自閉症怎麼進行心理輔導

　　兒童自閉症是發生於兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語言、思維和動作與行為等多方面的發育障礙，它不是由一般的單一的原因造成的，而是來自多數原因的障礙症候群。那麼我們該如何對自閉症兒童進行心理輔導呢?下面是小編為大家整理的兒童自閉症心理輔導方法，供大家參考!

　　兒童自閉症的表現

　　1、社會交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關係等。

　　2、語言交流障礙語言發育落後，或者在正常語言發育後出現語言倒退，或語言缺乏交流性質。

　　3、重複刻板行為。

　　4、智力異常70%左右的孤獨症兒童智力落後，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常範圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。

　　5、感覺異常表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或影象特別的恐懼或喜好等。

　　6、其他常見行為包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關係。

　　兒童自閉症心理輔導方法

　　一、關心、愛護幼兒，呵護幼兒的自尊心與自信心。“自閉症”的孩子往往孤僻、內向，缺乏自信心。因此，我們每天早晨、晚上都用一張特別親熱的笑臉和他打招呼，不時摸摸他的頭，以示親熱，對於他所犯的錯尿褲、尿床等，從不嚴加斥責，溫和以待，小朋友搭積木時總會到他身邊陪伴一會兒，對於他所完成的作品，時不時誇獎鼓勵一下。

　　二、建立良好的師生關係。性格內向、孤僻造成的原因往往是缺乏父愛、母愛而導致的。作為教師，先要贏得幼兒的愛心，才能更好地開展教育。因此，教師要做到象媽媽一樣去關愛孩子，去了解孩子的心理需要，當孩子脆弱、孤獨的時候，你要時時在他的身邊，讓他感覺到你是那麼地關心著他，愛護著他，也許，他心裡的“冰牆”才會為你所融化。二、轉移幼兒的注意力。玩是幼兒的天性，不管是怎樣的孩子，這一規則是始終不變的，當孩子一個人獨坐，悶悶不樂的時候常有的事，用新鮮的事物、美麗的玩具來吸引他，時間一長，他就會忘記自己的排斥心理，投入到遊戲活動中來。這個時候，教師也不能對他特別的加以照顧，而是要讓他融入集體生活的心理大有幫助。

　　三、引導別的幼兒多與其交往。同伴是幼兒最好的開心果，有時候，玩伴之間的一次友好相處，一同分享玩具，更甚過老師十天的苦心開導。因此，要合理的為幼兒尋找玩伴，利用“大帶小”的方式，給幼兒尋找一個良好的榜樣，幫助幼兒更快的融於教育教學活動之中，和小朋友一同開心地玩耍。四、與家長共同探討，開展一致地教育方法。“自閉症”並非精神病，而是廣泛性的發育障礙。如能家園一致，以家庭為基礎開展治療，則效果更好。