教師演講精彩開頭
教師是樹根,默默地為樹葉花朵奉獻營養。那你知道哪些?下面小編為你整理了幾篇,希望對你有幫助。
一
展翅高飛,是鳥兒的夢;自由奔放,是駿馬的夢:百花盛開,是春日的夢;教書育人,是我的夢。
夢伴隨著我們每一個人。夢是美麗的,是我們每個心中最真實的寫照;夢是我們每個人前行的動力。中國夢,我的夢—教師夢。
清晨,當第一縷陽光照射著我的時候,我迎來了嶄新的一天,在這一天中,我和我的學生們一起經歷吃飯、睡覺、學習。日復一日,不知不覺我已和他們一起走過了365個日日夜夜。在這期間,我抱怨、埋怨過,試圖想要放棄、逃脫過;可就在我真正想要放棄的那一霎那,我才發現我不能,不能這樣做。在心底的一個聲音告訴我:要堅持,為了夢想,再堅持一天、一個星期、一個月。漸漸地,我意識到了我已經放不下了,我深深的愛上了他們,愛上了這個職業。[蓮 山課件 ]
我所帶的班級就是一個劇組,我就是導演。我想要匯出充滿時代氣息的連續劇:團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調;理解、友愛、開拓、創新是它的主色,愛這個集體和被愛這個集體是它的主要故事。作為導演,我精心設計著生動的情節、典型的角色,動人的故事奉獻給63位演員。
想到自己培育的是祖國的花朵,祖國的未來,我怎麼能夠放棄,應該引以為豪。想到自己要把知識的種子傳播給孩子們,讓他們學習到知識,長大後去實現自己的夢想;想到將是用自己的知識灌溉祖國的未來;將是用自己的心血去呵護明天的希望,使他們健康快樂地成長。心中不免泛起幸福的漣漪。
老師就是奉獻的代名詞。作了老師的我才深深體會到了奉獻的快樂。看到孩子們臉上洋溢著幸福的笑臉,聽到家長們滿意的答案,我頓時感到自己身上所肩負的責任,任重而道遠。為了祖國的未來,為了民族的希望,也為了下一代的中國夢,我將貢獻自己的綿薄之力。腳踏實地地編織自己的夢。
初初茅廬的我,講課水平也不高,講課內容也沒有激情,也沒有把學生管理的服服帖帖,但在我的心中懷有一份信仰,一份激情,一份奮鬥,這些處處瀰漫著中國夢的味道。
花開四季添特色,潮湧九州湧風流。為了國家的繁榮昌盛,為了實現中華民族的偉大復興。讓我們融入國家和民族的偉大事業,學會承擔自己的責任,在追求理想,為國奉獻中,激揚無悔青春。讓我的青春夢托起中國夢!
二
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
我不是詩人,不會用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是歌手,不會用動聽的音樂歌詠我的崗位;我更不是學者,不會用深邃的思想來橫定個人的價值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在滿儲“師愛”的腦海中採擷如花的詞彙,構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧祕的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優美動聽的頌歌……
當剛剛畢業的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來到孩子們中間時,有些羞澀,有些緊張,在同事們的鼓勵和毫無保留的“傳,幫,帶“下,我很快擺脫了恐懼,進入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學習生活中。那時的我常常著眼於孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展疏於考慮。
還記得有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛生,不會照顧自己。他起初是用疑惑的眼神望著我,而後振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長大!“看著他那天真無邪的臉蛋,內疚佔據了我的整個心,我不禁暗自為他鼓掌!。和藹可親的老園長對我說:“我送你一句高爾基曾經說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話,如今的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。
在孩子中間,那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛,是多麼吸引我,那些共同玩耍時賴皮、有趣的遊戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我以無窮的回味。而當孩子們有進步時,所體驗的那種成功感,是其他任何工作都無法比擬的------於是,我便漸漸愛上這份職業而不能自撥。這種愛是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責任。是的,是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶化了,久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口乾舌燥時,我發現孩子們忽然長大了,懂事了,聰明瞭,猛然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神聖、偉大。連家長我們的工作後也溢止不住心中的感激:你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,你們教孩子,才讓人明白什麼是細緻,何謂耐心。
記得曾有人這樣問過我“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”他們習慣於把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,於是便有了感慨:“當老師有什麼意思?”而我認為,教師應該有另一種境界。由此,我想起了古代義大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻重未坐過自己造的船。他最大的願望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候,伏在碼頭的欄杆上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆,鼓盪著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍的彼岸。
孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程,人生還有什麼比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,儘管你不能指點股市,笑傲政壇;儘管你不能獨步學界,踏浪商海,但是當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護,你能不感到幸福嗎?,當你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話語——“老師,我們再也不調皮了,你別生氣了”的時候,你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫老師捶背”的時候,你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話裡航行的時候,你是否擁有了義大利造船匠的那份幸福呢?面對這份幸福我驕傲,我激動,我更加難忘。當然,我也有過失敗,有過傷心,有過挫折,也有過成功。但是“功名利祿,物慾橫流,依然淡薄如故;花開花落,雲捲雲舒,自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會,我依然會執著地選擇幼兒教師這個職業,因為我愛孩子,我愛我的工作,我願意為她付出,為她奉獻。因為,在平凡而充實的工作中,我以自己對幼教事業的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責。
我驕傲,我是一名幼兒教師!
三
各位老師,晚上好。
面對荀子學校的今天,翹首荀子學校的明天,我們能做什麼呢?我想,我們大家齊心協力、把平凡的工作做好就是學校發展的最大推動力!今天我演講的題目是《在平凡中奉獻》。
教師,是既平凡又神聖的職業。開啟蒙昧,傳播文明,為學生插上騰飛的翅膀,是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰,兩袖清風,三寸不爛舌,四隻眼睛”是教師的簡筆畫,沒有顯赫一時,也沒有流芳百世。當時代選擇了我們,我們也就選擇了一種幸運,一種付出,一種無私和崇高。投身教壇,肩挽時代的犁,耕耘那“三尺”講壇,我們就在這平凡中奉獻著。
如果說黎明的奉獻是太陽,黑暗的奉獻是群星,大地的奉獻是鮮花;那麼,老師的奉獻就是對學生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說:“教育不能沒有情感,沒有愛;沒有情感,沒有愛,就如同池塘裡沒有水一樣,也就沒有教育。”
學生不是老師的親骨肉,但家長把孩子送到學校,交到了老師手中,同時,也就把信任和責任放到了我們的肩上。
我所教的班內有一個性格特別孤僻的女生,平時性格內向,不善言辭。初來荀子這一陌生的環境,自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼裡,急在心上。為了提高她的成績,我是絞盡腦汁:下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心,我對於她作業中的錯誤,從不輕易打差,只是細心地用紅筆圈出來。有時為了讓她在同學們面前露一手,我有意將第二天的學習內容先教給她,或難題的解決方法事先透漏給她,讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮豔起來,生動起來。一段時間後,學生越來越活潑,她的成績從不及格到六十幾、七十幾,一直到了久違的八十幾分。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上,我感到特別欣慰!
還有一個學生,父母離異,平時他放假到奶奶家,奶奶很崇他。但他的性格倔強而又心靈脆弱,受不了別人的半點批評。有一次,他因為紀律不好被班主任批評,而變得消沉、靜默。他說他要轉學了,家人已經給他找好了學校。我從他的日記裡讀出了他的心事。我覺得我有義務去幫助他,用愛心去感化他,讓他自己清醒的面對現實,面對自己的心靈。那段時間,不管是在教室裡、花壇旁還是操場上,都留下了我們倆促膝談心的身影終於。終於,他留下了,以堅毅的翅膀飛翔在屬於他的那片天空。
每當清晨走進校園,聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當夜深人靜,欣賞學生們那一篇篇優秀的習作,我感到多麼滿足,多麼富有,多麼自豪!
美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝;如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。我快樂,校園成為我情牽夢縈的地方,這兒有我的學生;這兒是聖潔的沃土,希望的綠洲!擁有,我承擔著責任;奉獻,我體驗著幸福;創造,我享受著生命。教書育人,使我的生活充實、自在。
三尺講臺雖不寬,但我手持教鞭,心繫明天;一間教室雖不大,但我愛學生,燃燒自己的青春才華。 在這一平凡而又神聖的教育殿堂,我願做一個人梯,讓學生踩著我的雙肩向上攀登;我願做一塊鋪路石,為學生的成功之路鋪設堅實的路基!
老師們,讓我們用愛心搭起橋樑,用真心築起友情,用關心凝成團結,一起為荀子的明天更加輝煌而奮鬥吧!讓我們把師愛變成一首歌,悠揚地唱到人生的盡頭;化作一盞燈,久久地燃燒,成為一個光明的凝聚點!讓我們滿懷豪情地告訴天下人:教書育人,捨我其誰?
老師們,平凡中,讓我們奉獻吧!
我的演講完了,謝謝大家!