人教版一年級下冊語文第十六課要下雨了教學建議

　　燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮溼，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”小編在此整理了人教版一年級下冊語文第十六課《要下雨了》教學建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版一年級下冊語文第十六課《要下雨了》教學建議

　　一、識字寫字

　　1、讀課文：

　　學生自己勾畫生字，讀一讀，認一認。

　　2、小組交流自己是運用什麼方法認識這些生字的。

　　3、本課合體字居多，可利用形聲字的規律識字，同時可用熟字帶出生字，如：

　　池──潮、溼、消，都與水有關。

　　吃──喊、譁，都與嘴有關。

　　坪──坡，與土地有關。

　　剛──割，與刀有關。

　　感──悶，與心有關。

　　伸，與人的動作有關。

　　搖──搬，與手有關。

　　4、“蟲”字在本課既是要認的字，又是要寫的字，可在指導寫字中認字，還可結合本組已學過的蟲字旁的字來幫助識寫。

　　5、指導寫字應與幫助學生識記字形聯絡起來。指導寫字時，注意要求學生保持正確的寫字姿勢，做到三個一：眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課六個字中，“嗎、吧”可放手讓學生自己發現特點和規律，然後指導書寫;“往、得、很”三個字可以作為指導的重點。第三課已經寫過“行”字，可複習鞏固雙人旁的寫法。

　　二、朗讀感悟

　　1、教師範讀，學生注意聽，邊聽邊看圖，聽完後可以說說圖意。

　　2、分段朗讀：

　　朗讀第一段，體會“天氣很悶”;朗讀第二、三段，體會“我正忙著捉蟲子呢”，結合“讀讀說說”，先讀後說，讓學生充分說，在讀與說中感悟“……正……呢”的意思;朗讀第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了嗎?可用“連忙”造句;朗讀第八、九段，注意體會“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”的不同。

　　3、學生自由讀，讀完後分小組討論：

　　小白兔怎麼知道要下雨了?

　　4、分角色朗讀：

　　一邊讀一邊體會每個角色的語氣，特別注意體會小白兔對要下雨了從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。

　　5、背誦課文：

　　可先看圖背誦，再獨立背誦。

　　三、實踐活動

　　1、學做小小氣象員：