如何學會發散性思維方式
發散型思維,顧名思義就是人在解決問題的思維過程中,對某一個問題的解決,需要產生多種解決的可能方法。大腦在思維時,呈現的一種擴散狀態的思維模式,它表現為思維視野廣闊,思維呈現出多維發散狀。下面小編為你整理,希望能幫到你。
有個例子,如下:
一位老師在課堂上給同學們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處?”,要求同學們
儘可能想得多一些,想得遠一些。馬上有的同學想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長
城。有的同學想到古代人們把磚刻成建築上的工藝品。有一位同學的回答很有意思,
他說磚可以用來打壞人。從發散性思維的角度來看,這位同學的回答應該得高分,因
為他把磚和武器聯絡在一起了。
NO1.為了便於理解,先說發散性思維的三個特性
a 流暢性:一個人在面對問題情景時,在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少。該特性代
表心智靈活、思路通達。對同一問題,想到的可能答案越多,表示思維的流暢性越高。流暢性反應的是發散性思維的速度和數量特徵,多用於商業中頭腦風暴。
b 變通性:跳出體制內,尋找一個新的方向來思考。這個點強調的是靈活性,在說的白一點就是,我們自身,面對某個問題的時候,不墨守成規、不鑽牛角尖、隨機應變的處理事情,觸類旁通。有一句話相反的形容這一點很是恰當:戴著腳鏈跳舞。
c 獨創性:獨創性也是發散思維的最高目標。對於面對的問題,獨具慧眼,能尋找出異於他人的、甚至超越同輩的方法,並且具有新奇性。
NO2. 如何培養髮散性思維?
a 動手,發揮聯想力
假定你要做某件事情,不著急的情況下,你可以那張紙拿根筆,以問題為中心,想到一個方法,勾勒一條線寫上你想到的方法。就這樣一直想,一直寫,最後你會發現很多方法可以連貫的總結在一起用,而且更為完善的解決了問題。用這個方法多練習,習慣這樣的思維方式後,就算很緊急的問題,你也會很快的蹦出許多解決方法。如下:由中心點到線,由線延伸到面。
b 淡化標準答案,鼓勵多向思維
對待一個問題,要解決的時候,不要陷進常規的思考體制。這樣的話你也想不出什麼能驚鴻一面的點子。去掉腳鏈去跳舞。可以嘗試用帶入式的方法來看待問題,將別人身份代入到自身去思考。如下:
一隻杯子掉下來,碎了。 這個可以是個什麼問題呢?
1.物理題。因為這是自由落體運動,多高才能碎呢?
2.化學題。杯子裡裝著酒精,掉進了火堆裡。
3.經濟題。那是剛買的,如今碎了還要再買一個,去取錢的時候卡忘在了ATM裡。
4.語文題。你讓我太傷心了,傷的就如同這隻杯子一樣……
5.社會問題。杯子從大廈樓頂掉下,砸死了一個人,引起騷亂,被定性為恐怖襲擊。
6.心理問題。那一聲破碎的聲音觸動了一個女孩,於是她花了一下午的時間去查詢“為什麼噪聲會讓人緊張?”
7.情感問題。那是男朋友送給自己的情侶杯,這個會造成一個感情。
8.時間問題。杯子摔碎了,亂了心情,還要再買,直接提升了時間成本。
9.歷史問題。那是乾隆用過的杯子,有很多關於它的故事,是那些歷史的唯一承載,如今破了,結果一段歷史就這樣徹底消失了。
10.政治宗教問題。那是來我國參展的基督教的聖盃,結果被一官員不小心打碎了,那一幕又恰好被國際記者拍到,因此成了一個政治和宗教問題。
c 結合逆向思維來推演
如果不懂逆向思維可以看我之前的文章。運用逆向思維,朝著與認識事物相反的方向去思考問題,從而提出不同凡響的超常見的解決方法。這招可以擺脫舊觀念束縛,積極突破常規,標新立異,表現出積極探索的創造性。如下:給出特定的結果,然後逆推。
d 這點相對於家長培養孩子而言
一位媽媽從市場上買回一條活魚,女兒走過來看媽媽殺魚,媽媽看似無意地問女兒:“你想怎麼吃?”“煎著吃!”女兒不假思索地回答。媽媽又問:“還能怎麼吃?”“油炸!”“除了這兩種,還可以怎麼吃?”女兒想了想:“燒魚湯。”媽媽窮追不捨:“你還能想出幾種吃法嗎?”女兒眼睛盯著天花板,仔細想了想,終於又想出幾種:“還可以蒸、醋溜、或者吃生魚片。”媽媽還想要女兒繼續想,這回,女兒思考了半天才答道:“還可以醃鹹魚、晒魚乾吃。”媽媽首先誇獎女兒聰明,然後又提醒女兒:“一條魚還可以有兩種吃法,比如,魚頭燒湯、魚身煎,或者一魚三吃、四吃,是不是?你喜歡怎麼吃,咱們就怎麼做。”女兒點點頭:“媽,我想用魚頭燒豆腐,魚身子煎著吃。”
當然,我們說有發散型思維,也有收斂型思維。簡短的說一下收斂思維,如下:
“收斂型”思維與“發散型”思維 代表了兩種看待世界的不同方式。收斂型思維者只能看到有限的、預先給定的幾個選項。與之相反,發散型思維者總是在尋找更多的選擇。大多數人往往陷入收斂型思維走不出來,結果使他們錯失觸手可得的大量可能性。那麼,接下來我們瞭解一下收斂型思維,看看你有沒有中招。
例1:因為我自己的原因,高考沒有考到本科大學,所以接下來又兩個選擇,要麼我去一個專科大學混個文憑;要麼回家子承父業。可當我真正的接受了這所大學後,發現不一定去了就僅僅是混文憑。我能做的事有很多,甚至有可能超過本科學生的成就。
例2:我得罪了自己的上司,目前是這樣的:要麼我忍氣吞聲,以後謹小慎微;要麼我辭職尋找一份新的工作。可事實是,這件事換一個很聰明的人,可能會主動的去解決與上司之間的問題,不去刻意的迴避。結果也可能會是得到上司的賞識。
發散思維與收斂思維區別:發散思維不一定有嚴格的邏輯,重在擴大思維面;收斂思維則是邏輯分明,重在思維結構。經過老師的一句提點:發散思維有始無終,收斂思維就是以終為始。
現實中收斂型思維的人也有很多。並不是說收斂型思維不好,只不過告訴讀者兩種思維方式的應用,願讀者能在以後能夠理性的去對待每一個現實中的問題,然後合理的選擇以及應用相應的思維方式,這樣以後在行為處事的過程中就能夠脫穎而出。