要求進行加工處理，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織，這就能準確解答。

　　3 、對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目

　　***1***字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。

　　***2***詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

　　***3***句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中佔著什麼樣的位置。

　　***4***段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。