七年級現代文閱讀模擬題及答案

　　七年級的同學想要提高語文現代文閱讀能力，離不開平時的閱讀模擬練習。下面小編為大家帶來，歡迎大家閱讀練習。

　　七年級現代文閱讀原文

　　生於富裕的醫生家庭的查爾斯·達爾文，在青少年時代是個遊手好閒的紈絝子弟，他的父親指責他說：“你將會是你自己和整個家庭的恥辱。”固然，這時候他很熱衷於收集礦石和昆蟲標本，但這是在男孩子當中很普遍的一種愛好，雖然我們現在可以認為他未來的科學研究乃是兒時興趣的延續。1825年秋，老達爾文準備讓兒子繼承衣缽，把他送進了愛丁堡醫學院。可惜，小達爾文毫無興趣，更要命的是，他不敢面對淋漓鮮血，只好從醫學院退學了。後來達爾文聽從父命，進了劍橋學神學。雖然他花在打獵和收集甲蟲標本上的時間比花在學業上的要多得多，卻也終於在1831年畢業，準備當個鄉間牧師了此殘生。

　　達爾文在課餘結識了一批優秀的博物學家，從他們那裡接受了科學訓練。他在博物學上的天賦也得到了賞識。1831年，當植物學家亨斯樓被要求推薦一名年輕的博物學家參加貝格爾號的環球航行時，他突然想到了忘年交達爾文。達爾文的父親竭力反對兒子參加航行，擔心他延誤了神學方面的前途。在達爾文的一再懇求下，老達爾文表示他若能找到一個可敬的人支援他去，他就可以去。達爾文找到了舅舅來說服父親，並僥倖通過了以苛刻著稱的費茲洛伊船長的面試，於年底隨貝格爾號揚帆起航，沿途考察地質、植物和動物。一路上達爾文做了大量的觀察筆記，採集了無數的標本運回英國。五年之後，貝格爾號繞地球一圈回到了英國。

　　當達爾文踏上貝格爾號的時候，他是個言必稱《聖經》的正統基督教徒。但是在環球航行時，生物事實使得達爾文無法接受神創論的說教。當他返回英格蘭時，他完全拋棄了基督教信仰。

　　1837年，在貝格爾號之行結束一年後，達爾文開始祕密地研究進化論。他的第一堆筆記，是家養和自然環境下動植物的變異。他研究了所有可能到手的資料：個人觀察和實驗、別人的論文、與國內外生物學家的通訊、與園丁和飼養員的對話等等，很快得出結論，家養動植物的變異是人工精心選擇造成的。但是自然環境下的變異又是怎麼來的呢?他仍然不清楚。一年之後，他在休閒時讀了馬爾薩斯的《人口論》。達爾文突然意識到，馬爾薩斯的理論也可以應用於生物界。所有的生物的繁殖速度都是增長的，後代數目驚人，但是一個生物群的數目卻相對穩定，這說明生物的後代只有少數能夠存活，必然存在著爭奪資源的生存競爭。達爾文進一步推導：任何物種的個體都存在著變異，這些變異可能導致個體的生存能力有強有弱。在生存競爭中，生存能力強的個體能產生較多的後代，其遺傳性狀在數量上逐漸取得了優勢，而生存能力弱的個體則逐漸被淘汰，即所謂“適者生存”，其結果，是使生物物種因適應環境而逐漸發生了變化。達爾文把這個過程稱為自然選擇。

　　雖然達爾文在讀了《人口論》就有了靈感，馬上有了自然選擇的想法，但是又過了四年，在收集了大量的資料之後，他才開始把這個理論記錄下來，並把手稿送給一些朋友徵求意見。他太清楚一旦自己的理論發表將會對社會產生怎樣的震撼了，而作為一個天性平和的人，這是他想要盡力避免的，因此他留下了一份遺囑，他有關進化論的手稿只能在他死後發表。

　　但是在1858年夏天，達爾文收到了華萊士的信，迫使他不得不在生前發表自然選擇理論。華萊士所觀察到的生物的地理分佈特點也促使他思考生物進化的問題。那一年的二月，他生了一場間歇熱，在病中突然想到了馬爾薩斯的《人口論》，並且也因此獨立地發現了自然選擇理論。他用三個晚上就寫成了一篇論證自然選擇的論文，寄給達爾文徵求意見。他並不知道達爾文此時已研究了二十年的進化論，之所以會找上達爾文，完全是由於達爾文在生物地理學學界的崇高地位;而這個地位，在達爾文完成貝格爾號之航後就確立了。

　　當達爾文見到他自己的理論出現在別人的筆下時，其震驚和沮喪可想而知。他的第一個念頭，是壓下自己的成果，而讓華萊士獨享殊榮。但是他的朋友、地理學家賴爾和植物學家虎克都早就讀過他有關自然選擇的手稿，在他們的建議下，達爾文把自己的手稿壓縮成一篇論文，和華萊士的論文同時發表在1859年林耐學會的學報上。這兩篇論文並沒有引起多大的反響。也是在賴爾和虎克的催促下，達爾文在同一年發表了《物種起源》，這才掀起了軒然大波，並征服了科學界。

　　七年級現代文閱讀題目

　　***1***下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是***5分***

　　A.達爾文少年時代就熱衷於收集礦石和昆蟲標本，這在作者看來並不是一種有意識地研究行為，所以作者否認兒時的愛好對達爾文日後的成就有幫助。

　　B.達爾文的父親希望兒子能夠出人頭地，所以準備讓兒子繼承主業，但是因為天性脆弱，達爾文對醫學毫無興趣，兩年後從醫學院退學。

　　C.老達爾文反對兒子跟隨貝格爾號環球航行時，在兒子的一再懇求下，又要求兒子找到一個可敬的人支援他，父親這樣做是為了讓達爾文知難而退。

　　D.達爾文和華萊士都具有作為科學家的良好品德。達爾文想壓下自己的成果，讓華萊士獨享科學發現的殊榮;而華萊士總是把榮耀歸功於達爾文一人。

　　E.這篇文章多角度展現了傳主的形象特徵。既寫出了達爾文從一個神創論者到一個進化論者的轉變過程，又展現了達爾文自身的成熟，引人思考。

　　***2***達爾文在他的生物研究中，都面臨著哪些方面的困境挑戰?請概括分析。***6分***

　　***3***達爾文的自然選擇理論是如何形成的?請結合對文中資訊的理解加以概括分析。***6分***

　　***4***文章的題目認為達爾文的人生體現了“偶然中的必然”。請結合全文中傳主的各個人生階段，談談你對這句話的理解及給你的啟示。***8分***

　　七年級現代文閱讀答案

　　***1***【答案】選E得3分，選D得2分，選B得1分，選AC不得分。***A根據“固然，這時候他很熱衷於收集礦石和昆蟲標本，但這是在男孩子當中很普遍的一種愛好，雖然我們現在可以認為他未來的科學研究乃是兒時興趣的延續。”可知。B從醫學院退學有兩個原因，一個是毫無興趣，一個是生性脆弱，二者沒有因果關係，所以給1分。C父親這樣做只是不願兒子去影響了前途，並不是故意為難。D根據原文原文最後一段和“相關連結②”能夠判斷。E. 文章寫出了達爾文從一個神創論者到一個進化論者的轉變過程，又展現了達爾文自身的成熟，傳主的人生經歷給了我們啟示。***

　　***2***【答案】

　　①家庭方面。父親認為他遊手好閒是家庭的恥辱;不同意他進行環球航行。

　　②神權方面。自己曾經是一個神創論者，社會中普遍認同神創論，自然選擇論顯然是對神創論者的汙衊。

　　③同行競爭的壓力。華萊士的學說與自己的研究成果極其相似，讓達爾文內心沮喪。

　　***每點2分***

　　***3***【答案】

　　①實踐考察。從小就有興趣，參加環球航行。

　　②質疑思考。在現實生活中發現許多與神學不同的現象敢於質疑，認真思考。閱讀《人口論》引發思考。

　　③大量閱讀。他閱讀了與專業有關的資料，還閱讀其他領域的書籍。

　　***每點2分***

　　***4***【答案】

　　理解：①專業選擇階段。偶然被推薦去參加環球航行，但興趣、博物學上的天賦讓選擇有了必然性。