高考語文默寫技巧
為提高高考語文默寫的正確率，考生們在複習時必須掌握默寫識記技巧，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。
1.突破生僻難寫字。很多考生能背出名句名篇，卻因為不會寫其中的生僻字而丟分。因此，考生們複習時一定要勤於動筆。可以採用反覆抄寫以及同學之間相互默寫的方法，加強記憶，力求準確無誤。例如：“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求;越人語天姥，雲霞明滅或可睹。”李白《夢遊天姥吟留別》2013年湖南卷這句話中的“瀛”字比較少見和少用，容易誤寫。又如：“武能網紡繳，檠弓弩，於靬王愛之，給其衣食。”班固《蘇武傳》2013年重慶卷這句話中的“繳”“於”“靬”字比較少見和少用，容易誤寫。再如：“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚!”《詩經·氓》2013年湖南卷這句話中的“葚”字比較少見和少用，也容易誤寫。
2.注重同音異義詞。名句名篇中有很多讀音相同，意義不同甚至相反的詞語，這往往是命題人預設的易錯點。考生們複習時要做到既知其音又知其意，方能確保書寫無誤。例如：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”杜甫《登高》2013年浙江卷這句話中的“作客”指寄居在別處，而寫成“做客指訪問別人，自己當客人”則是錯誤的。
3.關注同義異形詞。意思相同而字形相異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，極有迷惑性和誤導性，是答題的盲點之一，考生們複習時應高度重視。例如：“西望夏口，東望武昌，山川相繆，鬱乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎?蘇軾《赤壁賦》2013年全國新課標卷Ⅰ這句話中的“繆”往往會寫成“繚”。又如：“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。”白居易《琵琶行》 2013年全國新課標卷Ⅱ這句話中的“嘲哳”易誤寫成“啁哳”。
4.留意具體語境。考生們要注意將名句名篇放到具體的語境中去分析、品味，才能取得好的識記效果。例如：“乃使蒙恬北築長城而守藩籬，卻匈奴七百餘里;胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。”賈誼《過秦論》2013年湖南卷這句話中的“報怨”，如果不聯絡上句“胡人不敢南下而牧馬”來理解，就很可能寫成“抱怨”。又如：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”杜甫《登高》2013年江蘇卷這句話中的“蕭蕭”，若不和“無邊落木”聯絡，就會寫成“簫簫”。
5.留心語句的順序。不少名句的順序即使顛倒，意思也不會改變。很多考生識記的時候受現代漢語的影響，往往會改動語序，答題時就容易丟分。因此，考生們一定要留心語句的順序。例如：“既見覆關，載笑載言。”《詩經·氓》2013年四川卷這句話中的“載笑載言”易誤寫成“載言載笑”。又如：“子曰：‘知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。’”《論語》2013年廣東卷這句話中的“仁者不憂，勇者不懼”易誤寫成“勇者不懼，仁者不憂。”
6.注意名句的穩定性。很多名句在長期流傳中，字形和意義已經定型，不可輕易改變，考生們答題時一定要注意。例如：“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”陶淵明《歸園田居》2013年湖北卷2013年福建卷這句話中的“顛”就不能寫成“巔”。又如：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”《荀子·勸學》2013年山東卷這句話中的“知”就不能寫成“智”。再如：“高山仰止，景行行止。”《詩經·車轄》2013年山東卷這句話中的“行”就不能寫成“形”。
高考語文默寫丟分情況
1.生僻文字不會寫。生僻字結構複雜，筆畫繁多，很多字認識但寫不出。例如：
①夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而後反。2011年江蘇卷
②湖月照我影，送我至剡溪。2011年江西卷
③明明如月，何時可掇?2011年江西卷
④寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。2011年江西卷
⑤鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。2011年北京卷
⑥滄浪之水清兮，可以濯吾纓;滄浪之水濁兮，可以濯吾足。2011年浙江卷
⑦漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。2011年安徽卷
上面①句中的“泠”、②句中的“剡”、③句中的“掇”、④句中的“砧”、⑤句中的“摶”、⑥句中的“濯”、⑦句中的“蠡”並非常用字，都較難寫，易出錯，考生答題時要格外小心。
2.同音異義不辨析。有的考生背得雖流暢，但有口無心，只記字音不記字形，張冠李戴，徒勞無功。例如：
①西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。2011年全國新課標卷
②玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。2011年江西卷
③我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。2011年江西卷
④佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。2011年江西卷
⑤映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。2011年四川卷
⑥懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。2011年遼寧卷
⑦我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!2011年廣東卷
⑧《過秦論》中“振長策而御宇內，吞二週而亡諸侯”，氣勢恢巨集。2011年湖北卷
⑨鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。2011年天津卷
⑩無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。2011年廣東
上面十句中的“鉤”“凋”“度”“廚”“碧”“柯”“涯”“曾”“策”“競”“燕”都屬於易錯字，學生可能會寫成“勾”“雕”“渡”“櫥”“壁”“科”“崖”“層”“冊”“竟”“雁”。
3.遇到通假寫本字。通假是用讀音相同或者相近的字代替本字。古詩文中有大量的通假字。在複習時，有些學生對這類語法現象不能進行歸納整理，背誦時不注意區分，默寫時不能忠於原文。例如：
得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。2011年全國大綱卷
上述句中“畔”通“叛”。學生默寫時可能混淆本字、假借字。
4.識記虛詞不踏實。有的學生在背誦名句時只求大概，因而出現錯背、漏背的現象，特別是對文言虛詞容易疏漏。例如：
①亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。2011年安徽卷
②為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢異也。2011年安徽卷
③飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。2011年浙江卷
④有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。2011年四川卷
⑤乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路!2011年江蘇卷
⑥子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”2011年山東卷
其中①句中的“其”，②句中的“也”，③句中的“矣”“且”，④句中的“而”“以”，⑤句中的“以”“兮”，⑥句中的“也”容易遺漏。
5.句中語序常顛倒。有些學生在記憶時只是跟著感覺走，默寫時一緊張便顛三倒四。例如：
①山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。2011年全國大綱卷
②既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。2011年江西卷
③當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。2011年北京卷
④曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”2011年廣東卷
其中①句中“浮沉”不能寫成“沉浮”，②句中“伯叔”不能寫成“叔伯”，③句中“姦凶”不能寫成“凶奸”，④句中“為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?”不能寫成“與朋友交而不信乎?為人謀而不忠乎?”。
6.文字書寫不規範。有些學生因為粗心，或者書寫不夠規範，常將一些字的結構弄錯，功虧一簣，非常可惜。例如：
①連峰去天不盈尺，枯鬆倒掛倚絕壁。2011年山東卷
②《過秦論》中“振長策而御宇內，吞二週而亡諸侯”，氣勢恢巨集。2011年湖北卷
③上有六龍回日之高標，下有衝波逆折之回川。2011年福建卷
④且夫天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取。2011年遼寧卷
其中①句中“天”易寫成“夭”。②句中“宇” 易寫成“字”。③句中“上”易寫成“土”，“日” 易寫成“目”。④句中“毫”易寫成“亳”。
高考語文古文默寫練習
1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩對此都有直接描述，這些句子是：
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
2.杜甫在《登高》中發出：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的感慨，抒發了漂泊異鄉.年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。
3.由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
4.描寫琵琶聲的句子：“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。
5.既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。6.李煜的《虞美人》一詞中詞人遙望金陵想象，並傳出物是人非的無限悵恨的慨嘆的句子是：雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。
7.李煜的《虞美人》一詞中用比喻.誇張.設問手法寫出愁思的多與深廣的句子是：問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
8.李煜的《虞美人》一詞中以水喻愁的名句，將抽象的情感形象化的句子是：問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
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