蘇教版一語文下冊計劃3篇
好的一年級語文教學計劃可以為學生以後的語言訓練打好基礎。現在請閱讀小編整理的一些蘇教版一語文下冊計劃的內容。
蘇教版一語文下冊計劃一
一、教材分析：
全冊教材由“培養良好的學習習慣***一***”“識字”和“課文”三個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加註了拼音。
1、“培養良好的學習習慣***一***”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生並在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。
4、課文，共安排26篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。26篇課文中隨課文教學識字487個，寫字288個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可複習漢語拼音，幫助學生識字，也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課後練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或複述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之後安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，複習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。8個練習自成系列又具有相對獨立性。
二、班級概況：
寒假過後學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學習更說不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。
三、教學要求：
1、學習習慣：
⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。
2、識字寫字：
⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀487個生字。
⑵說出基本筆畫的名稱。
⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫288個生字，做到書寫正確、規範，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的範字寫字。
3、口語交際：
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
***3***能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。
4、閱讀：
***1***能聯絡課程文和生活實際理解常用詞和句子遞並的意思。
***2***認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
***3***朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
***4***正確地複述課文、語句連貫。
***5***能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學措施：
1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練。
3、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
4、重視範讀、範寫、範背，充分發揮教師的示範作用，並結合範讀、範說進行聽力訓練，結合範寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。
五、思想品德教育結合點：
1、進行熱愛大自然的教育。
2、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
3、讚美真摯感人的各種親情。
4、給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。
5、對學生進行益智教育。
6、反映科技發展和社會文明。
六、教學時間可作如下安排：
培養良好的學習習慣***2***2課時
識字1——4課10課時
課文1——13課40課時
識字5——8 10課時
課文14——26課36課時
綜合練習8個30課時
蘇教版一語文下冊計劃二
一、本學期教材重點及教材分析：
***一***、本冊教材說明：
全冊教材由“培養良好的學習習慣”、“識字”和“課文”三種類型組成，型別不多，結構簡明，眉目清楚。本冊教材目標集中，重點突出。“培養良好的學習習慣”的重在用眼衛生，講求寫字質量。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業設計，每個單元的練習設計都明確具體，操作性強，既便於教師的教，也利於學生的學。
***二***、各板塊具體要求：
1、學習習慣
***1*** 繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。
***2*** 培養專心傾聽、勇於發言的良好習慣。
***3***繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。
2、漢語拼音
***1***鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
***2***能正確抄寫聲母、韻母和音節，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字寫字
***1*** 準確認讀487個生字。
***2*** 掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。
***3***能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規範、姿勢端正，卷面整潔。
4、口語交際
***1*** 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。
***2***能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
***3***能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
***1***能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
***2認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
***3朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
***4***正確的複述課文，語句連貫。
***5*** 能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
二、教學措施
1、在培養學生良好的學習習慣上多花時間，進一步打好基礎。
2、針對一年級學生的特點，依據新課程計劃，以發展學生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結合，讓學生樂學、愛學。
3、圍繞教學重點安排基礎知識的教學和基本能力的訓練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學習和訓練落到實處。
4、注重語文學習中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。
5、鼓勵學生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發展。
三、奮鬥目標
在上學期的基礎上平均分能夠上升2-4個百分點，及格率保持百分之百，名次爭取上升，保持在我學區第一的位置，爭取進入全市前八名。讓學生在寫字、朗讀、背誦等各個方面均有相應的提高。
蘇教版一語文下冊計劃三
一、學期教學目標。
本學期語文教學的總目標：使入學半年的兒童受到比較全面的語文教育，不僅能認識要求認識的字、寫好規範的鉛筆字、準確的朗讀課文、比較流利的說好普通話，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。
本學期語文教學的單元目標：
第一單元：培養良好的學習習慣
1.認知與技能目標：
①認識本單元47個生字，會寫23個生字。
②瞭解春天的變化;豐富自己的見聞和感受。
2.過程與方法：
①能主動積累有關春天的詞語。
②反覆訓練，學說普通話，做到日常保持。
3.情感態度價值觀：
①初步瞭解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
②體會鄧爺爺植樹的認真態度和他的心願。
第二單元：漢語拼音
1.認知與技能目標：
①認識本單元54個生字，會寫24個生字。
②能借助漢語拼音朗讀課文、較準確的學說普通話。
2.過程與方法：
①初步感受語言的韻律美。
②結合圖畫形象記憶生字，理解課文.
③多讀多練,正確、流利、有感情的地朗讀課文。
3.情感態度價值觀：
養成學生尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動，學會體貼長輩。
第三單元：識字***一***
1.知識與技能目標：
①認識常用字48個，會寫其中的24個。
②掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則書寫。字寫得正確、規範、整潔。
2.過程與方法：
①正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。
②能夠複述《松鼠和松果》這個童話。
③實際應用，提高興趣。
3.情感態度價值觀：
①願意參加植樹活動或樹木認養活動。
②有愛護環境衛生的願望和行動並養成習慣。
第四單元：
1.知識與技能目標：
①認識80個生字，會寫其中的24個。
②學習藉助讀物中的圖畫閱讀。
③能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。
④能用較準確的普通話和別人交流。
2.過程與方法：
①理解內容，讀懂圖畫。
②教師範兒歌，學生朗讀，規範語言。
③正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.情感態度價值觀：
①有觀察小動物的興趣。
②有朗讀古詩的興趣。
③朗讀課文時，邊讀邊體會夏夜的美。
第五單元：
1.知識與技能目標：
①認識67個漢字，會寫其中的24個。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。。
2.過程與方法：
①結合圖畫學習仔細觀察人物的表情、動作、神態。
②用於生活，活學活用。
③能讀好人物對話所表達的意思。能用“一邊 …… 一邊……”說句子。
3.情感態度價值觀：
①.感悟作者所要表達的內容。
②明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。
第六單元：
1.知識與技能目標：
①認識72個生字，會寫其中的24個。
②能有感情的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
③規範書寫生字、正確朗讀課文。
2.過程與方法：
①能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達的事物。
②在老師的指導下，畫自己的家鄉。
③朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.情感態度價值觀：
①感受自己生活的快樂和幸福，並有實現未來理想的願望。
②體會今天的幸福生活來之不易。
第七單元
1. 知識與技能目標：
①認識30個生字，會寫其中的61個。
②瞭解意思相反或相對的詞語。
2.過程與方法：
①正確流利有感情地朗讀課文，理解內容。
②學會朗讀疑問句和感嘆句。
3.情感態度價值觀：
①願意做一個愛勞動的好孩子。
②懂得應該從小學習本領的道理 。
③有樂於助人的願望和行動。
第八單元
1. 知識與技能目標：
①認識23個生字，會寫其中的63個。
②分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。
2.過程與方法：
①引導學生髮現和運用形聲字、會意字的規律，創造性的自主學習生字。
②留心觀察周圍有那些新型的建築，有那些特點。
3.情感態度價值觀：
通過對本組課文的感悟，瞭解一些科學常識，能主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的慾望。
二、學生基本情況分析。
一年級一班共有學生57人。通過半年的培養教育來看，大多數同學能遵守學校的各項規章制度，熱愛祖國，關心集體，尊敬師長，同學之間和睦相處，團結友愛，積極向上。但因為學生年齡小，個別學生自制力差，好玩好動，一節課很難保持完整的坐姿，聽講欠認真，愛交頭接耳。針對出現的問題，老師應做耐心細緻的思想工作,使學生能得到全面的發展。
優等生佔48%，有劉子晨、王姝然、李曉晗等，這部分學生學習語文的興趣很高，善學、樂學，主動參與學習過程，學習輕鬆，學的紮實。
中等生佔47%，有李一航、高幻翔、朱浩文等，這些學生平日學習比較認真，上課能專心聽講，積極動腦思考，能按時完成作業，有較強的學習求知慾，基本能掌握基礎知識，但學習方法欠靈活。
還有5%的學生，如魏鳳原、李冠毅、逯豐赫等，課堂聽講不專心，自制力差，學習不得法，思維欠敏捷，回答問題欠積極，主動參與意識淡薄，這都是提高教學質量的不利因素，本學期在正面引導的同時，要加強與學生家長聯絡溝通，多方面結合，端正學生的學習態度，明確學習的目的，爭取在本學期使他們在思想、學習等方面再上一個新臺階。
針對上述情況，教師應因材施教，重視基礎知識的教學，注重能力培養，開發智力，激發學生自主參與主動學習的興趣，注重教學生學說普通話並應用在平日的生活與學習中。加強對各層次學生的輔導和培育，加強學法指導，採取得力措施，面向全體學生，發揮學生主體作用大面積，提高教學質量。
三、教材分析。
***一***教材編排體系
1.以“專題”為中心組織單元，共8個。
每組教材的組成： 導語→識字→課文→語文園地***含口語交際***
今後的教材在編排上一以貫之，遵循這一體例。隨年級的增高，增補一些其它內容：如，二年級有寬頻網，三年級開始增加習作，四五年級新增獨立的“綜合性學習”等。***
2.新安排5篇選讀課文，體現了教材的彈性。教師可靈活選擇安排。
①可根據需要結合講讀課文進行教學，如，《春風吹》可在教學第一組'多彩的春天'時，引導學生閱讀。
②可以讓學生在課外自主閱讀，培養學生的閱讀興趣和閱讀能力;──有佈置、有檢查;③也可以用作朗讀檢測，訓練朗讀能力;
老師們可以根據教學情況，大膽的使用。***以上是結構上的不同。***
***二***單元重難點 ：
第一組：主題──多彩的春天
重點： 積累寫春的詞語、詩句，擴充詞彙量，進行大量的說詞訓練。
難點：引導發現加偏旁、換偏旁的識字方法，練習自主識字。
第二組：主題──家庭生活
重點：學習朗讀時要邊讀邊想。
難點：1.學習用“因為……所以……”的句式進行說話訓練。
2.朗讀指導，重點訓練人物對話中的“疑問句”“感嘆句”。
3.引導積累一組搭配恰當的短語。
第三組：主題──保護環境
重點：結合畫面感受詞語的組成，再透過詞語想象畫面──培養語感。
難點：1.抓住“變化”理解內容，體會課文情感。
2.繼續指導讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語氣所表現的不同心情。
第四組：主題──快樂的夏天
重點：重視角色朗讀，善於抓關鍵詞句品讀。
① 借童話故事這種體裁的優勢，進行分角色朗讀表演，有助於在朗讀中瞭解動物知識，感受夏天的有趣。所以，要重視角色朗讀。
② 另外，教學要關注到一些關鍵詞句，在朗讀中理解體會。
難點：1.學習說寫感嘆句。2. 字詞方面：
第五組：主題──動腦筋想辦法
重點：瞭解一段話的意思，注意句與句的聯絡。
難點：背誦課文，積累內化語言。 4篇課文有3篇要求背誦，內容簡短，語言精練。不僅要背誦，而且要讓孩子學著講故事，把書面語言經過習練，內化為自己的語言，學習規範的表達。
第六組：主題──我們的生活多麼幸福
重點：學習用數量詞表達熟悉的事物，繼續訓練讀詞語想畫面的能力，培養語感。
難點：1.藉助畫面朗讀，建立圖文的對應關係，圖文互補，深化對語句的理解。
2.學習用音序查字法查字典，讓學生經常練習，養成習慣。***明確音節的組成：聲母、韻母、聲調，再查音節應該帶調。***
3. 句式練習：***集中在兩種句式的訓練***
①感受“把被句”的表現形式，練習“把被句”的轉換。
②學習用“那麼…那麼…”的句式介紹自己喜歡的事物。
第七組：主題──我們都有好品質
重點：有效補白，發展語言，深化理解。
難點：1.要有意識地挖掘文字空白點，引導學生用自己的話豐富課文內容。
2.指導朗讀，要用好提示語。人物對話前中後的提示語對理解人物心情、體會情感有很大的作用，一定引導學生關注提示語，讀好對話。
第八組：主題──身邊的科學
重點：讀好比較難讀的長句和新的科學事物名詞，朗讀中學習“禮貌的請求”句式。如“請您給我們摘幾個桃子，好嗎?”“請你幫我捉害蟲吧!”
難點：注意把握課文相同段式的結構特點，採取“重點引導與扶放結合”的策略進行教學，使學生有自己習練的機會。如，《棉花姑娘》《小蝌蚪找媽媽》。
***三***建模用模研究。
研究專題：如何更快更好地學會漢字
識字教學必須遵循素質教育原則，根據學生年齡特點和漢字結構規律，利用直觀形象的教學方法，激發學生的識字興趣，提高識字教學的效率。有釋義識字法、演示識字法、猜測字謎法等。
具體步驟：
A.創設情境，確定起點，提供建構知識所需的基礎，教師要分析教材，聯絡學生原有的知識，找準新舊知識的連線點，激發學生學習慾望。
B.探究交流，鼓勵質疑，留給學生自主建構的空間。
***1***明確探究目標，提供相應的材料。
***2***根據學生實際情況合理編組，小組中的學生從水平上、中、下合理搭配，在教學中，突出小組探究，教師參與討論，從而確定交流的切入點。
***3***學生探究交流過程，要努力做到六多：多嘗試，多動手操作，多思考討論，多質疑問難，多觀察，多求異。
C.反饋內化，促使學生自主建構知識，對學生探究結果要反饋及時，要深入反饋，要提出討論要求，逐步引導學生自我評價，深入探究新知，要加強師生之間、生生之間的交流和溝通。
D.拓展創新：在學生接受新知識的基礎上，拓展學生的思維，激發學生的創新能力。
***四***教學策略：
1.在教學活動中，要注意培養學生養成良好的學習習慣，不斷督促檢查，常常提醒。
2.做到觀察圖畫、學習拼音識字和說話訓練的有機結合。
3.增強學生學習的興趣，使學生獲得更多的成就感。
4.教學時，教師通過不同的教學環節複習生字，採取活潑有趣的方式讓生字反覆出現，讓學生從整體上認記字形，使識字得以鞏固。
5.滲透識字知識和方法。
6.在識字教學中，要調動學生的識字積累，發展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創造性的學習。
7.承認學生之間的差異要因材施教。
8.鼓勵獨立思考，引發發現，舉一反三，形成能力。
9.充分利用學具、教具、利用電教手段等多種輔助教學手段來教學。
10.學練結合，設計精煉的練習題，鞏固知識。
11.採取學生幫教措施，以優帶差，促使每個學生興趣盎然地學習。
12.注意階段性總結和鞏固以免使知識混淆。
13.學習與生活相聯絡，在學習中體會生活，在生活中靈活學習。
14.重視學生的背誦、積累詞語、句子，為以後的語言訓練打好基礎。