教師演講精彩結尾
教師是樹,在你長途跋涉時,為你遮陽蔽雨。那你知道哪些?下面小編為你整理了幾篇,希望對你有幫助。
一
各位領導、各位來賓:
大家好!
我演講的題目是——《責任傾注教育,奉獻追逐夢想》。
成為一名老師,是我孩提時代的夢。於是,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這個職業。師範學校的生活轉眼而過,懷著滿腔的熱情,帶著十足的幹勁,我踏上了三尺講臺。一路走來,讓我明白:教育是太陽底下最光輝的事業,而責任就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師,而奉獻就是教師的靈魂。
如果把教育事業比作一棵大樹,那麼對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個愛崗敬業的環境中,青年教師滿腔熱忱地紮根於講臺,中年教師無怨無悔地撲在工作上,老教師默默地埋頭苦幹。領導們嚴謹的作風、同事們敬業的精神,使我暗下決心:不追名譽,但求工作進步;不追利益,但求今生無悔。
如果說教育源於愛,那麼它還基於一份責任。常有家長對我說:“老師,我們的話孩子不聽,他就聽你的。”這是家長和學生對我的信任,更凝聚著厚重的責任。學高為師,身正為範。我一直以教師的職業道德要求自己,時時處處做學生的表率。只有學而不厭,才能誨人不倦。我積極參加業務學習,認真傾聽每一節公開課,並且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學習還延伸到了網路上,我開通自己的部落格,連結志同道合者的部落格,擠出時間上網進入名師的空間,汲取他們先進的理念,學習他們科學的方法,廣採他山之石,以此提高自己、完善自己,盡心盡力地教育好學生。
我愛學生,尤其關愛學困生,常常利用課餘時間,陪他們聊天,開啟他們的心扉,激發他們學習的興趣,再注入知識的清泉。我明白,在他們眼中,哪怕我只是朝他們微微一笑,摸摸他們的小腦袋,也會被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個孩子的母親,可每天陪女兒的時間屈指可數,每當看到小傢伙粘著我卻又不能陪她時,我會非常心酸,但看到我的學生那燦爛的笑容,以及點滴的進步,我也會倍感欣慰。我知道我肩上承載著更多的責任,這是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的師愛精神。
如果把教育事業比作一棵大樹,那麼奉獻就是它的枝幹。2011年12月13日,我參加了教育局組織的無償獻血活動。當時的我十分瘦弱,體質較差,身邊的同事也非常為我擔心,我更不敢把自己獻血的事,告訴遠在上海的父母,可我依然選擇這樣做,因為我是一名教師,是一名正在向黨組織靠攏的積極分子,理應帶頭垂範,為身邊的老師和學生樹立榜樣。獻一次血對我來說,是力所能及的事,多休息幾天,身體就可恢復,而對於一個急需輸血的病人來說,有了血源,就等於有了一次重生的機會。挽救一個生命,就是挽救一個幸福的家庭,我認為我的付出非常值得,我用切實的行動來告訴大家,奉獻是快樂的,也是幸福的!
居里夫人有句名言:“人類也需要夢想者,這種人醉心於一種事業的大公無私的發展,因而不能注意自身的物質利益。”我覺得教師就要做醉心於教育事業的夢想者,這種無私的奉獻精神,一定會奏出最美的樂章!我要用居里夫人的名言激勵自己:把責任傾注在教育上,用奉獻去追逐教育的夢想。我的演講完畢,謝謝大家!
二
大家好!
不知不覺中,加入到教育這個和諧大家庭,已經有十七個年頭了。十七年來,我一直從事著班主任工作。應該說,當初,是帶著對教師這一職業的崇敬和嚮往,帶著青春的夢想和蓬勃的激情,踏進了教育這片孕育未來希望的沃土。當我穿過它前面簇擁的花環,真正融身其中時,才真切地發現“區區三尺,學問非凡”。是它,讓我學會了如何思考,如何實現自己的價值,如何締造一份幸福。
我認為,作為班主任老師,孩子們在學校裡的“媽媽”,我們更需要關心他們的精神需求。學校是一個文化場所,班級作為學校的一部分,更要有自己的文化,我所追求的班級文化就是:學生快樂的成長,教師詩意的工作,家長幸福的參與,以及民主、和諧、書香瀰漫的班級氛圍。
那麼,如何讓孩子們浸潤書香,靜心閱讀,在書海中徜徉呢?首當其衝的就是建立班級圖書角,為孩子們構建一個閱讀的平臺,督促孩子認真讀書,讀有所獲。我還記得王子昂同學在讀過《不知道的世界》之後寫道:生活中有多少我不知道的事情啊,在書中我都可以找到答案,書,真是我最好的老師!
我在班級裡每週開設一節閱讀課,進行班級共讀。兩年來,我和孩子們共讀了《蘋果樹上的外婆》《女巫》《一百條裙子》等十餘本優秀圖書。雖然不能一下子讓孩子明白很多道理,但會使他們有興趣親近文學,親近閱讀,在閱讀中獲得優雅的心情,滋養良好的情緒,很多的智慧和見解慢慢地浸潤著孩子的心靈,無聲無息地照亮著孩子們成長的路程。
我特別想說一說我們的“共寫”活動,這是以班級部落格為載體進行的。今年,我們班的孩子讀博寫博,興致盎然,一舉榮獲“第七屆書香班級”榮譽稱號,這是我們商丘市唯一的一個。在這裡,我們留下了成長的足跡;在這裡,我們的溝通變得方便快捷;在這裡,我們的思維像噴湧的源泉,鮮活不斷;在這裡,我們營造了屬於我們自己的班級特色文化。
作為班主任,我總是這樣想:我們要把眼光放遠點兒,關注孩子一生的發展,當下為孩子們做點真真切切的實在事,讓他們若干年之後依舊惦記著我們,經常回憶著和我們一起度過的美好時光。
我固執地認為:當班主任的需要擁有一腔依戀的情懷,一份堅守的情操,一種智慧的愛。只有不斷閱讀,不斷反思,傾心投入,教學相長,才能成為孩子們成長道路上的點燈人,感受和孩子共同成長的幸福。最後,我想借用溫家寶的詩作為我演講的結束語,和在座的同仁們共勉.
我仰望星空,
它是那樣寥廓而深邃;
那無窮的真理,
讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空,
它是那樣莊嚴而聖潔;
那凜然的正義,
讓我充滿熱愛、感到敬畏。
我仰望星空,
它是那樣自由而寧靜;
那博大的胸懷,
讓我的心靈棲息、依偎。
我仰望星空,
它是那樣壯麗而光輝;
那永恆的熾熱,
讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。
三
尊敬的各位領導,各位老師:
下午好!
在我的記憶深初有這樣一則寓言故事:在一個特別的日子裡,北風、陽光相遇了,他們說誰能讓行人把大衣脫下來。北風上場了,颳得飛沙走石,天昏地暗,結果行人反而把大衣釦得更緊了;後來太陽上場,它悄無聲息地把陽光灑向大地,大地風和日麗,氣候宜人,行人開始解開衣釦,最後把大衣脫掉。陽光贏了,陽光用特有的人情味贏了,人情味就是陽光的味道。為人之師,教書育人,更需要具有陽光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光教師》。有人可能要說,老師一天工作這麼辛苦,壓力這麼大,誰還有那份閒情逸致,又哪能陽光得起來?!
是啊!教師確實夠忙的、夠累的。清晨第一個迎接朝陽的是教師,日落最後送走晚霞的還是教師;剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛,現在又要批改小山似的作業;學校佈置的學習“奔跑精神”心得體會還沒寫完,班裡的那個搗蛋鬼又惹禍了。檢查、考核、備課、上課、學生安全管理成了我們全部的生活,疲憊、煩惱與我們結伴同行。面對這一切,我們無法逃避。因為我們選擇了一份特殊的職業-------教書育人的職業,就像前面故事中的陽光,而陽光只能贏,也必須贏。要贏就必須奔跑起來,在工作中消除庸、懶、散的毛病。作為一名人類靈魂的工程師,我對陽光的詮釋是:你改變不了環境,就適應環境;你改變不了事實,就改變態度;你改變不了別人,就改變自己;你左右不了天氣,就改變心情;你選擇不了容貌,就展現笑容。換一種心態,風平浪靜;換一個角度,海闊天空。
累了倦了,來到孩子們花朵般的笑臉中,剎那間如沐春風,一身的輕鬆;懈怠了,不妨“花落為泥碾作塵”,悄悄的讀普希金的詩,靜靜地用筆記錄心裡的歷程,為明天積聚力量;煩了,用勤奮體驗人生澎湃的激情,用心聆聽教學動聽的旋律,用快樂捕捉成長美麗的瞬間,用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。總之無論燦爛,還是陰霾,在教育教學之路上,我們都應該大力發揚縣委縣政府突出的“奔跑”精神,以“搶跑者”的銳氣、“領跑者”的豪氣、“長跑者”的勇氣,快樂地面對它並擁有它,它是照耀我心底的陽光。這陽光我把它概況為八個字:勤奮、快樂、用心、愛心!
是的,陽光是美麗的。當你沉迷於教學的藝術境界,醉心於領悟教學的真諦,品味親歷過的每一個教學細節,你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。陽光是永恆的,我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡”,我也永遠都堅信:給點陽光,我就燦爛。
回首這些年的教壇之路,一切就像明媚的陽光。2010年我承擔了學校“以課代訓”的公開課教學,在做課過程中,一次次潛心打磨教學設計,一次次不厭其煩的試講,一次次不厭其煩的研討,勞累、辛苦盡在不言中。但一想到對我一個年輕教師來說這是多麼好的歷練機會時,我渾身充滿了力量。那是一個難忘的日子,4月23日,我講完課,感到從未有過的輕鬆,眼前一片明朗。儘管這節課還有許多不足之處,但聽著專家、同仁的點評之詞,我收穫不少。我第一次體會到了辛苦著並快樂著的真正含義!更重要的是,學校連續兩年讓我擔任六年級的語文教學及班主任工作,我深知自己肩上的擔子,如何才能順利完成學校制定的目標任務,我生怕由於自己教學方法的欠妥和知識的貧乏拖了學校的後腿,所以我每節課都精心準備,對新教材的每篇課文都認真專研,上網查詢資料,請教其他老師,課後及時對學生的資訊進行反饋,六年級要上早晚自習,說實話我也不願意,因為我的孩子還小早晚沒人照顧,但是一想到教室裡還有學生在等著我所以不管是寒冷的冬天,還是炎熱的夏天,早晚自習我從不遲到、早退,有時為了輔導個別差生連飯也沒吃。特別是在冬天的早晨,天剛微亮,我帶著五歲多的女兒,冒著冬晨的風霜趕早自習,女兒而凍哭了,我心酸了,我捧著女兒的手在胸前捂了捂,又堅強的向學校走去;晚自習時,孩子睡著了,我用兩張椅子併攏,當作床用棉衣做被蓋讓女兒睡覺,我堅持上完課才揹著女兒回家。也體會到忙併快樂著的真正含義。前幾天,一個學生見我臨近七點還沒回家,她說:“馮老師,你渴嗎?我給你買個雪糕。”儘管我沒吃,但有學生的這句話,我也覺得我的付出值得。在網路時代和知識經濟並駕齊驅的今天,為了“給學生一碗水”自己要有“長流水”,我經常利用休息時間給自己“充電”,還報考了專升本函授學習。我相信只要付出了總會有收穫的,雖然忙、累,但我依然快樂,自然想起了我陽光生活中的八個字:勤奮、快樂、用心、愛心,更深刻的品位到了這八個字的內涵這八個字依然鼓舞著我、激勵著我,讓我為大家展示了一個陽光的我,展示了一個全新的我。我把我的心扉開啟,和所有胡小教師一起分享教育教學的酸甜苦辣,一起探索和開創胡小教育的未來。
在我看來,即使是做一天和尚撞一天鐘,也要用心去撞,撞出精彩,撞出巨集大而美麗的效果來。
有的人說我幹工作有一股倔勁,對。這些年來,不論是公開課還是每一節的日常教學,不論學校大型活動還是班隊活動,還是批改一本最簡單的作業,我都秉持自己用心的倔勁,才會有一次次的佳績。我的倔勁不是偏執,是充滿陽光的執著。
我經常這樣認為,一個充滿陽光快樂的老師,他才能給孩子們陽光。我要用充滿陽光的慧眼,去發現沉沙中的每一粒金子。
朋友們!同行們!讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,用陽光話語去溫暖學生,做一個實實在在的陽光教師。
謝謝大家!