如何教育孩子有上進心

　　一個人有了上進心不管做什麼事情都會有事半功倍的效果，所以從小培養孩子的上進心是很重要的。以下是小編分享給大家的教育孩子有上進心的方法，希望可以幫到你!

　　教育孩子有上進心的方法

　　1、肯定孩子的努力，和孩子一起高興慶祝。孩子獲得的榮譽一定是經過了自己的努力，哪怕這份努力很小，我們也要肯定，鼓勵他們把這份榮譽與身邊更多的人分享，這樣，孩子才會從中獲得榮譽感，並建立起自信。

　　2、不要用榮譽禁錮孩子。榮譽固然是讓孩子規範自身、追求進步的良藥，但不能使用太過頻繁，容易讓孩子產生牴觸情緒，不僅不能幫助孩子改正錯誤，還會使孩子喪失爭取榮譽的動力，成為前進的最大阻力。

　　3、教導孩子正確面對榮譽，榮譽只代表過去的成績，是對孩子過去表現的肯定，而將來還要努力去創造，如果不努力，現在的榮譽也是會慢慢淡去的，要想繼續獲得榮譽，就要不斷努力，繼續前進，以此來激發孩子前進的動力。

　　如何激發孩子學習的上進心

　　激發孩子的學習興趣

　　強烈的學習興趣可以激發孩子的上進心，讓他們不斷地克服學習上的困難，積極進取，認真學習知識。一個對學習沒有興趣的孩子難以對知識擁有強烈的上進心，因為誰都不會去追求自己不喜歡的東西。

　　父母可以利用提問等方式激發孩子的學習興趣，例如多帶孩子去外面散步，在散步途中利用身邊的自然現象，巧妙地向孩子提出問題，讓孩子認真思考，尋找答案，在這個過程中，孩子的學習興趣自然就被激發出來了。

　　培養孩子不甘人後的意識

　　上進心是孩子不甘人後的一種心理態度，它會激勵孩子努力地提高自己，使自己不比別人差。因此，父母從小就要培養孩子在學習上爭當先鋒、敢於挑戰的意識，讓孩子樂於與他人競爭。

　　彭小靈是個四年級的女孩，學習成績一直很優秀，但是她每天還在努力地學習。因為彭小靈的媽媽從小就有意識地培養孩子在學習上不落後於人的意識，不讓她有絲毫的懈怠。彭小靈上二年級的時候，每次考試總是得第二名。時間久了，她便告訴媽媽：“我也就是得第二名的命!”媽媽聽了之後，便皺起了眉頭，她嚴肅地告訴女兒：“如果你這樣認為，那麼你永遠得不了第一名!”在媽媽的鼓勵下，她努力學習，終於在期末考試中得了第一名。

　　父母應該多鼓勵孩子與他人競爭，培養他們不甘人後的意識。要告訴他們誰都可以得第一名，除非他不夠努力。在平時的生活中父母應該有意識地讓孩子認識到與別人正當地競爭並不是什麼見不得人的事情，每個人都應該努力做到最好的自己，不能讓孩子從小就養成自己不如別人或者主動放棄的意識。

　　給孩子找個學習的競爭對手

　　沒有競爭，孩子難以有上進心。因此，父母應該為孩子找一個學習上的競爭對手，時常讓孩子感受到來自對手的壓力，促使孩子不斷進取，從而培養其強烈的上進心。

　　父母應該注意，在為孩子尋找學習的競爭對手時，最好尋找孩子生活圈內的同齡孩子作為孩子的競爭對手，這個競爭對手應該比孩子更優秀一點，但不能超過孩子太多。因為太優秀的競爭對手容易使孩子洩氣，反而不利於培養孩子的上進心。

　　用目標激發孩子的進取心

　　目標可以激發孩子學習的上進心。目標就像孩子人生路上的燈塔，能夠始終引領孩子看到成功的希望，從而使孩子產生積極的進取心，努力克服困難去取得最終的成功。

　　父母應該為孩子設定一些學習目標，不能過難也不宜過於簡單，要有一定的挑戰性。合理的學習目標可以激發孩子的上進心，使他們意識到通過自己的努力去實現目標是一種樂趣，但也不能太難。例如孩子數學成績總是七十分，那麼父母可以讓他們一次提高五分或者十分，而不能讓他們一下子提高到一百分，這樣很容易讓孩子感覺目標太遙遠而喪失學習進取心。

　　糾正孩子的驕傲心態

　　驕傲心理是孩子進取路上的重大攔路虎。如果一個孩子產生了驕傲的心理，他便會認為自己非常優秀，已經沒有什麼需要提高的了，他會慢慢地變得懶惰起來。因此，父母一定要警惕孩子驕傲心理的萌芽。

　　韋立輝是個五年級的男孩，今年11歲。立輝從上小學以來一直是班裡第一名，而且常常是各科都得滿分，這讓他慢慢地變得驕傲起來。有一天，媽媽讓他先寫完作業再玩遊戲，立輝卻說：“現在已經沒有人能夠超過我了，媽媽，你就放心吧!”

　　媽媽聽了之後，便教育他：“你的分數只是在你們班是最突出的，你想過在咱們這個市你排第幾嗎?全省呢?全國呢?人外有人，天外有天，何況你學的知識放在人類全部知識這個大環境中來看又算什麼呢?”韋立輝聽了之後，慚愧地低下了頭。

　　驕傲使人退步，這是一句老生常談，卻又是真理。父母一定要警惕孩子出現驕傲心理，要及時提醒他們站在更廣闊的範圍內來看待自己取得的成績，指導他們時刻保持學習的上進心和謙虛的學習態度，促使他們在學習上不斷地取得進步。

　　孩子缺乏學習上進心的原因

　　1、錯誤認識，認為學習是為了完成父母和老師的任務

　　孩子錯誤的認識，認為學習是為了完成父母和老師的任務。同時，由於由於學習環境的變化，學習競爭的加劇，學生依靠自身能力無法達到各方面及自己期待的目標後，由焦慮導致厭學。這樣的同學往往是對自己要求較高，小學階段成績較好，有過值得驕傲的過去。進入中學後，因為不適應中學的學習環境，成績快速下降，為了證明自己，他們也努力過，但因學習方法及心理方面的原因，成績老上不去，在悲觀失望中產生厭學情緒。甚至對學習失去興趣和信心，注意力分散，上課不認真聽講，情緒消極，學習效率低下。

　　2、家庭的壓力而產生的厭學心理

　　家長大都有望子成龍，望女成風的願望，都希望自己的子女將來有出息，有前途，於是在學習上要求自己的子女能夠考出好成績，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皁白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，這就無疑給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學的情緒隨之產生，甚至離家出走，有的甚至還產生嚴重的後果。

　　3、學習方式沉悶單調，越學越覺得枯燥乏味

　　有些學生儘管花費了大量的時間和精力去學習，希望能夠考出一個好成績來報答自己的老師和父母，但由於沒掌握恰當的學習方法，總結出一套循序漸進的學習經驗，結果還是事倍功半，並且在考試中屢次遭受失敗，因而產生了自卑心理，覺得自己天生就比別人笨，自己的命運註定要比別人差，無臉見同學、見老師、見父母，怕同學嘲笑，怕老師批評，怕父母打罵。

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