三年級語文複習計劃範文

  基本要求小學三年級的語文複習,要著重抓好三個重點專案的訓練,下面小編分享了,供你參考

  三年級語文複習計劃篇一

  一、複習目的:

  1.全面複習本冊書要求會認的200個生字,要求會寫的300個生字,並能用常用字組詞或者說話。

  2.結合課文複習和歸類練習,有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的,提高學生的思維品質。

  3.總結延伸閱讀和表達的練習方法,提高學生閱讀和表達的能力。

  4.根據學生的心理需求和實際情況,安排複習內容,設計複習形式,增強複習的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機械複習。

  二、學生情況分析

  本班共有38名學生,其中男生20人。在這些學生中13名學生基礎很好,學得紮實。有16名學生屬中等水平,但還有9名學生對本年級的知識掌握很差。大多數學生基礎知識特別是生字詞掌握較好,但由於教材要求識字寫字量大,學生存在許多漢字認識但不會書寫,因此,還必須再次加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字、形近字的區分是一個艱鉅的任務。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。在書寫方面,大部分學生書寫卷面整潔,字跡端正,字型較美觀,少一半學生書寫較差,錯字很多,每天要反覆提醒。閱讀方面:和以前相比閱讀能力有了一定的提高,能數清自然段,找出中心句、給短文加標題,歸納短文主要意思等。但對於根據短文回答有關問題的題目,不能抓住重點清楚準確地回答,語言組織能力較差。作文方面:大多數學生能層次分明,條理清楚、語句通暢地寫出符合要求的短文,少部分學生還能用上平時積累的好詞佳句。但也有十幾個學生寫作困難大,每次的習作錯字滿篇、句不達意、文不成段、簡短混亂,無法看清。全班標點符號的正確運用還是個難點,需要特別訓練。

  三、複習目標:

  根據語文課程標準對三年級的要求,本學期複習目標為:

  1、課本教學複習目標:

  ***1***、複習鞏固漢語拼音,要求能背誦《漢語拼音字母表》,認識大寫字母,區別平、翹舌音及形狀相近的聲韻母,讀好輕聲音節,學習用音序查字法查字典。

  ***2***識字寫字。要認200個字、正確書寫300個字。要求學會的字,應能讀準字音,認清字形,能借助圖畫或詞句瞭解意思,逐步培養識字能力;寫字的複習,要求能按照筆順規則,按田字格里的範字寫字,要寫得正確、端正、整潔。執筆方法和寫字姿勢要合乎要求,養成良好的寫字習慣。

  ***3***、複習鞏固學過的詞語***指由要求學會的字組成的詞語***,能夠準確認讀,正確書寫,在語言環境中懂得意思,大部分能在口頭或書面語言中運用。

  ***4***、鞏固加強句子訓練,提高學生讀寫句子的能力。

  ***5***、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物,複習過程中要注意激發學生朗讀興趣,發展學生思維,不斷培養朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷,能自覺摘抄好詞佳句,達到積累語言運用語言的目的。

  ***6***、口語交際的複習,要求能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,聽後能複述基本內容。別人說話時能注意聽,不隨便插話。能用普通話回答問題,與別人進行口語交際時,能把話說完整、說通順,態度自然大方,並學會運用禮貌語言。複習時教師應努力創設貼近學生生活實際,能勾起傾吐慾望的情境,鼓勵學生大膽地說、問、評,突出雙向互動的特點。

  ***7***、閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能複述課文,會分角色朗讀。學習默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯絡語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑藉語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段,初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  ***8***、習作。留心周圍的事物,開始學習習作,樂於書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“,。?!”,初步學習冒號、雙引號。

  2、複習階段目標:

  鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。

  四、複習內容:

  376個生字***300個會寫,200個會認***;教材中列出的常用的多音字;課後讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文字內容的梳理;常用句式的訓練;根據句子表達的內容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學習冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內容,抓住主要事件初步的談認識等;習作***能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。***。

  五、複習重點:

  1.要求會寫的300個生字,課後“讀讀抄抄”中的常用詞語。***練習中要求積累的成語,若要考核,可選擇學生常見的或常用的。***

  2.課後要求背誦積累的片斷。***練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。***

  3.理解詞句的能力。***要放在語言環境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。***

  4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。***常用句式;前後意思連貫的段落***

  5.標點:逗號、句號、感嘆號、問號、冒號、雙引號。

  6.段的閱讀。***有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷***

  7.片段的習作或單幅圖的寫話。

  8.聽力***選文篇幅要短小,內容要清楚,中心要明確、淺顯,符合三年級學生的認知規律。***

  六、複習難點:

  課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。

  七、複習措施:

  1.制定好切實有效的複習計劃,確定詳細的複習內容,同時結合以往期末試卷,從形式與內容上相一致。

  2.狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好,爭取在基礎知識上不失分,不丟分。

  3.由點到面,突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的複習不可以面面俱到,要由點到面,從訓練中提高閱讀與寫作的能力。

  4.因材施教。對不同層次的學生採取不同的方法。優生要強化訓練,中等生要培優,學困生要個別輔導。特別要關注學困生,重點輔導,不離不棄,真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

  5、趣中複習,樂中複習。重視組織形式和複習形式的多樣化,注重激勵與表揚,激發學生的興趣。

  6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣,注意統一講解和學生自主練習相結合。

  7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

  三年級語文複習計劃篇二

  一、複習目標:

  1、全面複習本冊書要求會認的200個生字,要求會寫的300個生字,並能用常用字組詞或者說話。

  2 、結合《語文園地》中出現的思維訓練,爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  3、 總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養學生閱讀和習作的能力。

  二、複習內容:

  ⑴ 積累:

  ① 正確認讀、聽寫本冊中300生字。

  ② 語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

  ③ 課文中的四個字的詞語。

  ④ 課文中優美段落、重點段落的誦讀。

  ⑤ 古詩默寫。

  ⑵ 閱讀:

  ① 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能複述課文。

  ② 聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思***參見試卷中根據意思寫詞語的題型***。

  3、學習課文中常見的構段方式***以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點***。

  ⑴ 習作

  ① 學會把讀習作要求,根據要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

  ② 能夠正確使用標點符號***語文園地二及相關題目***。

  ③ 能用課文中出現的構段方式來寫作。***如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。***

  ④ 複習教材中的作文,以課文優美段落和學生佳作為例,進行指導***寫事:課餘生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話***。

  三、複習重點、難點

  1、重點:

  ⑴ 基礎部分:

  生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

  ⑵ 閱讀部分:

  培養較好的閱讀習慣***做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯絡上下文來讀;圈劃出重要的詞、句***;認真讀題。

  2、難點:

  ⑴ 閱讀:

  運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯絡上下文下理解。

  ⑵ 作文:

  根據要求,審清題意,抓住重點,先想再寫。

  四、具體措施:

  1、緊扣課後練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

  4 、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

  5、以教材上的內容為主,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式

  三年級語文複習計劃篇三

  一、複習目標:

  在完成本冊書教學的基礎上,組織學生鞏固本學期的學習內容,查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點,要求學生能夠寫出語句通順,條理清晰,有真情實感的簡短習作。

  二、複習內容:

  1.字詞。 2.句子、標點。 3.課文重點內容。 4.課內外閱讀。 5.習作。

  三、複習具體安排:

  1.每課的生字、詞語聽寫過關。 2.重點的課文段落和古詩的背誦過關。 3.每個單元后語文園地後的知識點鞏固落實。 4.多音字的複習。 5.近義詞、反義詞,一詞多義等詞語的運用。 6.句的練習:造句 排列句子的順序 在句子中正確地運用標點 “被”字句 “把”字句

  7.指導閱讀一定數量的課外習作。

  8.做一定數量的綜合性試卷,增加學生對考試的適應度。

  四、練習型別

  ***一***漢語拼音

  a看拼音寫詞語 b把音節補充完整 c選擇正確的讀音

  ***二*** 字

  1、看拼音寫詞語 2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

  ***1***、生字表中同時出現的兩個字。謙虛 滋潤 勇敢 猜測 ***辮、瓣*** ***鏡、境***

  ***2***、容易寫錯和混淆的字。耍 懶 假 初 ***即、及******狀、壯***

  ***3***、拼讀時容易混淆的字。***視線、試驗***

  ***三***詞語

  1、近、反義詞。

  2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

  3、補充動詞練習。

  4、按不同內容進行詞語歸類。

  5、按不同形式進行詞語歸類。

  詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關測驗中的題型為主。

  ***四***句子

  1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。

  2、表示景物或事物狀態的句子。

  3、認識引用人物對話的不同形式。不作為考查內容。

  4、體會同一個意思不同的說法。學生了解即可。

  5、標點符號的複習重點是逗號、句號、問號、感嘆號。

  閱讀部分

  ***一***課內閱讀

  課內閱讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落,採取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。

  古詩

  題型主要有:

  默寫詩句

  解釋重點字詞的意思

  體會詩句表達的思想感情

  ***二***課外閱讀

  1、 聯絡上下文和生活實際理解字詞和句子,把握一段話的主要意思,並能用比較準確的語言概括和表達;

  2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理,體會人物的內心活動、思想感情。

  3、解釋詞語

  4、按要求標畫或仿寫詞語或句子

  5、加標點

  6、寫出文章的敘述順序

  7、找出短文的中心句

  8、寫出讀了短文後的心情或感受

  9、選擇正確的字音或字詞

  10、寫近反義詞