高中政治認識論知識點總結

　　認識論是高中診治哲學的重點知識，具體哪些知識點需要學生掌握?下面是小編給大家帶來的高中政治認識論知識點，希望對你有幫助。

　　高中政治認識論知識點

　　1、實踐和認識理論的辯證關係的原理

　　【原理內容】： ⑴實踐對認識有決定作用實踐是認識的基礎:實踐是認識的來源，是認識發展的動力，是檢驗認識真理性的唯一標準，是認識的目的和歸宿。 ⑵認識對實踐具有反作用：正確的認識，科學的理論對實踐有巨大的指導作用;錯誤的認識，不科學的理論則會把實踐引向歧途。

　　【方法論】：這一原理要求我們堅持實踐第一的觀點;重視科學理論的指導作用;堅持理論與實踐相結合的原則;反對教條主義，反對思想僵化。

　　2、真理的條件性和具體性

　　【原理內容】：真理是人們對客觀事物及其規律的正確反映，真理最基本的屬性是客觀性。但真理是具體的有條件的。任何真理都有自己適用的條件和範圍，任何真理都是相對於特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。

　　【方法論】：1真理的條件性和具體性要求我們，如果不顧過程的推移，不隨著歷史條件的變化而豐富、發展和完善真理，只是照搬過去的認識，或者超越歷史條件，把適用於一定條件下的科學認識不切實際地運用於另一條件之中，真理都會轉化為謬誤。 2真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往往是相伴而行的。在人們探索真理的過程中，錯誤是難免的。犯錯誤並不可怕，可怕的是不能正確對待錯誤。

　　3、認識的反覆性和無限性

　　【原理內容】：⑴認識具有反覆性。⑴認識具有反覆性。人的認識要受到各種條件的限制.從認識的主體來看，人們對客觀事物的認識總要受到具體的實踐水平的限制，還會受到不同立場、觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質等條件的限制;從認識的客體來看，客觀事物的複雜性、變化性，使其本質的暴露和展現有一個過程。這就決定了人們對一個事物的正確認識往往要經從實踐到認識,再從認識到實踐的多次反覆才能完成。 ⑵認識具有無限性。認識的物件是無限變化著的物質世界，作為認識的主體的人類是世代延續的，作為認識基礎的社會實踐是不斷髮展的，因此，人類的認識是無限發展的。

　　【方法論】：認識的反覆性和無限性表明 ⑴人的認識運動不是圓圈式的迴圈運動，而是波浪式、螺旋式的前進或上升。因此追求真理是一個永無止境的過程; ⑵與時俱進,開拓創新,在實踐中認識和發展真理,在實踐中檢驗和發展真理,是我們不懈的追求和永恆的使命.

　　高中政治哲學知識點

　　1、發展的觀點普遍性及實質

　　【原理內容】：世界上一切事物都處在永不停息的變化發展之中，都有其產生、發展和滅亡的歷史。發展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡

　　【方法論】：要求我們用發展的觀點看問題。 ①要把事物如實地看成一個變化發展的過程; ②要明確事物處於怎樣的階段和地位; ③要堅持與時俱進，培養創新精神，促進新事物的成長。

　　2、事物發展前進性和曲折性相統一原理事物發展趨勢原理、事物發展途徑原理

　　【原理內容】：事物發展的方向是前進的、上升的，事物前進的道路是曲折的、迂迴的，這是一切事物發展的總趨勢

　　【方法論】：我們既要看到前途是光明的，對未來充滿信心，積極鼓勵、熱情支援和悉心保護新事物的幼芽，促使其成長壯大，又要做好充分的思想準備，不斷克服前進道路上的各種困難，勇敢地接受挫折與考驗，在曲折的道路上問鼎事業的輝煌。

　　3、量變和質變辯證關係原理事物發展狀態原理

　　【原理內容】： ⑴事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果;⑵質變又為新的量變開闢道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變。⑶事物的發展就是這樣由量變到質變，又在新質的基礎上開始新的量變，如此迴圈，不斷前進。

　　【方法論】：這一原理要求我們 ①做任何事情都要從一點一滴的小事做起，要腳踏實地，埋頭苦幹，積極做好量的積累，為實現事物的質變創造條件;②在量變已經達到一定程度，只有改變事物原有的性質才能向前發展時，要果斷地抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍和發展;③.控制量變，堅持適度原則

　　4、內因和外因辯證關係原理事物發展的原因、矛盾是事物發展動力原理

　　【原理內容】：矛盾是事物發展的動力，事物的發展是內因和外因共同起作用的結果。內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。

　　【方法論】：這一原理要求我們分析和解決問題時，既要看到內因，又要看到外因，堅持內外因相結合的觀點。

　　高中政治複習策略

　　第一輪複習。在這輪複習中花費的時間相對較長，總的思路是夯實基礎，構建知識框架。教師要帶著學生走要以課本為載體、單元為板塊，學生在老師的指導下針對自己對知識的瞭解作出學習計劃，選擇符合自己的複習方法。這一階段是複習的關鍵。教師精講學生精學建構複習知識模組具體應做好以下四個方面的工作。

　　第一，精講課本，讓學生了解高考考什麼?教師要認真研究新課程新課標讓學生做到準確、清楚、全面透徹地理解教材的原理，明確複習範圍和重點，堅持合理地選擇教輔資料，堅持點多面廣的原則針對複習內容對學生進行知識滲透培養學生對單元知識與教材整體知識的建構重組使學生牢固地掌握課本基礎知識

　　第二，要以單元為板塊的複習完成時要對學生進行測評使老師在複習中及時瞭解學生的學習情況，從而達到學一段鞏固一段的目的。

　　第三，注意迴圈複習和各知識板塊之間的聯絡。針對複習時間比較長，學生學習了前面的容易忘記後面的，重板塊而忽視單元與單元、課標與課標之間的聯絡。解決的辦法是在複習的過程中教師要有針對性安排一些綜合性的探究性的訓練題和高考模擬試題。

　　第四，當第一輪複習完成時，要明確告知學生鞏固複習效果組織學生進行測評。但在這次測評中一定要選擇適合學生實際，難度偏低型別又要接近高考材料的自編試題對學生進行測試，讓學生看到希望。

　　第二輪複習。這一階段不能花費太長，時間應從三月初到三月底，這一輪複習中要明確重點、難點，這一輪複習的主要任務是把握知識之間的聯絡，注重學生的解題訓練和有關原理結合材料的知識拓展培養學生他山之石可以攻玉的目的。在複習中要分時段地要學生做三次模擬考試，有針對性的填補弱項。在這樣階段專題訓練和分類試題是最好的途徑，指導學生挑著做，做自己掌握較差的問題，不斷提高自己的應變能力。

　　第三輪複習。在經過第一輪和第二輪複習的基礎上，進行第三輪複習要求學生應做到三點：

　　第一，在老師的指導下，要求學生了解新的考試大綱及時調整複習範圍和助攻方向，避免出現複習空白和過多複習不考的內容。

　　第二，對學生進行知識專題講座，進一步突出重點，突破難點，線上熱點要求學生做一些重難點內容的專題訓練及分類練習題。

　　第三，在教師的指導下要適當的增加模擬練習的份量，特備是符合新課程考試大綱的試題和探究性試題。同時在這一階段要重點開展政治熱點專題講座與同步專題想結合。

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