一年級語文備課組反思
一年級一學期的工作即將結束，語文備課組的成員們應該做些什麼反思呢?小編在此整理了，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
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時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業業、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式;有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革;加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量。現將有關工作簡要總結如下：
一、主要工作：
1、集體備課的定期開展
集體備課活動在一年級語文組的開展並不是一時熱火朝天，一時悄無聲息的;備課組每月都保證有兩次備課活動，同時集體備課內容豐富多樣：如學期教師教學工作計劃、備課組學期工作計劃、期中考試質量分析、統一教學進度、關於寫字教學、課堂中朗讀教學的探討等等。一個學期下來，7位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字裡行間中。這些文字見證了一年級語文備課組的團結向上。
2、教學常規工作的落實
備課組成員認真研究課程標準、教學大綱並貫徹每一單元的教學重點。落實常規教學，抓好備課、上課、作業的佈置與批改、課後輔導測試等五個環節。作業不但有常規作業，還有本組的特色作業。因一年級的教學重點是識字，而識字不應只放在課堂上，我們特別設計了跟一年級孩子水平相適應的綜合實踐作業--“剪貼本“培養孩子從身邊識字，有意識識字的良好習慣。
3、大力開展教研活動，抓住研究課契機，努力提高組內教師的教學水平
本學期開學初就要求每一位組員以探討“如何提高低年級教學評價的有效性“精心設計一堂好課，在組內開課，聽課後要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節課的閃光點與不足，取長補短，並且討論出切實有效的解決方法。本組樑騰芳、蘇小莉老師先後講了《菜園裡》一課，李迎春、羅豔雲老師上了《雪地裡的小畫家》，孫敬婕、周曉軍老師上了《比尾巴》，還有王崴老師上了《比一比》，《認識s》每一位老師風格各異，但效果明顯，其中，羅豔雲老師在老師幫扶的前提下以小組學習為主，提高孩子的自主學習能力。其他老師都注重教學中的情景創設，以遊戲貫穿其中激發一年級孩子的學習興趣，在玩中學，學中玩，以提高識字教學的有效性。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，並且老師們還積極要求外出聽課，。通過各種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發現別人身上的優點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
4、組內討論，共同提高
我們組共有八位成員，可以說這是一個老中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優勢，老教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我們，而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，期中考試後我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。
三、學科活動的開展。
1、拼音驗收活動
一年級拼音的學習是基礎中的基礎，要想提高孩子的自主識字能力，紮實的拼音基礎是必不可少的，所以本學期以活動為手段，提高孩子的學習興趣，檢驗拼音教學的效果為目的，開展了“拼音驗收活動“，在活動前，同學們積極準備，在活動中，老師交換檢測，活動後，評出每班十名”拼音大王“以這些拼音大王為楷模，激發孩子學習拼音的興趣，以及讓孩子明白學習拼音的重要性。
2、古詩文誦讀比賽
結合學校國學啟蒙工作，我們組老師非常重視學生古詩文的背誦情況。除了抓好課前三分鐘的背誦外，還有意識地在班與班之間開展競賽背古詩，提高學生背誦積極性。評出了班級的“國學博士”和“國學博士班”從比賽結果看，成效顯著。
四、我們的成績
1、期末考試每班平均分、及格率、優秀率、優生率均達標，甚至超標完成任務。
2、成功地進行了課堂開放和學科競賽活動，並得到好評。
3、認真進行每一次備課組活動，特別是教科研開展的備課組集體備課展示，從中提高了老師們的備課能力和教學水平。
4、成功地開展了期中質量分析會。
五、我們努力的方向：
1、繼續認真開展好每一次備課組活動，充分發揮其力量，努力提高老師的教學水平，教學成績等。
2、嚴格抓好教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練等入手嚴格要求學生。
3、盡力做好潛能生的工作。通過各種辦法激發學生的積極性，樹立信心，堅持輔導，讓學生在輕鬆的過程中快樂學習，找到學習的樂趣，努力不讓一個學生掉隊。
4、備課時注重課堂練習和問題的設計，課堂上注重講練結合，努力提高課堂效果。
5、作業儘量面批面改，及時反饋，努力做到堂堂清天天清月月清。
我們一年級備課組是一支團結和諧的團隊，每天都在勤勤懇懇工作，因為帶的是一年級孩子，可以說付出了百分之一百二十的耐心，抓好每個細節，努力為孩子能走得更遠，飛得更高奠定了紮實的基礎。相信在我們組每位老師的共同努力下，下學期的工作會做得更好!
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本期，我們一年級語文備課組在學校的領導下，根據學校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研究教材教法，團結協作，較好地完成了本學期制定的計劃，現簡要總結如下：
1、學習新課課程理念，轉變教師的教育觀念。
由於我們正處於課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發揮自己的創新意識，但如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此本學期我們依然加強教育教學的理論學習，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
2、開展集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。
備課組成員能積極參加每週二下午的教研活動，，活動中人人能集思廣益，各抒己見，及時交流自己的經驗，有效地提高教師的備課質量和教學效益。
3、認真開展說、看、評活動，提高教師的業務水平。
組內教師輪流上課，授課者課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除了互相聽課外，還利用市、省優質課比賽這一有利時機，認真聽好每一節課，收益很大。
4、轉變備課模式。充分發揮網路的功能，組織好本組老師在部落格上備課，評課、寫反思、後記的工作。
5、從學生的角度來講，我們以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，各班學生自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題;再如普通話比賽，朗讀比賽等，都有力地促進了語文教學。盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，備課組成員勤於研究，勇於實踐，大膽實踐先進的教學理論，以創新思維鑽研教材，設計並組織教學，發揚從實求活，從嚴求新的教風。從教學實踐中我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。
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一學期的工作即將結束，本學期，我們一年級備課組全體語文教師，團結協作，教書育人，以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本備課組教師的教研實際，完成了各項語文教學活動，積極參與了學校平臺實踐課活動。現簡要總結如下：
一、加強學習，提高備課組教學能力。
充分利用學校資源，提高自己的教學;結合學校“骨幹展示課”教學研究實踐活動，學習了骨幹教師們的優秀教育教學經驗，嘗試運用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學水平;積極參加區、署組織的教研活動，結合學校教學工作，認真按時完成了校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學隨筆，結合教學改進目標，完成教學案例，反思課堂教學得失，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地，結合自身教學經驗及困惑，進行“每月一學”的主題論壇學習和交流活動，提升了自身內涵。 二、落實備課組活動 。
本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課後拓展小練習，反思等;我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
三、積極參加“平臺實踐課”活動，切實提高備課組教學水平。
1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個人的力量是有限的，大家的力量是無限的。對於我們一年級語文組來說，雖然教學水平有限，但經過我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學校交給我們的任務。在二週時間裡，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學內容開始，一直到上完，大家都積極參與，一起交流研究，真正體現了備課組團結協作的精神，順利地完成了“平臺實踐”的任務。
2、平臺實踐課活動加強了同組教師間的交流。由於教學任務重，再加上我們四位語文教師都擔任班主任工作，平時很少有時間坐在一起暢談。本次教學活動給我們創造了機會，它“逼”著我們進行面對面的交流，互相學習，博採眾長，互勉共進。
3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。
在本次活動中，我們一年級語文祖的四位老師先進行相關了研究，確定了平臺實踐的課題，並積極準備材料，製作課件。我們四位教師暢談了對四節課的看法，提出了需要改進部分，如：課件的製作，教師的課堂用語，生字教學，不能因本課詞語簡單而掠過，造成鞏固詞語時好多學生還不會讀等。
四、教學活動中，備課組的不足
***1***本次平臺實踐課，大家在一起磨課研究，由於我們組的四位教師中有三位已經四十多歲，雖然盡我們的能力認真收集資料，反覆修改課件。但對於課件製作的技術有待加強。 ***2***課後我們反思了很多，從中學到了很多。我們認識到了備課組的不足，認識到教師應先對文字內容進行細讀，再有選擇性地教給學生，教師首先要學會篩選。同時教師可按照學習的需要重組教材，但應在尊重文字的基礎上。
***3***、學生良好學習習慣的培養還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業的規範化都是我們下一年的奮鬥目標。
五、我們今後努力方向：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，備課組成員都積極參與學校的各項教學任務，賣力地教學，認真地學習。今後的教學之路還很長，所要改進的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續努力，揚長避短，積極向其他備課組學習，我們也能把各項工作做得更好。