北師大小學一年級數學下教案
時間是小學一年級數學必須要掌握的內容之一，關於小學一年級數學下冊教案怎麼做呢?下面小編為你整理了北師大小學一年級數學下冊教案，希望對你有幫助。
小學一年級數學下冊教案***認識時間***
一、教學目標：
1、讓學生結合經驗學會看整時和半時。
2、培養學生的觀察能力。
3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。
二、教學準備：
鐘面、課件
三、教學過程：
***一***匯入，激趣
1、電腦展示畫面，你認識它嗎?它能幫助我們做些什麼事情?
2、你能說說家裡的小鬧鐘像什麼嗎?
***二***畫鐘面
1、 我們家裡的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。
2、 四人小組合作一起做，做好後小組內同學互相說一說，你畫了些什麼?
老師要求：①畫好後說一說，畫了些什麼?
②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。
放輕鬆的音樂《玩具兵進行曲》
3、 交流展示
選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什麼?
4、 落實概念
時針：鐘面上哪根針是時針?誰能說更準確一些?***又粗又短***
分針：哪根針是分針? ***又細又長***
12個大格：數一數有幾個格子?
12個數字：①你怎麼記這12個數字的位置?***學生自由說***
②教師點撥，弄清位置。
請你閉上眼睛，記一記這12個數字的位置。
用手勢指一指。12在哪裡?6在哪裡?9在哪裡?你是怎麼記的?
那麼，7在哪裡?你能很快找到嗎?
***三***認識整時
1、 指第一個鐘面，這是幾時?你能讀出這是幾時嗎?
2、 你是怎麼看的?
3、 小結：要看幾時，我們應該怎麼看?
***分針指著12，時針指著幾，就是幾時。***
4、***再指另一個***那這個怎麼看?
分針指12，時針指著4，就是4時。
***四***鞏固整時，並認識半時
1、 下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧!
①鞏固認整時。看著圖你想說什麼?
②並抽1個說說怎樣看時間?
③你認為他這樣安排合理嗎?
④滲透遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的教育。
2、 認識半時。
剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙，小朋友們你看：***出示一個半時的鐘面***
①你看這是幾時?
②這時分針，時針在哪裡?
③如果2時半，分針、時針在哪裡?
④8時半呢?
⑤小結：看半時它的分針都指著6，時針呢，指著幾和幾的中間。
3、 你們想知道老師一天的時間安排嗎?
出示老師一天的安排：
你喜歡說哪個就說哪個?
你是怎麼知道的?
***五***課中操
學了這麼長時間，小朋友們大該都累了吧，時間老人說讓我們小朋友到它家去輕鬆一下，跟著他一起去跳舞。
放輕鬆的音樂《在鐘錶店裡》跟著音樂做動作。
***六***電子鐘的認識
1、小朋友們學得可真認真，時間公公直誇我們呢，他還想考考我們呢?
出示：7：00 10：30
2、你在哪裡也看到過這樣的時間?
3、落實寫法
看老師寫一個，學生寫。
抽幾個同學到黑板上寫。
重點講7：30
***七***總結
你今天學到了什麼?跟你的同桌說一說。
交流總結。
並板書課題： 《認識時間》
小學一年級數學下冊教案***認鐘錶***
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊76、77頁。
教學目標：
1、初步建立時間觀念，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的好習慣。
2、初步認識鐘錶，學會認識整時和大約幾時。
3、培養學生的觀察能力和語言表達能力。
教學重點：
認識整時和大約幾時。
教學難點：
初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。
教學準備：
鐘面一個，學生自備小鬧鐘一個，課件一套。
教學過程：
一、設定情境，引入課題
1、出示謎語請學生猜一猜***電腦出示：猜謎語***
師：老師有歌迷與小朋友們想猜麼?“有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什麼時候起，什麼時候睡，請你猜猜看，好朋友是誰?”小朋友，你們猜一猜這是什麼呀?”***電腦出示謎底：鐘錶***鐘錶有什麼作用?
板書：認鐘錶
二、合作學習，探索新知
***一***初步認識鐘錶。
1、小朋友們也帶來了各種各樣的小鐘，一起看一看吧。
2、讓學生說說你還在哪些地方見到過鐘錶。今天，老師也給大家帶來了一些鐘錶，下面我們就一起去欣賞一下吧!***電腦出示欣賞片斷***
***二***認識鐘面。
1、課件出示鐘面，提問：鐘錶的外形雖然各不相同，但基本的東西卻是一樣的，鐘面上有些什麼呢?***有12個數***學生同時拿出自己的學具鐘面，一起數數。最頂上的是幾?最底下的是幾?最左邊的是幾?最右邊的是幾?
2、鐘面上還有什麼?***兩根針***比比看，長短一樣麼?你知道它們的名字嗎?給它們起個名字吧?***長的叫分針，我們叫她分針妹妹;短的叫時針，我們叫她時針姐姐。***讓學生指著學具鍾說說哪根是分針，哪根是時針?
3、讓我們來看看時針姐姐和分針妹妹是怎麼走動的?電腦演示，讓學生觀察。***兩根針一起走的。***按什麼方向走的?用手比劃一下。再看看兩根走的時候有什麼特點?***分針妹妹走的快，時針姐姐走的慢分針妹妹走了一圈，時針姐姐走了一大格。***
***三***認識整時。
1、初認2時。
電腦出示2時鐘面，提問：看來，小朋友們知道的可真不少，請看下面這個鐘面，你認識這個時刻嗎?提問：你們是怎麼知道的呀?
教師小結：當分針指著12，時針指著2的時候，就是2時。師述：生活中我們說2點，在數學中我們說2時，這兩種說法都可以。
***板書2時，指導朗讀***
2、認識5時
電腦分別出示3個不同樣式的鐘面，讓學生說一說是幾時?介紹電子鐘的表現方法的表示時間的方法。
3、練一練。
***1***說時刻。
課件出示鐘面，“想想做做”的三個鐘面，讓學生說說是幾時?我們在幹什麼?教師注意有意識說清上午9時、中五12時、下午4時。
***2***在鐘面上撥時刻。
你們知道我們晚上睡覺的時間嗎?***8時***師：看來大家都很遵守學校的作息時間，請大家趕快把你們的小鐘面撥到8時。誰來說一說你是怎麼撥的?***學生拿出自己鐘面撥到8時，然後指名學生說撥的方法***
師述：再看看這兩個時間你會不會撥出來?***電腦出示：9時、6：00***師述：小朋友們通過自己的探索，就已經掌握了認識整點時刻的方法，真了不起!你喜歡一天中的哪個整點時刻，請你趕快撥出來，給大家介紹一下。***學生活動***
***3***認識兩個十時。電腦分別出示兩個十時的圖片，讓學生觀察，提問：是幾時?小朋友在幹什麼?你又想到了什麼?***一天有兩個十時***上午十時我們在幹什麼?晚上十時呢?
***四***認識大約幾時
1、出示“7時”鐘面。教師提問：如果這是上午7時，你在幹什麼?如果是晚上7時呢?這個7時在一天中會出現幾次?
2、分別出示兩個鐘面：***7時不到一點、7時過一點***
先出示7時不到一點的鐘面。這個時間是多少?我們平時是怎麼說的?再出示7時過一點的鐘面。這個時間是多少?我們平時是怎麼說的?師述：我們通常把這樣的時間，讀作大約7時，課件出示大約7時。
3、練一練。師出示鐘面，說一說大約幾時時，我們都在幹什麼。
大約8：00、大約9：00、大約5：00
師述：都認對了的小朋友請揮揮手。真了不起!
三、運用知識，解決問題
1、畫時針或分針。
師述：我們的本領真大，現在有幾隻鍾壞了，我們會不會來修理一下?***課件出示***說說缺了什麼?你會添上嗎?給鐘面畫上時針或分針。***學生在練習紙上畫，課件演示***
2、認時間遊戲。
師述：小動物們要去郊遊了，請小朋友幫他們安排一下一天的作息時間吧!***課件演示***