高三英語一輪複習方法_英語口語

　　高三時候的英語複習是非常重要的，因為馬上就要迎接高考了。下面是小編給大家整理的高三英語一輪複習方法，供大家參閱!

　　高三英語一輪複習方法

　　不久前，學校組織我們參加了省高三一輪複習研討會。省實驗中學宋武棟老師針對高三英語一輪複習，進行了精彩的發言，提出了很多寶貴的意見，讓我受益匪淺。以下是本人整理的幾點心得體會：

　　學生進入高三，普遍感到英語學習任務重且壓力大，可以說高考成功與否，就看這一年的付出如何。因此作為指導學生複習的英語老師，必須有一套行之有效的應對策略，以緩解學生的壓力，減輕學生的負擔，確保在有限的時間內提高學生的英語綜合素質和備考能力。所以旨在鞏固基礎的一輪複習就顯得尤為重要。

　　第一、詞彙是根本。它就像蓋房子的磚瓦一樣，只有牢固掌握了單詞，才能在做題中靈活運用。學完高中教材以後，學生對課本上的基礎詞彙、語法知識已有了比較全面的瞭解，但由於課本的侷限性，學生的基礎知識仍不繫統，還有漏洞，還有遺忘問題的存在。因此在第一輪複習中我們以單詞短語為複習重點。夯實基礎知識，構建知識網路。要避免學生單純地死記硬背，幫助學生掌握記詞彙短語的竅門，尋找詞彙、短語之間的聯絡，注意結合語境，在理解的基礎上熟記典型例句和常用搭配，總結規律，並根據自己的記憶特點，選擇科學的記憶方法。此外，記憶單詞應和閱讀結合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。

　　第二、語法是大項。高三的學生對於高中所學語法都有了大體的瞭解，所以我們應該在高三一輪複習階段儘可能早的將所有語法有條理有體系的複習一遍，也就是我們通常所說的語法先行。只有這樣，才能在接下來的複習中給學生掃清障礙，使他們的閱讀尤其是閱讀長難句更加方便，也可以使他們早些在作文中嘗試使用含有複雜語法的句子。對於語法的複習，我們需要梳理其脈絡，理清規律，讓學生背誦經典例句，在反覆練習中鞏固。讓學生學會在語境中活用這些語法知識。做題時及時發現知識漏洞，讓學生建立自己的錯題記錄，不斷總結做單選題的經驗教訓，學會分析試題所考的語言點，把握命題人的命題意圖。

　　第三、快速閱讀要跟上。要想得到較好的分數，閱讀速度和閱讀質量都需提高。我們在平時的課上要拿出6或7分鐘的時間來進行快速閱讀，然後講解點撥。教會學生在選擇正確答時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的資訊，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路。當然也需要不定時的拿出一節課來作為閱讀課，讓學生連續做一個完整的閱讀題，也就是四篇一塊做，這樣才能更

　　好的提高訓練的成果。堅持持之以恆的閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。

　　在做完限時閱讀後，我們要求同學們將短文重新再看一遍，對文章所出現的詞彙短語進行及時歸納和總結。這樣，利用語篇來識記單詞、短語，複習語法知識要比單純地看考綱記單詞，做單項選擇題記語法點效果要好得多。因為語篇為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景，學生可根據上下文的內容進行猜詞，推理完成對語篇的理解，並帶動單詞和短語的複習，形成較為流暢的語言表達習慣，為書面表達打下基礎。

　　第四、背誦範文是捷徑。對於一輪複習的學生來說，不需要進行專項的作文訓練。這個時期我們需要大量的輸入而非輸出。我們在平時的教學過程中留意比較好的作文題目，將不同的作文進行分類，然後和學生共同分析如何組織段落，如何組織語言，再出示範文，讓學生熟讀並且背誦，消化後達到為己所用的水平。

　　當然不進行專項訓練並不意味著不練習寫作文了，我們還是要不定期的進行作文寫作訓練，主要是練習把平時積累的好句子應用出來。對於部分來自學生所寫文章中出現的好句子，也要求學生當做經典範文背誦，這樣既調動了學生寫作的積極性和主動性，又能夠運用所學知識，讓學生在寫作中有話可說，學有所用。

　　高三英語一輪複習方法

　　英語的知識點相對來說比較分散，比較多。記起來比較麻煩，而且比較容易記錯，因此在學習的時候就要細緻、耐心。有一些同學***不清楚***，特別是片語的記憶特別難，我認為可以採取後期整理的方法把錯誤題目抄下來，進行分析，正確答案應該是怎樣的，可能高三時期的學習本身就是比較緊張的，不能佔有大量的時間，其實做題的目前發現自己的知識結構中有哪些漏點和缺少，如果錯誤的東西沒有把握，那麼就失去複習的意義。實在沒有時間，可以採用一個方式，就是在題目的邊上寫一些自己的體會，錯誤的原因等等，在題號旁邊寫一個明顯的記號，在考試之前把這個例題拿出來看一看，重點看打了記號的錯誤題，也是可以達到效果的，也可以節省抄題目的時間。英語作為一種語言，口頭的操練也是非常重要的，有的同學可能在上課的時候不考聽力，老師在上課的時候對考點說的稍微少一些。

　　英語作為一種交流的工具，提高英語實用技術是重要的，不僅僅學習啞巴英語是從高考這個角度看，上班時考研、找工作，口語都是非常重要的一塊，另一方面，多說英語也可以培養一種語感，在考試的時候可能經常碰到沒有學過的詞彙，如果有很好的語感，就可以憑著很好的語感來做。

　　第三，在做語法的過程中，能夠把一些語法轉化為自己的一種語言習慣，就不要很死記硬背一些語法了，再說英語的單詞，再增加單詞理解之後，單詞的關注度又提高了不少。可能大家覺得單詞非常得難背，拿了單詞表怎麼記也記不住，我覺得拿著單詞表不是硬記下來的，我的方法是把單詞放在文章中去記，可以背一些課文，背一些課本比較經典的句子、段落，也可以看課外的雜誌、英語報刊，把單詞放在文章中去，可以提高自己的閱讀能力，這樣單詞的意思就很容易掌握了，而且這樣會提高自己鑑別陌生單詞的次數，好像有學者進行過研究，說背單詞不是說你看這個單詞多長時間你就可以記得住，而是在你見到這個單詞幾次之後，我聽說七次後就可以記住了，所以我認為大家要進行閱讀，在閱讀中自然而然地就能夠把單詞記住了。