十一課竊讀記預習教案

  十一課竊讀記主要講述了什麼內容?同學們可以提前預習一下,教師應該做好教案指導同學們做好預習。一起來看看小編整理的,希望對您有用。

  第一課時

  一、解題並檢查學生的預習情況。

  1.“竊”字的含義:

  ***1***通過查字典,找出“竊”字的多個義項。

  ***2***結合課文內容,朗讀“竊”字在本文中的含義。

  明確:在本文中應理解為“偷偷地”、“暗中”之意,如“竊笑”。

  2.“竊讀”的含義:

  ***1***一般含義;

  ***2***放在文中考察其含義。

  明確:假裝逛書店,其實是要讀書店裡的書而不買,趁店員不注意時暗中偷讀。

  3.小結:對詞語的理解與把握不僅要知道它在字典中的意思,還應把它放到文章中考察特定語境中的含義。

  二、梳理文章的脈絡。

  ***一***分析文中詳寫的主要事例。

  問:由題目可知本文是作者林海音回憶自己小時候“竊讀”中發生的一些事,其中具體詳細地寫了兩件事。同學迅速瀏覽,要求:***1***分別用一句話概括主要內容;***2***再分別用一個詞語概括當時作者的心理***心情***。

  明確:***1***因“竊讀”而被趕出了書店。--孤獨無助

  ***2***得到店員的關心幫助,讀完了一本好書。--感動、感激

  ***二***學習文中略寫的內容--“我”“竊讀”的方法。

  問:這兩次詳細描寫的事例也告訴大家,“竊讀”也並不是一件輕而易舉的事。要成功“竊讀”,還得掌握一些方法。文中也簡略地記敘了一系列方法。請分別用一句話概括這些“竊讀”的方法。

  明確:***1***發現“竊讀”這一好方法;

  ***2***到幾家書店讀完一本書;

  ***3***裝作其他顧客的家屬;

  ***4***以雨天避雨為藉口留在書店;

  ***5***用花生米充飢;

  ***6***藏在書店一角避免引人注意。

  ***不要求逐點答到***

  小結:煞費苦心,想方設法去讀書。

  三、深入理解作品內容。

  1、講:不論是詳寫還是略寫,這些事讀起來都讓人感覺很生動,因為作者除了記敘這些事之外,還進行了細緻的人物描寫。

  提示:動作、語言、神態、心理描寫。

  2、學生默讀課文,完成思考任務:

  ***1***劃出你印象最深刻的寫“我”“竊讀”的句子或段落;

  ***2***設身處地地體會其所反映的當時人物的心情,寫在書邊***假如我是主人公,我會有何種心情***;

  ***3***依據作者當時的心情,有感情地散讀你圈劃的內容。

  3、全班交流

  注意:***1***學生回答過程中加以提示、引導;

  ***2***朗讀方式多樣化:學生個別朗讀;重點段落全班集體朗讀;精彩段落分析之後再富感情朗讀。

  4、總結並分析人物形象。

  問:請同學根據以上記敘與描寫,分析概括出“我”是怎樣的一個人。

  明確:***要點***“我”是一個家庭貧困卻酷愛讀書的窮學生。